兔之眼

出版时间：2010-9  出版社：中国城市出版社  作者：灰谷健次郎  页数：274  译者：吴菲  
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内容概要

小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗！    探讨幸福的根源，触及生命的本质，感动无数大人和小孩的经典作品。    刚大学毕业的小谷芙美老师班上有个叫铁三的学生，这孩子一直沉默不语，偶尔发怒就会咬人。起初，小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地，小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性，并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏……    爱护智障儿美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，妙趣横生的作文课，催人泪下的回忆…… 本书内容丰富，质朴感人。生?气息浓郁，充满了童心童趣。既描绘了孩子们的纯真善良，又涉及到理想的教育观，更呈现出作者面对贫苦与弱势者所渗透出的无限温柔。    愿你也被这个世界温柔相待……

作者简介

灰谷健次郎（1934－2006） 
    日本儿童文学大师、诗人。
    生于日本兵库县神户市，大阪学艺大学（现国立大阪教育大学）毕业。曾担任小学教师及诗刊编辑。
    处女作《兔之眼》1975年获“日本儿童文学者协会新人奖”，1978年荣获有“青少年文学诺贝尔奖”之称的“国际

书籍目录

序幕1.老鼠与帆船2.“痞子教师”足立老师3.铁三的秘密4.倒霉的日子5.鸽子与大海6.苍蝇之舞7.扮乞丐8.坏家伙9.乌鸦的储蓄10.貘爷爷11.小海蜇12.阴转晴13.美奈子的值日生14.不要哭，小谷老师15.人生足别离16.苍蝇博士的研究17.红色鸡雏18.小游击队员们19.不幸的决定20.“在下?大叔21.我的鼻子发酸22.风波23.不是铁三的错24.艰难时刻25.背叛26.流星尾声1974年初版后记

编辑推荐

　　◎儿童文学诺贝尔奖“国际安徒生大奖”特别优秀奖　　◎改编为电影、电视剧，售出多国版权，仅在日本国内就畅销200万册。　　◎荣获第一届“路傍之石”文学奖，与第五届获奖作品《窗边的小豆豆》并称为“日本儿童文学双璧”。　　◎国内著名儿童文学作家、翻译家、日本儿童文学研究者彭懿，儿童文学博士生导师、语文教育专家朱自强倾情推荐。　　◎入选日本小学生语文课本，暑期必读书目，著名绘本画家长谷川知子精心绘制69幅插图。　　今天的孩子，还能向我们大人敞开心门吗？如果不能，请跟喜欢哭鼻子的小谷老师去借一把打开孩子心门的钥匙吧！《兔之眼》，绝对是一部日本儿童文学的传世经典。看完它，你会去童年记忆中寻找属于自己的那个小谷老师，会哭，会笑，更会记住书里那些充满了力量的黑白插图。　　——儿童文学作家、日本儿童文学研究者 彭懿　　凝视学校教育的现场，思考教育的本质，发现孩子内在的成长力量，传达深刻的心灵感动，《兔之眼》是一本值得孩子们以及教师、家长热切关注的好书。　　——儿童文学博士生导师、语文教育专家朱自强　　灰谷氏的作品中，有爱有光明，有血有泪，有微笑也有欢声。　　——“路傍之石”文学奖得奖理由　　孩子们的善良，照亮所有人脚下的路，引领人们走向未来。这太阳般闪亮的希望，不论多么不幸的人都能够拥有。总有一天，我要写出这样的故事。　　——灰谷健次郎

用户评论 (总计150条)

•   《兔之眼》拿到书之前，便听朋友介绍过，是大奖作品，诸如：儿童文学诺贝尔奖“国际安徒生大奖”特别优秀奖，荣获第一届“路傍之石”文学奖，与第五届获奖作品《窗边的小豆豆》并称为“日本儿童文学双璧”等等。拿到书后，一汽读完，为里面的小谷老师，足立老师等的一颗为孩子的诚挚之心感动，为他们所表现出的爱与包容的努力和奋斗而感动，也为那些看起来是“问题儿童”及“智障儿童”的铁三、美奈子们放下心防、重拾微笑的脸庞而感动，为他们能遇到这么好的老师而感到开心和幸运。可遇而不可求的好老师，其实就是这样：爱心，耐心，细心，理解。。。
  
  原以为这是一部校园小说，可是当我看着小谷老师从被学生气哭到一点点走近垃圾站的孩子们，融入其中，被他们接受，和孩子们一起拉板车，集体签名，甚至足立老师为了孩子们争取求学的权利而绝食三日时，突然觉得这部作品已突破了传统的那种传道授业解惑就是好老师的局限，这些老师们正以这一场场磨练传达着不能只教知识，而是让孩子们内心得到成长的呼声。或者从更深层的意义上讲，这部小说更是提出一个需要更加关注弱者、无权无势的边缘人士的问题。
  
  这间小学校，俨然如同一个小型社会，垃圾站的孩子们被大多数孩子们排斥，不为老师喜欢，是学生中的弱势人群，就像现实生活中那些生活在简易嘲杂的窝棚中，都市边缘处的那些民工一样。作者在文中提出了一个“抗争”词，可是正是这些从事着最脏最差的城市边缘人，这些垃圾站的职工们，在垃圾站搬迁这样事上却采用了沉默的态度听从政府安排而没有去罢工。----这种行动缘于他们对自身处境的理解，可同在这个地区的另一些人却振振有辞要求着“不应该因为一部人的原因而影响到大部分的利益”之类冷漠的话。作者希望这些沉默的服从者起来抗争，所以安排了这场为学生谋权益的罢课行动而不是罢工吗？或者，以这样的事件告诉孩子们，处于弱势人群时，不要绝望，要勇于善于抗争呢？这个时候，突然明白这部以教师为题材的小说为什么获得这么大的影响：他已不纯粹是一部崇师重教的校园宣传，更是对社会上那些对底层弱势群体的生态状态极端冷漠的人的抨击。
  
  是的，作者在《兔之眼》里让小谷老师大体走的还是正统“好老师”的模式，以那种感人的无私付出爱打动人。文笔细腻而寓意深长。因为参与到为学生谋权益的罢课行动，于是让这部作品也突破了封闭的校园，让垃圾站这样的弱势群体进入记录的视野。关注每一个个体的自我人格，弱势人群的生活状态，放眼社会，发现这些触动人的良知的生活实录，我想这才是这部《兔之眼》的精华所在吧。
  
