出版时间:2010-8 出版社:中国社会出版社 作者:王长喜 编 页数:503 字数:267000
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内容概要
语篇层面:语篇分析:理清课文行文层次,体会内容;演进逻辑,学会整体把握全文;写作特点:结合课文精彩之处,点评作者;写作手法,真实领悟为文策略;课文概要:简洁英文缩写课文,凸现内容;骨干主线,引导学会概括缩写;人文知识:提取课文文化要素,双语介绍;人文知识,逐步熟悉英美文化。 语言层面:语言点拨:课文之中长句难句,一一给出分析译文,同时进行英文转述佳句临摹:好的用语好的句式,赏析之后;教你临摹,不仅理解还要会用。 词汇层面:分块学习:本课词汇科学分类,有主有次;区别学习,利于一下瞄准重点;巧妙记忆:词根记忆联想记忆,谐音记忆;词源记忆,巧妙方法轻松有趣。 技能层面:答案解析:每个题目给出答案,包括一些;主观题目,而且给予必要解析;技能点拨:做题之外举一反三,点拨题目;蕴含技能,真正得到能力提高。
书籍目录
Lesson One Text A Your College Years 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 构词方法-熟词生义-新词学习-短语学习 课又译文 习题解析 Pre-class Work——More Work 0n the Text Text B Preparing for College 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文Lesson Two Text A Discovery of a Father 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 构词方法-熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文 习题解析 Pre-class Work More Work on the Text Text B The Lest Word Was Love 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文Lesson Three Text A Michael Dell's Two-Billion-Dollar Dream 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 Text B Would You Know a Computer If You Met One? 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 佳句临摹 词汇学习 构词方法-熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文 习题解析 Pre-class Work——More Work on the text 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文Lesson Four Text A Wisdom of Bear Wood 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 构词方法-熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文 习题解析 Pre-class Work-More Work on the Text Text B Boby Birds 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文Lesson Five Text A Twelve Angry Men(Part One) 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 构词方法-熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文 习题解析 Pre-class Work——More Work on the Text Text B Shot Actress-Full Story (Part One) 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文Lesson Six Text A Twelve Angry Men(Part Two) 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 Text B Shot Actrss-Full Story (Part Two) 语篇分析 写作特点 课文概要 人文知识 语言点拨 佳句临摹 词汇学习 构词方法-熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文 习题解析 Pre-class Work-More Work on the Text 熟词生义-新词学习-短语学习 课文译文Lesson SevenLesson EightLesson NineLesson TenLesson ElevenLesson TwelveLesson ThirteenLesson FourteenLesson Fifteen
章节摘录
故事发生在一个带给人希望的春天,主要场景是在一辆前往佛罗里达度假的车上,车上除了外出旅游的六个年轻人,还有一名乘客温戈。温戈的沉默寡言、神秘的举止引起了年轻人的好奇。最后在其中一个女孩的追问下,温戈讲起了他的往事。他是个刚刚获得假释的罪犯,在狱中他曾经给妻子写过信,表达了自己的愧疚和歉意,并表示即使妻子改嫁他人自己也毫无怨言,而后就没再联系。如今在不能确定妻子是否能够接受自己的情况下,温戈告诉妻子,如果她在小镇入口的大橡树上系上一条黄丝带,则代表着接受他,那他就回家;否则他将随车而去,远走他乡。就在汽车驶入小镇的刹那,年轻人看到了满树的黄丝带,欣喜若狂;温戈则热泪盈眶地下车踏上了回家之路。 文章以第三人称叙事增强了故事的戏剧性。故事第一部分(开端),对故事的时间、地点和人物进行了介绍;在第二部分,作者以插叙的方式引出了主人公的背景、他目前所面临的矛盾处境以及大橡树上黄丝带所代表的特殊寓意;在第三部分(高潮和结尾),汽车渐渐驶近温戈家的镇口,年轻人的热切期待、温戈的局促不安逐步将文章引向高潮;最后,在描述了年轻人欣喜若狂的表现和温戈震惊的表情后,系满了黄丝带的大橡树出现了,使故事发展到高潮,同时宣告故事的结局,文章这一结构营造了震撼人心的效果。作者没有直接描述温戈的心理活动,而是通过一路上温戈的表情和举止同六个年轻人所形成的反差,刻画了温戈复杂的心理变化。
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