宝贝计划

出版时间：2010-6  出版社：北京航空航天大学出版社  作者：沃建中，彭华，沈莉 著  页数：180  

前言

　　在一次给幼儿园家长的讲座上，我问道：“人的一生发展中，哪个阶段最重要？”家长们七嘴八舌，有的说是大学，有的说是中年，有的说是高中，有的说是小学，等等。其中说得最多的是高中时期。我说正确的答案是“0～6岁，其中最最关键的又是0～3岁”。家长们很不理解，说小学重要，是因为小学正是培养良好学习习惯和各种行为品质的初始阶段；高中重要，是因为孩子要面临高考，是人生发展的一个重要转折点；而大学重要，是因为大学是进入社会之前的准备期，准备的好与坏决定了对社会的适应程度；而中年重要，是因为中年正是事业发展的高峰期，压力也最大，能否较好地处理中年期的生活和工作，决定了人生发展的高度。　　我微笑着摇摇头。0～3岁为什么重要？因为0～3岁就像一颗金色的种子，是人生发展的起点，亦是最最关键的时期，种子质量的优劣，决定了人生未来发展的广度和深度。我们研究发现，成年后的诸多问题都能在0～6岁，尤其是0～3岁的发展阶段找到根源。因为重视程度不够，和教育方法不科学，而给孩子带来终身的发展障碍，不能不说是教育最大的遗憾。　　我又问了一个问题：“我们天天提早期教育，那么早期教育应该从什么时候开始？”家长的答案就更多了，有的说是从出生后开始，有的说是从怀孕5个月开始，有的说从知道怀孕开始。我说：“早期教育应该从刚结婚、年轻的夫妻开始！”　　不少家长更是感到不可思议，早期教育不是教育孩子吗？刚结婚还没怀孕，如何对孩子进行早期教育？　　为什么早期教育要从刚结婚的夫妻开始？因为家庭是孩子成长的摇篮，摇篮的质量好坏，决定了孩子一生的命运。如果等到孩子都出生了，这个摇篮还没建立起来，或者质量很差，即便后期的智力培养做得再好，孩子的生命也无法做到优质。　　我们常常说命运，那么什么叫命运？我以为命运就是生下来无法改变的环境和已经拥有的东西，比如你出生在安徽，而不是山东；出生在商人家庭，而不是教师家庭；出生在充满暴力的家庭，而不是和谐幸福的家庭；父母温文尔雅、宽容大度，或者自私冷漠、蛮横无理。这是父母无形之中给孩子的不同的命运。所谓早期教育，也就是我们要给孩子一个优秀的命运，在现有的条件下，给孩子一个优秀的基础和幸福的人生根基。　　基于诸多对目前早期家庭教育的忧思，我们特编写了这套《优质生命的诞生》丛书。不仅有对年轻父母教育意识的启发，而且更多的是对0~3岁宝宝各方面潜能的激发。　　0～3岁是对宝宝进行全面开发的关键时期，如何发现宝宝的潜能优势并进行早期干预，是每一个准父母最大的祈盼。本套丛书包括四册：《宝贝计划：0岁潜能开发》、《宝贝计划：1岁潜能开发》、《宝贝计划：2岁潜能开发》、《宝贝计划：3岁潜能开发》，是专门为年轻的父母们编写的如何创造一个有高质量生命的宝宝的通俗读物，对所有关注早期教育的人们都有启发和借鉴作用。　　根据发展心理学的原理，孩子对环境的学习是主动的，而不是被动的；每个孩子都有发展潜能，但是潜能开发要注意关键期；每个孩子的发展存在个性化差异，并不是一致的；孩子的发展可以适当加速，但是加速是有限的，而不是无限的。基于这个思想及脑科学的最新研究成果，我们把基础研究和应用研究紧密结合起来，同时加进了大量现实案例，因而本套丛书不仅具有科学性和前瞻性，更具有实用性。　　科学性和引导性是本套丛书的基本特点。大量的脑科学研究表明，人具有潜力和可开发性，了解脑的发育过程及开发的重要性，对于引导年轻的父母们重视优质生命的孕育和培养具有现实的指导意义。　　系统性和可操作性是本套丛书的重要特点。根据宝宝的身体和大脑的发育规律及心理的发展特点，倡导以体验、操作和活动为主，不仅对宝宝的智力（认知、语言、数形等能力）进行训练，同时还对宝宝的非智力（自我、社会性、情绪等）进行系统的训练，以实现全面发展，体现创造优质生命的宗旨。本书提供的训练方法操作性较强，便于父母们在日常生活中随时随地对宝宝进行教育。　　从案例和问题分析出发，是本套丛书的一个亮点。正确的教育带来的成功，以及不当或滞后的教育对孩子造成的伤害，正反两面的案例使本套丛书具有较强的趣味性和可读性。书中的具体例证都是我们在多年基础研究和应用研究中所遇到或予以指导过的。同时，通俗易懂、深入浅出的语言适合不同文化层次的年轻父母们阅读和使用。　　衷心祝愿本套丛书能够成为年轻父母们的得力助手，伴随宝宝的成功起步和健康成长。　　在本套丛书的编写过程中，我们受到了社会各界关心教育、关心孩子的有识之士的支持和帮助，在此表示深深的感谢。感谢全国25个省市参与由我主持的“九五”、“十五”、“十一五”课题研究的实验校的大力支持，感谢成书过程中引用了资料的作者。特别要感谢环度生涯规划机构为本套丛书提供了积累多年的大量珍贵的真实案例。编写中，还受到千千万万的家长和孩子们的无私帮助。北京航空航天大学出版社在书稿的出版过程中也给予了大量的支持，在此一并表示感谢。　　尽管一再努力，仍然粗陋难免，望读者朋友能够不吝批评，提出宝贵意见，使这套丛书不断完善，为广大读者提供更好的帮助。