•   流氓说：我有一个梦想，虽然我是一个流氓，但这些都是社会逼成的，如果可以的话，我希望一切能重头再来，至少能让我那死去的母亲开开心心地过完她生命中的最后几天。
  乞丐说：我有一个梦想，梦想着有一天我可以变成一个大款，每天能吃饱，每天能洗澡，住洋楼，养洋狗。有车、有房，还有女人，最好是两个。
  僧人说：我有一个梦想，梦想成为一个电影武打明星，像成龙大哥那样。出人头地，为爸爸妈妈争光；希望自己日后能成功，将来能够帮助社会上那些更多需要帮助的人。
  交通协管员说：我有一个梦想，希望有一天我所站岗的地段不要再出现闯红灯、翻栏杆的行为，不再发生交通事故。这些行为在外国友人眼中看来是极为不文明的。
  艺术家说：我有一个梦想，我希望有一天我能站在最辉煌的舞台上，最好是国家大剧院，演绎着我最得意的作品，《乌云滚滚》接受台下10万观众的头顶膜拜。
  模特&小姐说：我有一个梦想，我希望能重新再参加一次选美大赛，那时我将凭借着我的实力而不是靠睡遍评委夺得冠军，我要为自己正名，我是选美小姐，而不是“小姐”。
  农民工说：我有一个梦想，我希望有一天我能重新回到工地搬砖去，凭着力气吃饭，而不是睡在大款身边，过着猪狗不如的生活，我要每天都能过着挥汗如雨的生活，那才叫真正的踏实。
  大款说：我有一个梦想，从我成为亿万富翁那天开始我就有这个梦想，我希望我的家人、我的亲人、我的朋友、我的女人，他们能真心真意地对我——哪怕只有一天。
  被抛弃的人说：我有一个梦想，我希望有一天我老婆能重新回到我的身边，亲口跟我解释这是一场误会，她并没有背叛我，这世界也并不存在着任何背叛。
  被欺骗的人说：我有一个梦想，我希望有一天我那欺骗了我的朋友能回来，亲口跟我解释这是一场误会，他并没有欺骗我，这世界也并不存在着任何欺骗。
  这是话剧《混世》中的一段台词，一段温暖良善、充满力量、积极向上的语言，读来让我震撼，又震撼。
  
  读日本经典儿童文学《兔之眼》这本书时，我想起了上面这段台词。《兔之眼》一书也展示了那些可爱的人们的美好梦想，同样打动我，同样震撼着我的心灵。这些平凡朴实却如太阳般闪亮的梦想，无论多么平凡、多么不幸的人都能够拥有。
  
  《兔之眼》一书以姬松小学刚参加工作的女教师小谷芙美用爱心和耐心来关照班上自闭男生铁三和智障女生美奈子的故事为主线，继而引出住在垃圾站附近的学生们以及姬松小学诸位教师，他们对于孩子读书、学校育人的态度。平凡的老师，平凡的学生，有着平凡的人生梦想，而这梦想足以鼓舞自己，温暖他人。
  
  以小谷老师和足立老师为代表的一群优秀教师，他们用爱心、耐心教书育人，用善良、纯洁点燃孩子的梦想，也实践着他们为师者传道授业解惑及温暖呵护孩子的教育梦想。
  
  那个从不开口讲话、生气时张口咬人、喜欢养苍蝇的铁三同学，在温暖如妈妈的小谷老师的孜孜教诲下，开始开口讲话，开始懂礼貌，开始有目的地研究、饲养苍蝇，后来成为被媒体报道的6岁“苍蝇博士”。对于自己班上的学生养苍蝇，恐怕很少有老师不反对。铁三的爷爷说，养苍蝇不是铁三的错，要是爷爷能带他到山里，他会养虫子；爷爷带他到河里，他会养鱼；可爷爷哪也没能带他去，他只知道这个堆垃圾的地方。听了铁三爷爷这一番话，小谷老师特殊开始理解、支持铁三养苍蝇这个特殊个性，并启发铁三进行苍蝇研究，从此，对苍蝇进行系列规范研究成了铁三卑微而又伟大的梦想。而这一梦想也闪着光实现了。
  
  美奈子，一个天真可爱却智障的小女孩。她每天只知道像个小海蜇一样、乐呵呵地奔跑着，她的生命里只有这简单而单纯的快乐，她常常尿裤子，她根本没有学习能力，她上课时乱走动随时跑出去玩耍。面对这样一个问题学生，小谷老师的态度是不离不弃，她接收美奈子到她的班级学习，她给美奈子换尿湿的裤子，因为在小谷老师看来，每一个学生都有公平的求知权利，每一个孩子都需要呵护和善待。这成就着美奈子小朋友的快乐生活，也成就着小谷温暖、温柔的育人梦想。
  
