医用化学基础

出版时间：2010-4  出版社：人民军医出版社  作者：赵佩瑾，郭梦金 著  页数：255  

前言

　　根据教育部《关于制定的通知》，为深入贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[教高（2006）16号]文件精神，针对三年制临床医学专业为农村、城市社区等基层医疗单位培养人才的目标要求，在总结多年课程建设与教学改革经验的基础上，实施本教材编写计划。　　教材编写遵循的原则是，突出以学生为本，力求达到使学生在有限的时间内，能学到更多更有用的基础理论、基本知识和基本技能；为医学基础课、专业课的学习打好基础，培养学生的应用能力和创新能力；有利于学生自身的可持续发展。　　教材内容的选取既保持《医用化学基础》自身的相对系统性，又突出了与医学课程的结合及临床应用。全书共分14章，按36学时编写，其中理论教学26学时，实践教学10学时。　　包括无机化学（第1～5章）、有机化学（第6～14章）和化学实验三部分知识。理论部分，章首设有学习目标，章后附有针对性的复习题，文中还穿插了正文知识的拓展及与医学相关知识的知识链接；对较抽象难懂的文字内容尽量附加图示，使复杂的内容简明化；在表述上，语言表达力戒呆板，力求深入浅出、通俗易懂。实验部分，主要是巩固学生所学理论知识，注重多动手、勤思考，突出理论知识的应用和解决实际问题能力的培养。　　另外，按照国家执业助理医师资格考试的题型，编写了两套综合模拟测试题，为学生参加国家执业助理医师资格考试打基础。　　本教材由从教多年有丰富教学经验的一线教师编写。实现特色鲜明、新颖实用、质量一流的高度完善与统一，是每一位编者的共同追求。愿本书能给读者在学习和实践中有所帮助。　　由于我们水平有限，对书中存在的不妥之处，恳请读者批评指正。

内容概要

　　《医用化学基础》是根据教育部《关于制定的通知》，为深入贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[教高（2006）16号]文件精神，针对三年制临床医学专业为农村、城市社区等基层医疗单位培养人才的目标要求，在总结多年课程建设与教学改革经验的基础上，实施本教材编写计划。