内容概要

　　0～3岁是对宝宝进行全面开发的关键时期，如何发现宝宝的优势并进行早期干预，塑造培养健康全面的优质宝宝，是每个父母最大的祈盼。基于潜能开发的思想及脑科学的最新研究成果，本套丛书紧密结合基础研究和应用研究．并加进大量现实案例，按宝宝年龄段编排为：0岁、1岁、2岁、3岁，全四册。从优生优育、孕期保健、早期胎教到1～3岁婴幼儿潜能开发，是专门为年轻父母编写的全方位宝宝潜能开发的通俗育儿读物。　　科学性和引导性、系统性和可操作性是本套丛书的重要特点。根据宝宝身体和大脑的发育规律及心理发展特点，本书特别倡导以体验、一操作和活动为主，不仅对宝宝的智力（认知、语言、数形等能力）进行训练，同时还对宝宝的非智力（自我、社会性、情绪等）进行系统的训练。

作者简介

　　沃建中教授，北京师范大学心理学博士。国际行为发展研究协会会员任中国红十字会总会特聘专家，心理援助专家团团长，“环度教育”首席专家。央视少儿频道特聘专家，北京市计划生育委员会特聘专家等多项社会兼职、十几年来，已成为国内影响人数最多、授课频率最高的教育专家之一曾应邀到美国、加拿大、瑞士、澳大利亚、日本等国大中小学做研究与讲学。　　沃教授的主要研究方向是认知与脑功能发展、早期教育、个体潜能开发、职业生涯规划与心理健康教育，目前主持国家与省部级重大科研项目20余项。由他主编或专著的丛书及教材达73部，发表论文100多篇，1999年，荣获全国首届百名优秀博士学位论文奖（心理学科唯一）：著作《智力研究的实验方法》获得北京市哲学人文社会科学优秀成果著作二等奖：2003年主持“儿童脑波超慢功率涨落分布及发展特点”。研究项目，获国家教育部“自然科学科技进步”二等奖（心理学科唯一）。　　由他主持的国家教育部“九五”和“十五”重点课题研究成果引起全社会强烈反响中央电视台等多家媒体予以转载报道其成果已在全国23个省、市、自治区进行推广运用，举办讲座千余场。