  愿每个人都能被这个世界温柔相待，愿每个人的梦想都能实现。
  
•   如果说黑柳彻子《窗边的小豆豆》是日本儿童文学的倚天剑，那么灰谷健次郎的《兔之眼》便是屠龙刀，对于每一个成年人尤其是为人父母的成年人来说，这两本都应该是“必修课”，前提是如果你想要真正走进孩子的内心世界，理解孩子、接纳孩子同时被孩子接纳。而《兔之眼》中小谷老师的故事告诉我们，想要让孩子敞开心扉，就要多给他们一些安全感，少给他们一些负信息。
  　　
  　　在《兔之眼》中，当我们看到铁三这个公认的有自闭症、脾气暴躁、癖好怪异的顽劣孩子，冰冻的内心被小谷老师一点点融化，并将各种被大家厌恶的性格转变成为个人魅力，这真是无比震撼的心灵感动。我们一方面感动于小谷老师的耐心与爱心，另一方面则残酷的发现，接受了太多负信息而失去安全感的童心需要多么长的时间来修复，而铁三这样的孩子很多，小谷老师却不常有，所以更多的情况下批评、指责、歧视、误解等负信息一直伴随着孩子，扭曲了他们的人生，这或许就是这个世界不美好的一个原因吧。
  　　
  　　很多幼教专家也指出，孩子没有错误的，错在成人的误解。铁三是**站工人的孩子、孤僻暴力且喜欢饲养肮脏的苍蝇，假如我们的孩子同班有这样的孩子，我们的第一反应会是什么？十有八九会是厌恶与警惕，会强烈要求校方放弃这样的害群之马、危险分子，一如那些给小谷老师施加压力的家长，试着理解、帮助并发现其闪光点的人恐怕很少很少。尽管《兔之眼》写于上世纪七十年代，但这样的情况并没有改变反而是愈发尖锐，尤其是我们当下的这个价值观混淆的时代，很多有关幸福快乐的定义都是经过商业利益的包装充斥在我们身边的，再加上自古就有的利己的名利观、享乐观，让我们越发自私与冷漠，当我们用成绩、升学等形式把这些压力以爱的名义强加给孩子时，我们制造的伤害是双重的，一是对于孩子的培养变成急功近利，紧紧盯住孩子的学习成绩，而忽视其心理成长，这种“通用”的做法对于孩子可能是致命的摧毁，让孩子对我们关闭了心扉；二是让孩子们跟我们一样，内心永远处于焦虑之下，难以平和、难以宽容、难以快乐，成为潜在的社会危险因素。而《兔之眼》里小谷老师的实践却证明，真正的快乐绝不仅仅是这些外界的看法、物质的拥有，更多的是来自内心对安全感的满足、对自己的认同、对他人的友善和爱，只有孩子掌握了这样的思维方式，他们的内心才能真正享受快乐，才是真正的成熟。
  　　
  　　该书还有更深一方面的意义，我们每个人都是不完美的，很多性格上的缺陷其实都形成于童年，《兔之眼》会引导我们反思过去、寻找心灵上的创伤，并从书中学习好的性格和正思维，这是从根本上解决自己的问题、走进孩子内心的有效途径，也就是说只有我们修复了自己童年的创伤，才能更好的理解孩子，让孩子不受伤害。
•   如果说黑柳彻子《窗边的小豆豆》是日本儿童文学的倚天剑，那么灰谷健次郎的《兔之眼》便是屠龙刀，对于每一个成年人尤其是为人父母的成年人来说，这两本都应该是“必修课”，前提是如果你想要真正走进孩子的内心世界，理解孩子、接纳孩子同时被孩子接纳。而《兔之眼》中小谷老师的故事告诉我们，想要让孩子敞开心扉，就要多给他们一些安全感，少给他们一些负信息。
  　　
  　　在《兔之眼》中，当我们看到铁三这个公认的有自闭症、脾气暴躁、癖好怪异的顽劣孩子，冰冻的内心被小谷老师一点点融化，并将各种被大家厌恶的性格转变成为个人魅力，这真是无比震撼的心灵感动。我们一方面感动于小谷老师的耐心与爱心，另一方面则残酷的发现，接受了太多负信息而失去安全感的童心需要多么长的时间来修复，而铁三这样的孩子很多，小谷老师却不常有，所以更多的情况下批评、指责、歧视、误解等负信息一直伴随着孩子，扭曲了他们的人生，这或许就是这个世界不美好的一个原因吧。
  　　
  　　很多幼教专家也指出，孩子没有错误的，错在成人的误解。铁三是垃圾站工人的孩子、孤僻暴力且喜欢饲养肮脏的苍蝇，假如我们的孩子同班有这样的孩子，我们的第一反应会是什么？十有八九会是厌恶与警惕，会强烈要求校方放弃这样的害群之马、危险分子，一如那些给小谷老师施加压力的家长，试着理解、帮助并发现其闪光点的人恐怕很少很少。尽管《兔之眼》写于上世纪七十年代，但这样的情况并没有改变反而是愈发尖锐，尤其是我们当下的这个价值观混淆的时代，很多有关幸福快乐的定义都是经过商业利益的包装充斥在我们身边的，再加上自古就有的利己的名利观、享乐观，让我们越发自私与冷漠，当我们用成绩、升学等形式把这些压力以爱的名义强加给孩子时，我们制造的伤害是双重的，一是对于孩子的培养变成急功近利，紧紧盯住孩子的学习成绩，而忽视其心理成长，这种“通用”的做法对于孩子可能是致命的摧毁，让孩子对我们关闭了心扉；二是让孩子们跟我们一样，内心永远处于焦虑之下，难以平和、难以宽容、难以快乐，成为潜在的社会危险因素。而《兔之眼》里小谷老师的实践却证明，真正的快乐绝不仅仅是这些外界的看法、物质的拥有，更多的是来自内心对安全感的满足、对自己的认同、对他人的友善和爱，只有孩子掌握了这样的思维方式，他们的内心才能真正享受快乐，才是真正的成熟。
  　　
  　　该书还有更深一方面的意义，我们每个人都是不完美的，很多性格上的缺陷其实都形成于童年，《兔之眼》会引导我们反思过去、寻找心灵上的创伤，并从书中学习好的性格和正思维，这是从根本上解决自己的问题、走进孩子内心的有效途径，也就是说只有我们修复了自己童年的创伤，才能更好的理解孩子，让孩子不受伤害。
•   看《兔之眼》这本书，其间因时间问题，断断续续看了好长时间，然而故事过半后，故事内容越来越精彩，一个个人物形象跃然纸上，鲜活生动，令人手不释卷，一心想知道后面的情节发展，直至合上书方才罢休，却还似乎意犹未尽。
  
  在每个发达或不发达的国家，都有那么一些生活在社会最底层的人们，以及其中的那些孩子们，他们的家庭虽然也是靠自己每天的辛勤劳动，工作生活，然而往往却得不到他人的尊重与理解，成为一个完全与周围社会隔隔不入的小世界。《兔之眼》讲述的就是这样一群生活在**站的孩子们，他们上学的故事，以及他们令人敬仰的老师们的故事。
  
  铁三是个沉默且表面阴郁的小男孩，从小因父母意外身亡，由爷爷独自抚养长大，虽然爷爷对他很好，然而这样的家庭环境终究缺乏太多家庭温暖，如此造就了他与众不同的倔强个性，最令人难以想象的是他的嗜好：养苍蝇。这样独特又桀骜不驯的孩子，家人都头痛，何况外人。不幸中的万幸却是，铁三在他生命的光键时期遇到了小谷芙美老师，一个刚大学毕业不久，对孩子充满真挚爱心的年轻女老师。在老师一系列艰难的尝试和不懈的关怀帮助下，铁三终于慢慢有了变化，成为了一个小有名气的苍蝇专家，从自己封闭的小世界里探出头，开始变得自信，有生气，爱学习，甚至会关心人，这些变化，对常人来说也许没什么，但对铁三来说可谓惊天动地。我相信，这样的孩子长大后必定会成为一个能善待自己，善待他人的人，而这一切，如果没有那样一位尽职尽责的老师，那么铁三的未来将可能会是截然相反的的结果。
  
  还有小谷芙美老师顶着压力，不怕麻烦，坚持收下一个智障女孩在自己班上学，带动全班同学来自动的关心她，帮助她，进而树立了全班的良好氛围和风气，并且最终也得到了家长和学校的理解和支持。这样类似的故事也深深的感动着我。
  
  看完书，感触很深，一个人特别一个孩子的成长过程，有那么多难以预料的不确定因素，往往在于这其中你遇到什么样的领路人，所谓近朱者赤，近墨者黑。一位好的良师益友就能决定你一生的走向，是成为一个对社会有用的人才，还是一无是处甚至危害社会与他人，这样的例子实在数不胜数。我们在指责一个犯罪当事人时，常常只看到他的恶行，却不去反思他的成长过程中，是什么因素决定了他的犯罪，只要一追溯到他的童年，家庭，周围生活环境，其中必有太多人格缺陷的导向，因为得不到有益，有效的指引与纠正，而导致人生道路一错再错，最终无可救药。如此令人痛心的事，对于一个家庭是一个悲剧，但对于一个社会一个国家而言，无疑是一个潜在的定时炸弹，我们在指责的同时，能否真正多一点防患于未然，多一点对幼小心灵的关怀与温暖，多一点成人的责任心与爱心，那么也许很多悲剧就会被改写。
  