书籍目录

第1章 绪论一、化学研究的对象二、化学的发展三、化学与医学的关系四、医用化学基础知识的内容与学习方法第2章 溶液第一节 溶液组成量度的表示方法一、分散系二、溶液组成量度的表示方法三、溶液浓度的换算四、溶液的配制与稀释第二节 胶体溶液一、溶胶二、高分子溶液第三节 溶液的渗透压力一、渗透现象和渗透压力二、渗透压力与浓度、温度的关系三、渗透浓度四、渗透压力在医学上的意义第3章 电解质溶液第一节 酸碱质子理论一、酸碱概念二、酸碱反应第二节 弱电解质的解离一、解离平衡和解离平衡常数二、同离子效应和盐效应第三节 水溶液的酸碱性及pH的计算一、水的解离和溶液的pH二、共轭酸、碱K。与K。的关系三、一元弱酸、弱碱溶液pH的计算第四节 缓冲溶液一、缓冲溶液及缓冲溶液的组成二、缓冲溶液的pH三、缓冲容量和缓冲范围四、缓冲溶液的配制五、缓冲溶液在医学上的意义第4章 原子结构和分子结构第一节 核外电子的运动状态一、原子的组成及同位素二、核外电子运动的特殊性三、核外电子的运动状态第二节 原子核外电子排布和元素周期律一、原子核外电子的排布二、原子的电子组态和元素周期表三、元素性质的周期性变化第三节 共价键一、共价键的概念二、现代价键理论第四节 分子间作用力和氢键一、分子间作用力二、氢键第5章 配位化合物第一节 配位化合物的基本概念一、配位化合物的概念二、配位化合物的组成三、配位化合物的命名第二节 配位平衡一、配离子的稳定常数二、配离子稳定常数的应用三、配位平衡的移动第三节 螯合物第四节 配位滴定法一、EDTA螯合剂的特点二、配位滴定中酸度的控制三、指示剂的选择四、EDTA标准溶液的配制与标定第五节 配位化合物在医学上的意义第6章 有机化合物概述第一节 有机化合物和有机化学一、有机化合物和有机化学二、有机化合物构造式的表示方自第二节 有机化合物分子中的电子效应一、诱导效应二、共轭效应第三节 有机化学反应的类型一、自由基反应二、离子型反应第四节 有机化合物的分类和命名原则一、有机化合物的分类二、有机化合物的命名原则第7章 烃第一节 烷烃一、烷烃的结构二、烷烃的命名三、烷烃的性质第二节 烯烃一、烯烃的结构二、烯烃的命名三、烯烃的性质四、二烯烃第三节 炔烃一、炔烃的结构二、炔烃的命名三、炔烃的性质第四节 脂环烃一、脂环烃的分类和命名二、脂环烃的性质第五节 芳香烃一、苯的结构二、苯的同系物的异构和命名三、苯及其同系物的性质四、稠环芳烃第8章 醇酚醚第一节 醇一、醇的结构、分类和命名二、醇的性质第二节 酚一、酚的结构、分类和命名二、酚的化学性质第三节 醚一、醚的结构、分类和命名二、醚的化学性质第四节 重要醇、酚、醚在医学上的应用一、医学上常用的醇二、医学上常用的酚三、乙醚在医学上的应用第9章 醛酮第一节 醛、酮的结构、分类和命名一、醛、酮的结构和分类二、醛、酮的命名第二节 醛、酮的性质一、醛、酮的共同性质二、醛、酮的特殊性质第三节 重要醛、酮在医学上的应用第10章 羧酸和取代羧酸第一节 羧酸一、羧酸的结构、分类、命名二、羧酸的物理性质三、羧酸的化学性质第二节 取代羧酸一、羟基酸二、酮酸第三节 重要羧酸、取代羧酸在医学上的应用一、重要的羧酸二、重要的羟基酸和酮酸第四节 对映异构一、偏振光和旋光性二、旋光度和比旋光度三、旋光性和分子结构的关系四、费歇尔（Fischer）投影式五、D、L构型命名法第11章 脂类第一节 油脂一、油脂的组成、结构和命名二、油脂的性质三、脂肪在人体内的作用第二节 类脂一、磷脂二、甾族化合物第12章 糖类第一节 单糖一、葡萄糖的结构二、果糖的结构三、单糖的性质四、重要的单糖第二节 二糖一、麦芽糖二、蔗糖第三节 多糖一、淀粉二、糖原三、纤维素第13章 含氮有机化合物第一节 胺一、胺的结构、分类和命名二、胺的性质三、常见的胺及其衍生物第二节 酰胺一、酰胺的结构和命名二、酰胺的性质三、重要的酰胺第三节 杂环化合物一、杂环化合物的分类和命名二、吡咯、吡啶的结构三、吡咯、吡啶的化学性质四、嘧啶、嘌呤及其衍生物第四节 生物碱一、生物碱的概念二、生物碱的性质三、重要的生物碱第14章 氨基酸和蛋白质第一节 氨基酸一、氨基酸的结构、分类和命名二、氨基酸的性质第二节 蛋白质一、蛋白质的组成二、蛋白质的结构三、蛋白质的性质实验部分化学实验室规则实验一 缓冲溶液实验二 胶体实验三 配位化合物实验四 醇、酚、醛、酮的化学性质实验五 羧酸和取代羧酸的性质实验六 糖类化合物的性质实验七 蛋白质的性质综合测试题综合测试一综合测试二参考答案复习题参考答案综合测试题参考答案附录附录A 弱酸、弱碱在水中的解离平衡常数（25℃）附录B 一些常见的配离子的稳定常数附录C 部分元素基态原子的电子构型附录D 元素周期表

章节摘录

　　医学的目的是为人类提供治疗疾病、维护健康服务的。而这种服务，必须以科学的医学理论，精湛的医疗技术、正确的医疗和护理方法为前提。根据临床专业课程设置及专业课程理论教学的要求，本着加强基础，服务专业的原则，依据高职高专临床医学专业人才培养目标，《医用化学基础》包括无机化学知识、有机化学知识和化学实验3个部分。　　如何学好《医用化学基础》这门课程？　　首先应该热爱所学专业。要明确学习目标，合理处理好内因与外因的辩证关系，增强学习积极性、主动性，变“要我学”为“我要学、我爱学”，增加学习动力，防止出现学习被动局面。　　做好预习，认真听讲。听课中要紧跟教师思路，积极思考、产生共鸣。注意弄懂基本概念，基本原理，从教师提出问题、分析问题、解决问题的思路和方法中受到启发，学会学习方法。　　处理好理解与记忆的关系。要学会运用归纳、分析、对比、迁移等学习方法，掌握概念、原理、公式的内涵、联系、区别，应用条件及使用范围，在理解基础上记忆，努力做到熟练掌握，灵活运用，融会贯通。　　实验课是理解掌握课程内容，学习科学实验方法，培养操作技能的重要环节。实验前，要做好实验预习，做到实验中目的、原理明确，步骤、操作清楚，心中有数。实验完毕根据实验记录，认真处理实验数据，分析实验现象和问题，写好实验报告。通过实验，培养严谨求实的工作作风，提高综合素质。　　通过《医用化学基础》这门课程的学习，掌握学习医学基础课、专业课必备的理论知识，培养独立思考及分析、解决问题的能力，养成自主学习习惯，培养终身学习的能力。