普通高等教育“十二五”规划教材 化学技能训练

出版时间：2012-3  出版社：中国石化出版社有限公司  作者：弓巧娟 编  页数：284  

内容概要

本教材以教育部理科化学教学指导委员会制订的“化学、应用化学专业实验教学基本内容”为依据，内容包括：实验安全、实验物品、玻璃仪器、试样采集、实验操作、测量仪器、实验数据、技能训练等。旨在训练和规范学生实验操作技能，为后续化学实验教学的顺利进行夯实基础。
 本书可以作为普通高等院校化学、应用化学专业的实验教材使用，也可作为相关人员的参考书使用。

书籍目录

单元1 实验安全
 §1—1 学生实验规则
 §1—2 危险化学品
 1—2．1 危险化学品分类
 1—2．2 危险化学品储存
 §1—3 实验废弃物
 1—3．1 实验废弃物回收
 1—3．2 实验废弃物处理
 §1—4 一般化学伤害的预防与急救
 1—4．1 一般伤害的预防
 1—4．2 一般伤害的急救
单元2 实验物品
 §2—1 纯水
 2—1．1 蒸馏法制纯水
 2—1．2 离子交换法制纯水
 2—1．3 纯水的检验方法
 2—1．4 实验室用水标准
 2—1．5 纯水的存放
 §2—2 化学试剂
 2—2．1 化学试剂的分类
 2—2．2 化学试剂的储存
 2—2．3 化学试剂的取用
 §2—3 常用试纸
 2—3．1 石蕊试纸
 2—3．2 pH试纸
 2—3．3 乙酸铅试纸
 2—3．4 淀粉一KI试纸
 2—3．5 酚酞试纸
 2—3．6 品红试纸
 §2—4加热用灯
 2—4．1 加热用灯的类型
 2—4．2 加热用灯的使用
 §2—5 钢瓶
 2—5．1 钢瓶的使用
 2—5．2 特殊气体的性质和安全使用
　……
单元3　玻璃仪器
单元4　试样采集
单元5　基本操作
单元6　测量仪器
单元7　实验数据
单元8　技能训练
附录
参考文献

章节摘录

版权页:单元1 实验安全实验室是从事实验教学、科学研究、社会服务的重要场所，是培养学生动手能力、创新能力，提高学生综合素质的重要基地。实验室的安全管理，对学生具有深远的影响。从实验室的布局、设备的维护保养，到危险化学品的存放、仪器设备的使用记录、安全检查记录，到实验室的管理模式、管理制度等许多方面，都在训练学生严谨求实、精益求精的作风，培养学生安全实验的良好习惯。但实验室中潜伏着许多危险因素，稍有疏忽，极易出现安全事故，影响师生的身体健康，进而影响教学、科研任务的顺利完成。所以说实验室的安全管理，责任重于“泰山”。因此，化学实验室应坚持“安全第一、预防为主”的原则，安全的实验环境对保持正常有序的教学秩序、确保师生员工的健康和安全、减少实验过程中发生意外的风险十分必要。1-1学生实验规则①实验前充分预习并撰写预习报告，未做预习报告者，不得进人实验室。②做实验必须着实验服，否则不得进入。不得将其他物品带入实验室。遵守纪律，每次实验必须提前10分钟进入实验室，不得在实验室里大声喧哗，不得使用手机、MP3、随身听等音响设备，保持实验室内安静。③实验前应认真检查、清洗所需仪器，并按顺序整齐排放。未经老师同意不得任意动用备用仪器及备用药品。④认真听讲积极思考，严格按照操作规范要求进行实验，认真完成规定的实验内容。不得随意变更实验操作，如有改动须经指导教师允许方可实施。⑤必须按规定用量取用药品。取用固体药品时，注意勿使其散落。药品自瓶中取出后，不应再倒回原瓶中，以免带入杂质而引起药品变质。试剂用后应立即盖上塞子并放回原位。试剂瓶中试剂不足时应报告指导教师，及时补充。使用危险药品更应谨慎小心。

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《普通高等教育"十二五"规划教材•大学化学实验:化学技能训练》可以作为普通高等院校化学、应用化学专业的实验教材使用，也可作为相关人员的参考书使用。《普通高等教育"十二五"规划教材•大学化学实验:化学技能训练》的编写是以高等化学教育改革为指导，以提高学生实验能力为目的。内容选择上以教育部化学教学指导委员会制订的“化学、应用化学专业实验教学基本内容”为依据，包括了实验安全、实验物品、玻璃仪器、试样采集、基本操作、测量仪器、实验数据、技能训练等内容；训练安排上努力遵循“模仿、同化、内化”的认知发展规律，通过方法原理了解、动作分解训练、规范组合强化，达到在无意识控制下准确、熟练、连贯、协调、规范地完成基本操作；编排思路上打破了传统化学二级学科的界限，实现了化学层面的大融合、大贯通，保证了知识的交叉与渗透。通过努力，使《普通高等教育"十二五"规划教材•大学化学实验:化学技能训练》具有了基础性、操作性和前导性。

用户评论 (总计2条)

•   实验员和化学教育专业学生提供实验素养的好帮手。
•   书拿回来就烂了，只不过烂在书边的下角，当时没有看见，等到拿回来的时候发现烂了，然后纸质和我们图书馆你的纸张有点差距，有点发黄和粗糙。 我最讨厌书烂，皱，缺页少张的，看了这本烂书就很。。。。