  这本书实在应该推介到每一个教育工作者，特别是幼儿园和小学的老师们，我们的世界与社会真的太需要如书中所述的，小谷芙美和足立老师这样真正爱孩子的教育工作者，对任何孩子都充满亲人般的爱与关怀，满怀热情与责任心！只希望这样令人敬仰的老师能够越来越多，那么我们的世界便会更多一些灿烂的笑脸，多一些阳光的人生。
•   最近经人推荐，读了日本作家灰谷健次郎的作品《兔之眼》。小说描写了一个刚刚毕业的老师——小谷芙美，遇到寡言少语、攻击性强的铁三，这个孩子处处给老师带来麻烦和难堪，而在小谷老师的耐心和尊重下，铁三慢慢接受了小谷老师，最终小谷老师挖掘出了蕴含在铁三身上丰富的宝藏。书中以这条主线展开，围绕故事的发展，展现了一个个鲜活的人物形象：智障儿美奈子、深受孩子喜欢的足立老师、慈善可敬的爷爷等等，给我们描绘了一场爱与宽容的故事。
•   如果说黑柳彻子《窗边的小豆豆》是日本儿童文学的倚天剑，那么灰谷健次郎的《兔之眼》便是屠龙刀，对于每一个成年人尤其是为人父母的成年人来说，这两本都应该是“必修课”，前提是如果你想要真正走进孩子的内心世界，理解孩子、接纳孩子同时被孩子接纳。而《兔之眼》中小谷老师的故事告诉我们，想要让孩子敞开心扉，就要多给他们一些安全感，少给他们一些负信息。
•   铁三是《兔之眼》一书的小主角。不爱说话，脾气怪异，偶尔发怒还会咬人，只爱养苍蝇……坏毛病一箩筐，在多数老师眼里这种孩子应该是无可救药的吧。但正如足立老师所言：越是这样的孩子身上，越隐藏着丰富的宝藏。铁三对小动物都那么有爱心，为了一只小老鼠的存亡难得他开口说话了，他带智障儿美奈子玩耍，想方设法让她开心，最后为了保护她，和老师发生冲突。
  虽然他不愿开口讲话，但小小的心里也能感受到小谷老师对他的爱。在作文课上他终于写出“我喜欢红色的家伙（小龙虾），也喜欢小谷老师”这样的话，让小谷老师和看书的我喜极而泣。
  铁三从一个怪异的孩子变成一个“苍蝇博士”，他能区分各种苍蝇，知道它们的习性，还能教苍蝇“跳舞”，为肉食品厂找出苍蝇突然多的原因……慢慢地，隐藏在铁三体内的丰富宝藏，终于被小谷老师挖掘出来了。
  如铁三一样有着这样那样怪异毛病的孩子在校园中有很多，但他们身上原本都隐藏着许许多多的宝物，但是，若没有有着“兔之眼”的老师，这些宝物或许永远无法挖掘出来。我们要像小谷老师样包容孩子的缺点，用爱心和足够的耐心来帮助孩子，精诚所至，金石为开，只要出于真心的相处，一定能走进孩子的心里，让这些纯真的天使接受我们，与我们一起成长。
  掩卷长思，对和我一样正在从事和继续从事教育的人来说，今后怎样对待孩子？怎样陪伴孩子成长？如何发掘孩子内心的宝藏？又怎是一个“爱”字所能诠释尽的？
•   整本书看完，我还是没想明白为什么叫《兔之眼》这个名字。
  每次只要看到和日本教育有关的信息总会特别的敏感。像他们没有教师节，却有会为教师让座的六十多岁老人家和专门只为老师开放的商店（详情见九月份《三联生活周刊》）；像他们的义务教育包括的牛奶（一天一瓶奶，强壮一个民族？）；再到这本书的老师们。
  里面写到的小学里几位特别的老师和特别的学生相处的情况，总是会不由自主的想到我们这边的教育。
  之所以是特殊的老师，只是他们除了用心和一般的学生沟通外，更愿意用心和另外一部分学生沟通（这部分学生用我们这边的话来说，应该就是后进生或者落后生），但也是因为他们的用心被其他老师或者领导的不理解。从老师的角度来说，都希望孩子们以后都能好，只是不同的老师对“好”的标准不一样：大部分可能是成绩好，品德好；少少一部分是成长好，有收获就好。每个老师也都想要平等的去对待学生（当然，这个说法有点理想化，没理想那不是很无聊），只是总有些这样或者那样的原因，包括外界和内在的因素使得对部分学生是“另眼相看”（当然包括好的和坏的）。
  虽说是日本的小说，但也是来源于生活的改编，希望我们教育不要那么功利，多一些好老师。
  书里面的特殊的学生真的很特殊：住的地方（生源地），兴趣、爱好、朋友。。。我们都会教学生说要发现学生的优点，我们的教育里都有提到闪光教育，可是真正有时间、有耐心去做的老师又有几个。就很希望，现实中的铁三和他的那群朋友，都能碰到会影响和改变他们的老师。
  我会把这本书介绍给我的学生们——未来的老师们：不是说里面像小谷老师是典范，而是我希望他们能从书里收获自己的观点，而对以后的教学或者面对一些教育行为时能坚持自己的观点和做法。
•   《兔之眼》这本书中最让我佩服的是足立老师！他在学校其他人眼中是个怪人，却写过儿童诗和作文书。一头长发，有些邋遢的打扮，与常人心目中的老师形象不符，但他幽默风趣，深受学生爱戴。虽然对学校领导不正确的做法坚决反对，据理力争，毫不客气，但是和学生在一起时，却非常温和，富有童心，甚至让孩子骑在他的脖子上……
  在读小谷老师学生们的文章时，他端正地坐在了椅子上，以示尊重。他用自己的行动告诉孩子们，他重视他们，重视他们的个性，也重视他们的思想。
  帮铁三拾破烂赔狗笼、贴联合家长广告、出于对孩子的同情而绝食抗议。足立老师不管做什么事都站在孩子的角度看问题，那种精神让我佩服。足立老师，他不歧视学生的出身，关爱**站的孩子，让我想到了他是真的老师，是纯粹的老师。他宽容，有爱心，有童心，有毅力，一切都从学生的角度出发。孩子在他的影响下慢慢成长起来，进步起来，并且懂得了如何关爱别人。
•   小谷老师是一个刚毕业的大学生，面对一群来自不同阶层的、性格迥异的孩子而手足无措，甚至哭鼻子。她在与孩子们相处的过程中不断反思，逐渐体会到“孩子们的善良能照亮自己脚下的路，并引领自己走向未来”。书中的两个细节中让我感到小谷老师是一个内心充满喜悦和幸福的老师。
  【细节一】小谷老师每天家访，回去很晚。丈夫抱怨说：“当老师有必要做到这个份上吗？”小谷老师回答：“不是有必要才做，而是有意思才做的。”
  【细节二】小谷老师执意要留下智障儿美奈子。面对家长们“到底老师是为了谁那么在意美奈子呢？”的质疑，小谷老师很干脆地回答：“为了我自己。”
  小谷老师来自一个健全的中产阶级家庭，难以想象她要付出多少努力才能理解和包容一个像“铁三”这样来自社会最底层的怪异的“孤儿”。就像我们，每天要面对几十个孩子，其实就是在面对几十个不同的家庭，其中大多数家庭也似乎不那么符合自己的口味。能像小谷老师一样“理解和包容这些来自不同家庭的孩子们”也许正是我们幸福工作的开端。
  是的，不是为了让铁三看起来更合乎常理，不是因为觉得美奈子可怜……只是因为被孩子们的善良深深地感染，让我不由自主地“爱”上了他们。就像王艳芳老师所说的：小谷老师的境界是我们远远达不到的，但她是我们的理想和榜样。
•   这四天（星期一至四）我没有写教案，我一直再看买来的新书《兔之眼》。
  一次次的眼眶湿润使我想写点什么，初识这本书好像是在一个阅读贴子上，买来后看到书外头缠绕的推荐词，心想：有那么好吗?其实感动我的正是小说朴实的故事。
  对于铁三，小谷老师奉上的是坚持的爱和一次次的不气馁。
  对于美奈子，小谷老师不嫌弃、不放弃，因为这个智障孩子改变了全班，我为她的离开而难过。
  与生共甘，老师卖起了破烂，这需要多大的勇气，只为了一个爱字，要为孩子做点什麽
  声色并茂的作文课，小谷、足利都带给我太多启示，读到铁山的“我喜欢小谷老师”我又一次眼眶湿润。
  在这里，老师变成了孩子的亲人，学生变成了老师的孩子。
•   如果不是读《兔之眼》，怎么会相信人人都讨厌的苍蝇会成为一个孩子的宠物！铁三，这个让小谷老师头疼无比的孩子，一直默默无语，偶尔发怒还会咬人，却饲养着各种各样的苍蝇，真是不可思议！但小谷老师尊重理解铁三的个性，并最终发现了隐藏在铁三体内的丰富宝藏
•   是一本儿童文学，买来送给叔叔家的孩子，他非常喜欢，自己也跟着看了看，章节的长短还算可以，刚看第一章节的时候就被打动了，铁三的“古怪、孤僻”，小谷老师的内心挣扎和包容，在描写人物性格上写得很真实很感人！个人觉得孩子大人都可以看看，因为这个故事很感人，我们都可以从中学到很多东西！
•   多年前上大学的时候，看过《窗边的小豆豆》，当时立志要向里面的校长学习，向妈妈学习，将来做一位成功的教育者。也正是因为这本书，我选择了特殊教育学作为我研究生的专业，现在毕业将近两年的时间，在教育事业里，我愿意，永远践行最初最美好的愿望——做一位成功的教育者。
