Visual Basic程序设计实验教程

出版时间：2013-2  出版社：中国石化出版社有限公司  

内容概要

《普通高等教育"十二五"规划教材:Visual Basic程序设计实验教程》共分为三个部分。第一部分是实验指导，安排了16个实验，每个实验给出了实验目的，相关知识要点及实验内容。第二部分是习题集，通过选择题、填空题、读程序写结果及程序设计等题型让学生掌握Visual Basic的基本语法和程序设计能力。第三部分是习题解答，提供第二部分全部内容的参考答案。

书籍目录

第一部分 Visual Basic程序设计实验指导 实验1 VB的集成开发环境 实验2顺序结构程序设计 实验3选择结构程序设计（一） 实验4选择结构程序设计（二） 实验5循环结构程序设计（一） 实验6循环结构程序设计（二） 实验7数组（一） 实验8数组（二） 实验9过程与函数（一） 实验10过程与函数（二） 实验11常用控件（一） 实验12常用控件（二） 实验13菜单设计 实验14图形操作 实验15文 件 实验16应用程序的设计 第二部分Visual Basic程序设计习题集 第1章Visual Basic程序设计概述 第2章简单的VB程序设计 第3章VB语言基础 第4章基本的控制结构 第5章数 组 第6章过 程 第7章常用控件 第8章菜单设计 第9章文 件 第三部分Visual Basic程序设计习题解答 第1章Visual Basic程序设计概述 第2章简单的VB程序设计 第3章VB语言基础 第4章基本的控制结构 第5章数 组 第6章过 程 第7章常用控件 第8章菜单设计 第9章文 件

章节摘录

版权页：   插图：   参数列表：称为实参或实元，它必须与形参个数相同，位置与类型一一对应，可以是同类型的常量、变量、表达式。 2.子过程形式 （1）子过程定义的一般形式： [Private | Public][Static]Sub子过程名[（参数列表）] [局部变量和常数声明] 语句块 [Exit Sub] [语句块] End Sub （2）子过程的调用形式 ①子过程名[参数列表] ②Call子过程名[（参数列表）] 3.子过程与函数过程区别 （1）函数过程名有值、有类型，在函数体内至少赋值一次；子过程名无值、无类型，在子过程体内不能对子过程名赋值。 （2）调用时，子过程调用是一条独立的语句；函数过程不能作为单独的语句加以调用，可作为表达式的一部分参加运算，也可作为方法或过程的一个参数。 （3）一般来说，当过程有一个返回值，使用函数过程较直观；反之，若过程无返回值，或有多个返回值，则使用子过程较直观。 三、实验项目 【实验9.1】编写一个计算表达式m！/n！（m—n）！的值的程序（m>=n>=0）。 【提示】 1.表达式中需要计算3个阶乘，因此可以编写一个求阶乘的函数过程，以减少重复编写程序段的工作量。 2.自定义过程的书写位置 方法一：在代码窗口的对象中选择“通用”，然后在代码编辑区书写，比较常用。 方法二：在代码窗口，选择“工具|添加过程”，从对话框中输人过程名，并选择类型和范围，单击“确定”后在新创建的过程框架中书写。 3.函数过程的编写步骤 （1）确定函数过程的功能，分析实现该功能需要已知什么，求得的结果是什么，从而写出函数过程的框架。 对于求阶乘的函数过程，很明显需要知道求哪一个数的阶乘，即需要已知一个整数（假设为x），求得的结果为该数的阶乘，即为一个数。另外，由于9！已超出整型的范围，所以最终求得的结果最好用Long或Single类型的变量来存放。因此，函数的框架为： Function fact（x As Integer）As Single End Function （2）编写函数体。 根据函数的框架，函数的功能为求X！，函数体即为X！的具体求解过程。因为函数过程求解时所需的已知条件（即输入）为形参，其值由函数调用时的实参决定，而所求的结果可通过函数名带回去，因此，函数体中往往不会出现输入、输出语句。 4.函数过程的调用 函数过程是用来执行某一特定任务的程序代码，要利用其执行任务，必须对其进行调用，调用方法和调用VB内部函数过程（例如Sin）的方法一样，具体形式为： 函数名（实参列表） 例如想调用fact函数求5的阶乘，则可以写作fact（5）。 注意：由于函数调用返回的是某一具体的值，例如，fact（5）返回的值为120，而120这个数字不能独立作为一条语句存在，因此，函数过程调用只能和其他语法成分组合，作为一条语句的某一部分在程序中出现，例如Text1.Text=fact（5）或Print fact（5）等。

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