出版时间:2009-7 出版社:华夏出版社 作者:陈淑云,范念军 编 页数:113
内容概要
玩是儿童的天性,听障儿童也不例外。陈鹤琴说:“儿童是以游戏为生活的,他们除睡眠生病以外,无时不在动作,不在游戏。”游戏对于儿童,不仅仅是可有可无的娱乐,乃是儿童生命活力的体现。儿童在游戏中获得运动技能,发展认知能力,学习社会交往方式,体验积极情感。无论是教师还是家长,我们有责任把对孩子的教育生活化、游戏化,尽力让孩子们的童年生活丰富多彩,充满快乐。寓教于乐,寓训于乐,应当成为每一位听障儿童康复教师必须确立的意识和必备的技能。 《听障宝宝做游戏》是实践性、操作性很强的参考教材。它总结了作者多年的教学经验,贴近孩子生活,贴近教学实际,收集了孩子们喜闻乐见的游戏。按照听障儿童听觉言语康复的内在规律进行编排,将康复训练的内容以游戏方式呈现,既体现了儿童的心理年龄特点,又满足了听障儿童康复训练的要求。相信它的出版一定能为一线康复教学工作提供有益的支持和帮助,一定能为广大听障儿童早日康复提供有益的方法和手段。 认识来源于实践,服务于实践,又在实践中得到不断丰富和发展,希望这本教材在今后的使用中进一步完善提高,也希望看到更多尊重科学、贴近实际、服务基层的教材不断涌现。
作者简介
陈淑云,原中国聋儿康复研究中心家长学校教务长,现为北京市聋儿康复中心主任。1982年至今一直从事幼儿及聋儿康复教育工作,积累了丰富的教育教学经验。主要著作有《聋儿游戏百则》、《从零岁开始的聋儿家庭指导》、《情景自然口语法》等,并先后发表了多篇论文。在中国首次
书籍目录
第一部分 听觉能力训练游戏 一、听觉能力训练游戏的目的 二、游戏中应注意的问题 三、听觉发展的四个阶段 四、正常儿童听觉语言能力发展进程表 五、每天必做的林氏六音测试 六、测试 1.小小演奏家 2.小球拍拍 3.搭高高 4.听音乐拍球 5.抢椅子 6.寻声找物 7.树叶飘飘 8.巨人和矮人 9.录音机在哪里……第二部分 发音、呼吸训练游戏第三部分 语言训练游戏后记
章节摘录
第一部分 听觉能力训练游戏 一、听觉能力训练游戏的目的 听觉能力训练游戏的目的在于,通过游戏形式培养宝宝听觉注意,养成良好的聆听习惯,让宝宝在活动与游戏中进行听能恢复,更有效地利用残余听力,发挥助听器或人工耳蜗等助听设备的效能,从而达到提高宝宝听觉能力的目的。 二、游戏中应注意的问题 游戏应有计划、有选择地进行,要适合宝宝的听力水平和听觉能力,要选择不同频率的声音进行练习。 游戏时,要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力,有意识地诱导宝宝避开声源或口型,尽量减少视觉辅助手段的介入,训练者应平行(或略侧后(坐,而不要坐在宝宝对面,以真正达到听觉训练的目的。 游戏的选择要遵循先易后难、由浅人深、循序渐进的原则。训练者应熟悉听觉系统发展的各阶段目标。 游戏时,要注意结合发音、语言、智力开发等游戏的内容,切忌孤立、乏味地进行听觉训练,以全面促进宝宝发展。 保证宝宝每天至少有30分钟以上的一对一个别化听觉训练。 在游戏活动进行中,多采用活泼有趣的形式和丰富直观的玩教具,使宝宝有兴趣参与游戏活动。 要给宝宝提供丰富多彩的声音,教授的听觉学习内容要和日常生活紧密结合;特别是在训练初期,要从宝宝熟悉和感兴趣的内容人手。
媒体关注与评论
《听障宝宝做游戏》是实践性、操作性很强的参考教材。它总结了作者多年的教学经验,贴近孩子生活,贴近教学实际,收集了孩子们喜闻乐见的游戏。相信它的出版一定能为一线康复教学工作提供有益的支持和帮助,一定能为广大听障儿童早日康复提供有益的方法和手段。 ——中国聋儿康复研究中心 胡向阳 游戏在幼儿成长中的作用是不可低估的。对于耳聋幼儿,游戏更能促进与人交往,形成和发展日常应用的言语,为融入社会打下良好基础。本书中的游戏不仅可以使聋儿度过愉快的童年时光,更是实现聋儿全面康复发展的重要手段。 ——北京师范大学特殊教育研究中心 朴永馨
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