  现在，当这本《兔之眼》拿到手上之后，迫不及待地翻开看，它让人感动，让人落泪，让人相信这个世界上，依然有很多人，怀有一颗纯洁善良美好的心灵。
  “至要莫如教子，至善莫如读书”这本书，配得上所有它所得到的荣誉，历经三十多年的时间考验，虽然作者已经逝世，但仍然得到世人的关注，真正的好东西，可以经得起时间的考验。
  推荐家长读一读，也可以作为德育教材，让孩子们也读一读，从小培养拥有一颗善良的心灵，了解这个世界上有比金钱、利益更重要的东西。
  推荐教师读一读，提升教师的职业素养，培养职业道德，当你因为淘气、不听话、有心理问题、有学习困难的孩子而倍感职业倦怠的时候，希望可以从中积蓄一些力量，要知道，教育的路，很艰辛，很漫长，但是回头看，却很美好。
  用冰心的一段诗结束：爱在左，而情在右。在生命路的两旁，随时播种，随时花开，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！
  爱与情，同样可以给予我们的学生……
•   被彭懿的那句：“今天的孩子，还能向我们大人敞开心扉吗？如果不能，请跟喜欢哭鼻子的小谷老师去借一把打开孩子心门的钥匙吧”很是吸引我，其实人与人之间的相处都需要一把钥匙。”打动了，所以买了一本。刚翻了一点，不过彭懿的推荐还是值得相信的。
•   毫无疑问，这是一个事关教育的故事，更是一部事关儿童心灵和教育心理的小说。在这部小说里，铁三是一个自闭儿。为了打开他的心扉，小谷老师从铁三最拿手的饲养苍蝇入手。逐渐取得孩子的信任，最后，成为他的引路人和好朋友。我们的教师什么时候都有这样的爱心，那孩子们也会幸福了。
•   在《兔之眼》中，当我们看到铁三这个公认的有自闭症、脾气暴躁、癖好怪异的顽劣孩子，冰冻的内心被小谷老师一点点融化，并将各种被大家厌恶的性格转变成为个人魅力，这真是无比震撼的心灵感动。我们一方面感动于小谷老师的耐心与爱心，另一方面则残酷的发现，接受了太多负信息而失去安全感的童心需要多么长的时间来修复，而铁三这样的孩子很多，小谷老师却不常有，所以更多的情况下批评、指责、歧视、误解等负信息一直伴随着孩子，扭曲了他们的人生，这或许就是这个世界不美好的一个原因吧。
•   足立老师的一节作文评讲课。他把学生习作内容中“做过的”比作坏家伙，把“看到的、感到的、想到的、说过的、听到的”比作“好家伙”，通过两篇例文的对比，使学生明白作文不是记录所做事情的流水账，而应该写清做事时的所见、所闻、所思、所感。整堂课幽默风趣，学生在快乐的评判中明晰了什么是好作文，轻松高效地解决了小学生作文“写什么、怎么写”的难题。
  另一节是小谷老师的作文指导课。她上课时给孩子们带去一个神秘的大礼盒，让孩子们猜盒子里到底装着什么？这样的悬念吊足了孩子们的兴趣，小谷老师在孩子们千奇百怪的猜想中，笑着逐层打开盒子，每打开一层，都让学生观察、议论、猜想、笔录，直至答案揭晓。有了这样丰富的体验，孩子们提笔行文自然水到渠成。就连很少开口的铁三也写出了一段话，那句“我喜欢红色的家伙，也喜欢小谷老师”，足以让小谷老师和我们每个读者热泪盈眶！
  这两堂课如一面三棱镜，折射出当时日本先进的教育理念。课中，两位老师都能找准孩子的最近发展区，充分调动孩子的兴趣，用孩子喜闻乐见的方式进行简单而有效的指导。如果我们的每一堂作文课都能像他们这样上，学生何愁不会写作文？
•   《兔之眼》这本书中，除了足立、小谷老师，还描写了姬松小学其他一些有思想、有爱心的老师。
  折桥老师就是其中一位。当铁三的狗被打狗队抓走，**站的孩子们因气愤放光了所有的狗。在孩子们被抓进警局时，折桥老师没有批评指责，而是充分利用维修损坏的打狗队笼子这一教育契机，决定和孩子们一起收破烂来赚钱补偿。在师生走街串巷，辛苦付出的过程中，孩子们感觉到了冲动付出的代价！老师们以行动教育着孩子们，相信他们也会明白老师的一片苦心。
  折桥老师他们的壮举也感动了更多人，江川老师主动加入到他们为**站拆迁分发宣传单的行列。书中姬松小学的老师们学会了以一颗平常心对待孩子们。当学生犯错了，他们能从学生的角度看问题，以发展的眼光看待学生。这就是他们，一群有思想、有激情、有梦想的老师！
•   《兔之眼》，一本非常简单而淳朴的儿童文学小说，讲述的一群**场的孩子们，因为和“普遍”的孩子存在不一样的生活习惯而遭到“世俗的误解”。但是有几位老师非常努力而耐心地站在这些孩子们的世界去想。值得一看的书，希望有更多家长、老师和关注教育的朋友们看看，想想。
•   美奈子虽然存在一定的缺陷，但人人平等，在小谷老师的班里，她得到了应有的尊重和关心，因此她才会像跳舞的海蜇一样自由幸福。
  我们对待每个孩子不也应该如此吗？在我们的工作中，遇到智障儿的几率是很小的，但如果我们遇到了又该如何对待呢？与其说是孩子们给美奈子创造了美好、幸福的氛围，不如说是美奈子改变了大家，是她给大家创造了懂得关心、体贴、照顾他人的机会，让每个孩子心中充满了爱，是她教会别人如何成为美的化身。机缘巧合，在我的工作中遇到过两位智障儿童，也让我在读这篇文章时，与小谷老师息息相通，感同身受。
  美奈子也许会被看成麻烦，但是我们越是嫌弃她，就会越麻烦，生活当中很多事情也是如此。如果我们遇事能够理智地迎难而上，那么再难的事情也能够被克服，也许这件难事恰恰是成就我们迈向成功的阶梯！重新对待你认为是麻烦的事或人吧，他们会使你生活得更幸福、内心更充实、生命更精彩！
•   我比较关注小谷老师的丈夫这个角色。小谷老师的丈夫在文中笔墨不多。但作为一个背景，他却代表了现实社会中相当一部分人。这些人的特点在文中可以用三个词来概括：
  一、“武断”——也就是大男子主义。比如：在小谷老师被铁三拒绝、推倒，心里产生了挫败感后，对于疲惫失落的妻子，他并不关注她的真实感受，而只是两句“差不多就行了”“到底谁最重要，你可要想清楚了……”在这个时候他并不想做积极的沟通，而是以否认的态度简单去回避，为两个人以后的隔阂埋下了伏笔。
  二、“物化”——随着故事发展，我们小谷老师和丈夫的心灵差距渐渐扩大。在对待小偷的事情上，小谷老师关注的是一颗千疮百孔的心，而丈夫只关心那只价格不菲的胸针；对于生活艰辛的标准，也简单地定义为：“陪人喝酒有多不容易……”
  三、“堕落”。对孩子们纯真的善捐，他的一句“让孩子们快走，我很头疼小孩”的冷语，这让我想到书中一个词——“堕落”，如果你对弱者，对无权无势的人，置之不理，那么你作为一个人就堕落了。
  意料之外，也在意料之中的结果，让人在深思中深感遗憾，使人觉得爱是以牺牲为代价的。但作为教师的我们，一定要让更多的身边的亲人来理解支持我们的工作，让教育拥有一个温暖、安定的大后方
•   看完这本书印象最深刻的是书中的主角之一：小谷老师。让我觉得她是一位好老师，他懂得怎样理解和体谅学生，对残疾儿童也非常关爱。虽然她只是一个刚从大学毕业的老师，没有太多的经验。但是她却有一把能打开我们心的钥匙。
  这本书让我觉得老师不但要教我们知识，还应该了解我们还想干什么？有什么兴趣爱好？也能够理解和体谅我们，只有理解和体谅我们的“坏”，“坏”学生就可以变成好学生；有些错不是我们故意犯的错，希望老师能理解。只要理解和体谅我们，我们就会向你敞开心扉。我们也很想向你敞开心扉！
  看完这本书让我有了这样的一个想法：长大后，我也要成为一名像小谷老师那样的好老师。教给学生知识、和他们成为朋友，能过得到打开他们心的钥匙的好老师。
•   令我感动的不仅仅是小谷老师对待铁三的始终不放弃，还有爱护智障儿美奈子，美奈子是一名特助儿，虽然到了五六岁的年龄，但仍旧不懂得说话，不懂得吃饭，只是会呵呵傻笑，还有就是玩儿。在小谷老师的眼中，美奈子跟其他孩子一样，只不过需要更多一点关心和看护，于是小谷老师决定班里每天派两名学生轮流照顾美奈子，成为美奈子的专职值日生，就这样，孩子们在相互帮助中学会了宽容、学会了责任、学会了保护他人、学会了互帮互助……而美奈子也因此而变得更加开朗起来，她跟铁三分别完成的作品被小谷和足立老师看来是绝纱的艺术。
  
