色彩构成

出版时间：2012-6  出版社：赵潇、陈莉、 魏玮 中国民族摄影艺术出版社 (2012-06出版)  

内容概要

《高等教育艺术设计专业"十二五"规划教材:色彩构成》旨在使学生掌握色彩构成的基本原理，学会运用色彩语言，同时培养学生的创新思维、创造能力和动手能力。在注重理论分析的同时兼顾了实际应用价值，改革了传统的，色彩构成教学内容，突出了色彩的采集、重构和情感表现能力的训练。具有较强的时代感、可操作性和实效性。教学内容及方法新颖独特，并经过多年的教学实践的检验，可以在较短的学时里取得显著的教学效果。

书籍目录

绪 论 第一章色彩的基本原理 第一节色彩的形成 第二节色彩的种类与属性 第三节色彩的表述与色彩体系 第二章色彩与视知觉 第一节视觉的适应 第二节色彩的视错觉 第三节色彩的易见度 第四节色彩的同化 第三章色彩的心理 第四章色彩的混合 第一节原色 第二节色彩的混合 第五章色彩的对比与调和 第一节色彩的对比 第二节色彩的调和 第六章位置、形状、肌理与 色彩的关系 第一节色彩位置 第二节色彩形状 第三节色彩肌理 第七章色彩构成与设计 第一节色彩的采集重构 第二节计算机技术在色彩构成中的运用 第三节色彩设计应用 第八章色彩构成学生作业欣赏

章节摘录

版权页：   插图：    第二节 色彩的视错觉 当我们观察色彩时，有时会发生对色彩判断的错误，出现被知觉的物体色与客观的实际现状不一致的现象。这是人的大脑皮层对外界刺激物进行分析、综合发生困难时造成的错觉；当前知觉与过去经验发生矛盾时，或者思维推理出现错误时就会引起幻觉。色彩的错觉与幻觉会出现一种难以想象的奇妙变化。这种错误并非客观存在，是由于人眼的结构特性所决定的，不是一种主观的意识。不同明度、色相的色块并置在一起，邻接边缘的色彩感觉与原色有明显的差异，就是色错觉的反应。法国国旗由红白蓝三色并置组成，原设计三色等大，看起来总感觉不一般大，白的最宽，蓝的最窄。后来把三色的宽度比率调整为红：白：蓝=33：30：37之后，才感觉三色等大。纠正错觉是生理反应的实际应用，法国国旗的色错觉纠正可算是典型的例证。（图2—1）康定斯基曾断言：“一个黄色的圆形呈现，一种从中心向四处的扩散运动，几乎是直逼观者而来；而一个蓝色的圆形显示，一种像蜗牛藏进它的外壳里那样的向心运动，并且离观者而去”。 产生错误的现象有许多方面，如视觉后像、同时对比、色彩的膨胀与收缩感，前进与后退感。 一、视觉后像 当视觉作用停止之后，感觉并不立刻消失，这种现象叫视觉后像也叫视觉残像。后像的发生是由于神经兴奋所留下的痕迹作用。视觉后像是眼睛连续视觉产生的，因此也可叫做连续对比。 这种后像一般有两种： a.正后像：如果你在黑暗的深夜，先看一盏明亮的灯，然后闭上眼睛，那么在黑暗中就会出现那盏灯的影像。这种叫正后像。日光灯的灯光是闪动的，它的频率大约是100次／秒，由于眼睛的正后像作用我们并没有观察出来。电影也是利用这个原理，所以我们才能看到银幕上物体的运动是连贯的。 b.负后像：正后像是神经在尚未完成工作时引起的。负后像是神经疲劳过度所引起的，因此其反应与正后像相反。当你在阳光下写生一朵鲜红的花，观察良久，然后迅速将视线移到白纸上，这时你会发现白纸上有一朵与那朵红花形状相同的绿花。这种现象在生理上解释为：当人们观看红色光持久时红色视锥细胞产生疲劳，要保持这种不变的红色印象，在视网膜上映有红花的这个区域的视锥细胞的感红蛋白，只有大量红光才能继续激起它们产生红色信息。

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