书中报·报中书·穿越教材同步讲谈

出版时间：2011-6  出版社：光明日报出版社  作者：任志鸿 编  页数：114  

内容概要

　　《志鸿优化系列丛书·书中报·报中书·穿越教材同步讲谈：地理（必修3）》作为一套报刊化教辅，摒弃传统教辅对教材简单重复、面面俱到的缺点，以文章的形式组织内容，每篇文章都能帮助学生解决一个学习问题；本书与报刊相比，又有更加系统化、便于学生同步学习使用的特点。本书因此被称为“书中报、报中书”“报刊化的教辅、系统化的报刊”。

书籍目录

第一讲 地理环境对区域发展的影响·基础篇·你对“区域”知多少——详解区域的含义与特征把好舵，准定位——揭秘区域定位的方法例谈分析自然地理环境差异的方法地理环境对区域工业发展的影响浅析区域人文地理环境的差异地理环境对区域农业发展的影响“地理区位≠地理位置”·提高篇·不识区域真面目，只缘思路不适中——如何全面地认识一个区域走进“硅谷”——精析“硅谷”的区位条件用发展的眼光看区域——透过一道例题看区域的变化磨刀不误砍柴工——详解高考题中阅读材料的重要性用案例分析法分析比较地理环境差异对区域发展的影响沙漠中的“天府之国”——闲谈以色列的农业·链接篇·透过现象看本质——通过各地民居特点分析区域地理环境及其影响因素地理环境对民居的影响·应用篇·第一讲新题速递第二讲 区域发展阶段和区域发展差异·基础篇·区域的成长轨迹——精析区域的发展阶段PK中国的三大自然区地不同，人有别——精析南北差异对人类活动的影响成也季风，败也季风——东部季风区影响农业发展的气候条件分析话说东、中、西——概析中国的三大经济地带新瓶装旧酒——论如何应对新材料、新情景的试题“高寒”成就作物“高产优质”——把脉青藏高寒区农业发展的条件·提高篇·例析区域差异试题解答策略东部经济地带——我国经济发展的火车头定性、定量、综合——谈区域差异分析的三方法青藏高原“光”“热”不协调的缘由橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——详解我国北方南方的差异·链接篇·例析高考题中的区域对比分析浅谈我国中西部地区发展方向·应用篇·第二讲新题速递第三讲 地理信息技术及其应用·基础篇·巧说信息时代的地理信息技术——地理信息技术及其应用揭秘“千里眼”的神秘之处——概说遥感的含义、特点和主要环节GPS的含义、组成、用途和特点地理信息技术的神经中枢——GIS的概念和工作程序“数字地球”的关键技术感受地球的数字化——概析数字地球·提高篇·妙用“千里眼”——遥感的应用反射率——植物遥感图像解读的一把金钥匙生活中的“数字地球”与时俱进的GIS——浅谈GIS技术应用的新领域读准信息，巧妙组织——解析读图综合题的答题步骤·链接篇·点击高频考点——例析GIS的应用在高考中的考查站得高，看得远——例析遥感技术在资源调查、环境监测中的应用·应用篇·第三讲新题速递第四讲 荒漠化的危害和防治·基础篇·详解我国西北地区荒漠化的成因荒漠化形式面面观——我国不同程度荒漠化土地的分布现状分析“地球之癌”的真面目——解读荒漠化的概念、表现与危害荒漠化的成长轨迹——记录荒漠化的发展过程“大漠孤烟直，长河落日圆”——谈西北地区荒漠化的自然背景·提高篇·对症下药——概说西北地区荒漠化的防治措施浅谈西北地区荒漠化防治的总体思路……第五讲 区域水土流失及其防治第六讲 森林和湿地的开发和保护第七讲 能源资源的合理开发第八讲 流域的综合开发第九讲 区域农业发展第十讲 区域工业化和城市化第十一讲 资源的跨区域调配第十二讲 产业转移

媒体关注与评论

　　“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄。”所谓“读厚”，即从头读到尾，从少读到多，从粗读到细。而所谓“读薄”，则是归纳、总结，取其精华。　　——华罗庚　　　　新的教材观要求我们要站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隶。　　——《中学教改通讯》　　　　良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。　　——贝尔纳　　　　在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。　　——爱因斯坦　　　　读书也像开矿一样，“沙里淘金”。　　——赵树理