•   我非常喜欢读《兔之眼》这本儿童课外读物，拿在手上爱不释手。我是被故事的情节和故事中小谷老师深深吸引住了，忘不了那个会哭，会笑的小谷老师。
•   铁三在班级中不爱说话，没有朋友，是老师和孩子心中的“另类”，但是铁三身上最让小谷老师震惊的就是,他对于吃饭的礼仪是那样的端正，这对在那个社会最底层生活的孩子们来说真是很难得的。这都是铁三的爷爷——貘爷爷帮助他养成的良好习惯。
  貘爷爷对铁三的爱也让我感动着，铁三的特殊爱好——养苍蝇,让其他的孩子不愿意与他做朋友，开始时貘爷爷也很不理解，骂过打过，他对于铁三没有朋友很痛心，他常感叹：“铁三也是父母养的孩子。我也是希望能有人跟他做朋友。”他认为是因为自己没有本事让孩子生活好，是因为自己是在**场做事才让孩子学会养苍蝇，是因为自己年轻时遭受的困难轮回到孩子身上，这都让人感受着他对铁三那深深的愧疚。这都无疑表现了貘爷爷对孩子的无条件的爱。所以当小谷老师看到神像的眼睛时，就会想到貘爷爷爱的眼神。
  只要铁三快乐，无论外界是怎样排斥孩子，还是支持和关心着铁三，我想这是来自他内心对生命的渴望，无论遭受着何等的苦难，只要好好活着，美好的一天总会来到。
•   小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗！
  探讨幸福的根源，触及生命的本质，感动无数大人和小孩的经典作品。
•   尽管《兔之眼》写于上世纪七十年代，但这样的情况并没有改变反而是愈发尖锐，尤其是我们当下的这个价值观混淆的时代，很多有关幸福快乐的定义都是经过商业利益的包装充斥在我们身边的，再加上自古就有的利己的名利观、享乐观，让我们越发自私与冷漠，当我们用成绩、升学等形式把这些压力以爱的名义强加给孩子时，我们制造的伤害是双重的，一是对于孩子的培养变成急功近利，紧紧盯住孩子的学习成绩，而忽视其心理成长，这种“通用”的做法对于孩子可能是致命的摧毁，让孩子对我们关闭了心扉；二是让孩子们跟我们一样，内心永远处于焦虑之下，难以平和、难以宽容、难以快乐，成为潜在的社会危险因素。而《兔之眼》里小谷老师的实践却证明，真正的快乐绝不仅仅是这些外界的看法、物质的拥有，更多的是来自内心对安全感的满足、对自己的认同、对他人的友善和爱，只有孩子掌握了这样的思维方式，他们的内心才能真正享受快乐，才是真正的成熟
•   我一口气读完了《兔之眼》这本书，很喜欢小谷老师、足立老师，更喜欢发生在铁三、美奈子们身上的故事，为他们能遇到这么好的老师而感到开心和幸运。
•   喜欢里面的小谷老师。能与常人眼中的“问题儿童”及“智障儿童”进行良好勾通的优秀教师，这种优秀似乎在她的周身笼罩了一层金色的光茫，并且为她滋生出一对洁白的翅膀，让原本只是普普通通的一个家庭主妇的小谷老师，成长为家长和孩子们心中纯洁美好的天使。
•   虽然故事很简单，虽然国内也一直有宣传这样的老师。生在教师群体，一路读书上来，还是没有见过小谷、足立这样的老师，身边却有很多铁三一样的孩子。
  　　＂越是那样的孩子，身上宝贝越多＂每个个体都是宝藏，用心寻找，陪伴，打磨，等待，爱和包容，还有全力思考，有方法的引导。
  　　罗杰斯说：接纳，一种仁爱的态度，一种即使知道我们的不足仍珍爱我们的态度。一种当我们卸下伪装，真实表露内心最糟糕的感受后，发现自己仍然被接纳的释然和宽慰。
  　　多少人能做到，对孩子，对朋友，对家人，对自己
  