书籍目录

第一篇　优质宝宝：大脑的飞跃　1　优质宝宝，拥有不断飞跃的大脑      ·宝宝大脑的形态发展      ·宝宝大脑功能的发展      ·宝宝大脑发育的第二次脑激增      ·1～2岁宝宝脑功能开发的方法  　2　优质宝宝，要有优质的营养      ·鸡胸的孩子      ·您对宝宝的营养问题重视吗?      ·让宝宝吃出高智商      ·如何给宝宝选择零食  　3　加强宝宝良好行为和生活习惯的培养    ·宝宝很难缠    ·了解宝宝的行为特点，为宝宝做训练    ·宝宝的飞跃，需要懂教育的父母    ·宝宝良好的行为和生活习惯包括哪些    ·训练宝宝良好的行为和生活习惯的具体方法  第二篇　优质宝宝：运动和语言能力的飞跃　1  宝宝今天运动了吗      ·了鳃宝宝的动作特点      ·1～2岁宝宝动作训练的重点      ·适合1—2岁宝宝的综合性运动      ·训练宝宝动作发展的具体方法  　2　抓住宝宝语言发展的关键期      ·宝宝口语发展的关键期      ·1～2岁宝宝语言发展的具体特点      ·宝宝的“词语爆炸”现象      ·父母要掌握宝宝语言开发的关键点      ·训练宝宝语言能力的具体方法  第三篇　优质宝宝：认知能力的飞跃　1  优质宝宝，对世界有更多的认识      ·了解宝宝感知觉的特点，为宝宝做训练      ·训练宝宝的物体知觉能力，让宝宝更“博学”      ·训练宝宝认识物体的具体方法      ·优质宝宝，空间知觉能力好      ·宝宝空间知觉能力训练方法举例      ·继续让宝宝建立时间的概念      ·继续增强宝宝的观察力      ·培养宝宝观察抽象事物能力的具体方法  　……第四篇　优质宝宝：社会技能的飞跃附录1　1-2岁优质宝宝成长日记附录2　1-2岁优质宝宝必备玩具和训练材料附录3　1-2岁优质宝宝必备儿歌

章节摘录

　　帮助宝宝改掉乱吃零食的习惯　　对于已经养成乱吃零食坏习惯的宝宝，很多父母常常只有苦恼的份。其实，宝宝的坏习惯之所以难以改掉，是因为父母太心软，不忍心拒绝宝宝，孩子一哭父母就投降了。正确的做法是，首先父母要告诉宝宝吃太多零食的坏处，若宝宝还不听话，父母则一定要坚持原则。不对于习惯把零食当饭吃的宝宝，可不必一下子全部改掉，父母不要心急，要逐渐减量零食，直到不影响正餐为止。　　另外，1～2岁的宝宝，自主意识还不是很强，在行为决策上几乎还是依赖于父母的决定，如果父母说吃零食不好，孩子会从心里接纳，并慢慢改掉吃过多零食的习惯。3加强宝宝良好行为和生活习惯的培养　　现代家庭的孩子，家境基本上都非常优越，孩子的生活条件往往都是最好的，父母宁肯自己受苦也不愿让孩子受一丁点儿委屈，所以孩子普遍比几十年前的孩子都要聪明伶俐。在孩子的营养、智力都能跟上的情况下，什么开始变得更为重要？在多年的教育工作中，我们发现，孩子上了小学、中学以后，凡是出了问题的孩子，父母不是因为孩子的智力问题而烦恼，多半是因为非智力因素而烦恼，比如撒谎、懒散、无序、自私、缺乏责任感、不听话、没有集体意识、缺乏爱心、学习不努力等等。而恰恰是这些孩子，往往脑瓜都非常聪明。父母就恨铁不成钢：“这孩子聪明得很，只要能学习努力，改掉一些毛病，学习肯定是很棒的。”但是孩子净出各种问题，再聪明不拿来使用，又有什么意义呢。

编辑推荐

　　本土版斯波克育儿经　　献给中国父母的全方位宝贝潜能开发计划　　发现宝宝优势，实施潜能开发　　针对2岁婴幼儿提供的训练方法。从案例和问题分析出发，操作性强，便于父母在日常生活中随时随地对婴幼儿进行潜能开发。书中正反两面案例的解析基于作者多年的基础研究和应用研究。内文大量配图和插画增强了立观性、可操作性其通俗易懂、深入浅出的语言，较强的趣味性和可读性.适合不同文化层次的年轻父母们阅读和使用。

用户评论 (总计11条)

•   帮朋友买的，朋友刚生了宝宝。
  0～3岁是对宝宝进行全面开发的关键时期，如何发现宝宝的优势并进行早期干预，塑造培养健康全面的优质宝宝，是每个父母最大的祈盼。
  希望朋友看过此书能有所收获。
•   1岁的看完了,孩子也2两岁了,根据这个看看刚好
•   研究中，最近非常叛逆的宝贝，希望可以管住他
•   之前给哥哥买的，觉得不错，现在给一个怀孕的姐姐买，希望对她有帮助。
•   这是一本很难得的好书
•   图文并茂，一本一本来，很实用。
•   推荐妈妈们有机会看一下，会有很大的收获
•   对于各个月龄都有介绍，很实用
•   适合一到两岁的孩子，图片不是很精美
•   本书侧重孩子自理能力的培养，让孩子能尽早的独立，值得一读
•   看过《育儿百科》，再看这本书就感觉不是那么有价值。