•   我从图书馆借来这本书时，连看了两次，每一次看都忍不住感动得哭了。很喜欢书中老师和小学生之间那种惺惺相惜的友情。**站的孩子们虽然生活在肮脏的环境，但他们却有一颗纯洁的心，我们是否该反思一下平常那种以貌取人的眼光。老师们一定要看这本书，书中所展示的有教无类是每个老师都必须学习的。每个大人看到这本书时，必会被孩子们那温柔善良的心感动，或许他们也会因此而用新的眼光去看待自己的孩子，用一种宽容理解的态度去对待孩子。孩子那清纯的心就是成人社会的一面静子，只要看到孩子们的童心，我们就会明白成人社会的虚伪。此书虽偏于理想主义，但对我们的现实社会还是有启示作用的，希望我们能从这本书中得到更多的启示与反思。相比窗边的小豆豆，本人更喜欢这本。
•   善良温柔的小谷老师，可爱无拘的足立老师，让人心疼又肯争气的铁三，可爱的小朋友们，每个人物都那么的个性鲜明又令人感动！真的很经典
•   依稀记得，在童年时念过的几所学校里，都曾看到这样一些不太招人喜欢的孩子：他们孤僻，任性，傲慢，并且成绩奇差，不管是在老师眼里，还是我们这些所谓的正常孩子眼里，他们都是班级中的“败类”，是令总成绩下降，让全班同学蒙羞的对象，是被老师鄙视谩骂和责罚的对象。我常常在看到那样的孩子站在教室的角落里，倔强地对抗时，心想他们为什么就不能乖一点呢？那个时候的我，没有道理地相信老师的行为一定无比正确，被责罚的孩子一定是因为做错了事情才会遭受那样严苛的对待，从来没想过老师也可以尝试着去理解那些孩子的内心世界，尊重他们的爱好，接纳他们的缺点，发掘他们潜在的宝藏，并最终成为他们的朋友。如果不是因为最近看了《兔之眼》，我几乎要忘记班上那个总是被惩罚站在教室最后一排的角落里的男孩，他曾用怎样怨毒的眼光拂过我和周围的一切。
•   小谷老师是位好老师，她用宽容和理解之心照亮了孩子们的前行之路。
  在生活中，我们应该像小谷老师那样，懂得用眼去观察，去发现每个人身上的闪光点。
•   校长这一人物,书中对他的描写很少，但我觉得他是一个关键人物。我认为就是因为有这样一位校长，才成全了或者说成就了这样一批好教师。
  这位校长的特点是非常民主。正如他在教职员会议上所说的那样：“我一直努力想让这所学校尽量保持民主的作风……”他是这样说的也是这样做的。
  第一，当十几位家长因为美奈子的事找到校长时，他并没有急于下结论，而是慢悠悠地对小谷老师说：“你把自己的想法向大家好好解释过吗？”他在鼓励小谷老师充分表达自己的想法。好一个“慢悠悠”，包含着多少校长对老师的尊重、支持和信任啊！
  第二，当他需要重新考虑美奈子的去留问题时，他在教职员会上说了：“当然我很愿意听小谷老师的解释，然后汇总其他老师的意见得出结论。”正是因为校长的民主，各位老师才能在教职员会上各抒己见，或奚落，或鼓掌欢呼，或辩论，或哄堂大笑，或鸦雀无声……这不正是我们一直所追求的教职工代表大会的一种状态吗？
  第三，面对**站的孩子们上不了学的问题，校长仍然保持了他的民主管理作风。折桥老师找到他，提出“老师应当上门授课”的建议，并质问他为何袖手旁观时，他没有恼怒而是非常平静客观地说明。最重要的是他组织了年级主任和**站孩子们的班主任，一起商量折桥老师的提议。商议结果也是很民主的：“并不强求老师们特地前往，有心的老师可以去。”
  总之，正是有了这样民主的校长，才让小谷、足立、折桥、太田等爱孩子的好老师有施展自己才华、实现自己抱负
•   刚收到书的当天晚上，我就迫不及待地看了起来。刚开始为年轻的小谷老师面对一群顽皮的孩子捏了一把汗，读着读着，心疼铁三的孤独，心疼美奈子的痴傻，孩子与孩子之间的相处，老师与孩子之间的相处，老师与家长之间的相处，从剑拔弩张到逐渐宽容，逐渐和睦，逐渐团结和乐融融地成为了一家人，而我也沉浸其中。
•   一直憎恨日本鬼子，但看看他们的儿童书，比如这一本，比如窗边的小豆豆，又不得不为他们的教育理念折服，实在没办法把他们这种以人为本、儿童天性至上与他们的军国主义联系起来。现在国内有些幼儿园实行的混龄班其实挺好，引导孩子来教育孩子才是上策。
•   真的很佩服小谷老师、足立老师他们，他们就是那温柔的“兔子眼”。他们对**站的孩子不仅没有戴上有色眼镜“另眼相看”，反而对他们呵护有加，百般温柔、万般细心的为这些孩子的健康成长保驾护航。他们以别样的爱心，耐心，关注他们，引导他们，鼓励他们……陪伴他们一路成长。
•   说是儿童文学，但是我觉得这也很适合我们这些大人和一些老师看看，真的很喜欢里面的小主人公和他的老师，我们中国也应该多一些这样的老师，涉及到拆迁的问题的时候，显得是那么的真实，自己看着都哭了。。真的很好呢
•   故事发生在日本的早期，年代有点远，翻译的语感，就象看日本的电影电视一样。内容很好，小谷老师是一位刚入行的新人，对工作的态度对学生的爱护，让当下国内的老师无地自容。值得一看。
•   不愧为“日本儿童文学双璧”之一，值得一看。
•   看完《兔之眼》，强烈那个推荐呀，来点文艺推荐语：我所欣赏的，不单单是这本书里，几位老师的对孩子的那种知己般的理解和关爱，还因为他们的勇气。为了孩子们，他们敢于对抗一切。我从来不曾这样高频率地为一本书哭过，（除了读梵高的书信集），不是因为难过，而是震撼，一种触及灵魂的震动与温暖。
•   这本书的某些韵味很像《床边的小豆豆》，查了一下，不是一个作者，小豆豆是这么多年我看到最好的儿童文学书，对小孩子和大人是双重感动，这本书同样具有这样的功力，是一本不多得的好书，希望家长们都不要错过哦。
•   这本书读日本的一个小学里发生的事情，老师在对待所谓的问题学生时的态度，让人很感动。爱可以包容一切，也可以感化一切孩子的心。书的翻译还不错，蛮感动的。
•   小学教师人手一本最好了，书中这样的好老师现实中太少了，现实当中多数老师是势力的，寡情的，麻木的，甚至还有变态的，看书看到哭了，能遇到小谷这样的好老师真是受益终生，能改变一个孩子的命运。书中的故事无法再现实中体现，不知道孩子看到以后有什么感想。现实中能在课堂上尽职尽责的老师就不错了。
•   原以为这是一部校园小说，可是当我看着小谷老师从被学生气哭到一点点走近**站的孩子们，融入其中，被他们接受，和孩子们一起拉板车，集体签名，甚至足立老师为了孩子们争取求学的权利而绝食三日时，突然觉得这部作品已突破了传统的那种传道授业解惑就是好老师的局限，这些老师们正以这一场场磨练传达着不能只教知识，而是让孩子们内心得到成长的呼声。或者从更深层的意义上讲，这部小说更是提出一个需要更加关注弱者、无权无势的边缘人士的问题。
•   阅读着《兔之眼》，心在感动着，不同于《窗边的小豆豆》的感动。如果将这两本书放在一起比较，我更欣赏《兔之眼》，因为他写出了一位年轻教师的成长，真实且生动。建议每一位年轻的老师都来看看，用心品味，感悟成长的力量。
•   3 非常好的童书。和书里那群**站临时工的孩子一样，整个故事生机勃勃，还有点脏兮兮。而爱哭的小谷老师在做一件艰难的事："如果你对弱者，对无权无势的人置之不理，那么你作为一个人就堕落了"，所以，要抵抗！"要想美好地做人，千万不能忘记了抵抗的精神"
•   捧读此书，心里一直被小谷老师温暖着，孩子们若有这样的老师真是一种幸福。女儿的语文老师也很可爱，和女儿一起看完后，送给了老师。文章文笔清新，感情细腻，很感人
•   女儿看完后评论， 日本作家的书窗边的小豆豆第一， 兔之眼第二。
•   现在的孩子会报很多班，学习各种特长，但是我认为最有必要让孩子学习的是如果做一个心中有爱的人，喜欢看那段大家照顾美奈子的故事。真的很感人，小谷那些老师在一点一点的改变着孩子，让他们懂得不能歧视身边“不一样”的小朋友，真的很棒
•   铁三是不幸的，从小离开父母，跟着爷爷相依为命，生活简陋困难，但是铁三又是幸运的，他有慢慢了解他的小谷老师，有一帮可以一起玩闹的同伴，好喜欢
•   看到那些孩子们搞怪的事件后，会自己忍俊不禁，感受到小谷老师对孩子无限的包容和爱的时候，又会忍不住掉眼泪，真的是一本很好的书，不仅适合孩子，更适合大人和老师，我觉得大家都应该看一看，他会让我们更加了解孩子的内心！
•   以前看过《窗边的小豆豆》，个人觉得这本书在有些方面比小豆豆还要好，文字显得更成熟，也适合大人看，在描写人性方面也更现实，书中的人物让人感动，小谷足立几位老师更是让人钦佩，个人真的很喜欢看！
•   读这本书很让人震撼。是非常温暖、真实、有力量的一本儿童文学书。相信孩子阅读以后会有很多收获。
•   探讨幸福的根源，触及生命的本质，感动大人和小孩的经典作品！我家孩子特别喜欢，建议家长们多多关注。
•   看完之后真的觉得很感动，尤其是看到孩子们被迫离开学校要搬迁到很远的地方的时候，忍不住都会哭了，足立、小谷老师都是好样的！
•   朋友见我想读《兔之眼》，竟立刻快递了一本送我。昨夜一口气看完，唏嘘感动，竟觉得是读了童话。22岁女教师关爱**站养苍蝇的小男孩，全班小朋友爱护弱智小女孩，好老师收**、乃至绝食，号召全村人捍卫**站员工家属的生活权利……搬到中国决然是童话。自己实在喜欢，又从网上买了一本送朋友。
•   它是这样一种本色纯净又开阔辽远的书，在这个茫茫的世上，在这个吃人的世间，你看见，还有那么多美好而崇高的心灵，老师的，孩子的，家长们的，不是一个一个单独的个体，而是许多人。在这世间，有践踏我们的善良的红x会，有草菅人命却抵死不肯公布真相的失道怖，但我们还有《兔之眼》，
•   很感人的一部书，如果每个孩子都能遇到小谷老师这样的老师，将是多么的幸运。书中也讲了很多现实的东西，所幸结尾让人有了期待。孩子都是真善美的，相信世上还是好人多吧。
•   让孩子看点经典的儿童文学书，非常必要。
•   非常棒的一本书，绝对不输于窗边的小豆豆，希望我们的孩子也可以遇到小谷这样的老师
•   每个孩子的潜能都是无限的，就看你怎样去对待，小谷老师做的很好，能深入发掘孩子内心的宝藏，值得学习。
•   如果每位老师都像小谷老师、足立老师那样童心不泯、平易近人、幽默可亲，与学生面对面、手牵手、心连心：跟我们一道转陀螺、跳皮筋、滚铁环、踢毽子、下棋、打球……学生就能敞开自己的心扉，成为老师最忠实的朋友和最听话的学生。
•   真想有双兔之眼！如果从事教育的人都有了这样的一双眼睛，那么我们的孩子该是多么幸运和快乐！我们的教育生活该是多么有趣和幸福！
•   质朴的语言，质朴的心灵，更有广博的爱。儿童文学经典，常读常新。
•   用一位年轻老师的眼来发现儿童的心理，用她的努力来验证一种不同的儿童教育，我们太需要这样的教育理念了。
•   花了几天时间看完。
  由于作者是男人吧，所以书中最出彩的角色是男性角色，尤其是一个男学生和一个男老师。
  如果说小豆豆的巴学园美好得仿佛是一个梦，那么本书的题材就现实多了，两者风格完全不同。
  一群生活在底层的劳动者的孩子，因为生活环境的贫苦而受到歧视。
  老师很艰难地从了解到理解他们，最后为捍卫他们的权利和尊严而奔走，与当局进行抗争。
  本书的人物塑造也很写实，开始有点懦弱的老师，周围不理解的同事，比较无能的校长，只会施压的教育局，不配合的家长，令人感动的爷爷，形形色色的学生，都有生动真实的描写。甚至人物对话中包括了一些日本式的暧昧玩笑话，和一些表示愤怒的不礼貌用语。
  最后是个比较好的结局，至少给人以希望。
  翻译的比较流畅，通顺，看起来不费事。
•   一位让人感动的老师，铁三是一个让人慢慢喜欢的孩子。**站的孩子，应该是社会的底层吧，让我想起了我们的农民工。每个孩子都是天使，一花一世界，一叶一菩提。
•   培养**教师，从读书开始！只有多读书的老师，才能教育主动提问，主动探索的学生。强烈推荐老师们读《56号教师的奇迹》和《兔之眼》。
•   女儿很喜欢看，3年级时看的。是窗边的小豆豆后，它看过的第二本日本文学，不过她喜欢看。
•   这样丰富而平静的假日实在是珍贵得让人感激涕零。打扫卫生，看了《国王的演讲》，永远的达西先生，场景精致的无以伦比。完成了教案、看完《窗边的小豆豆》、《兔之眼》，确实有值得思考的地方。开始看《三体》，才开了头，已经深陷其中，一部非常优秀的科幻小说，重拾起小时候期期追看科幻世界的日子。
•   买的时候，想法很简单，以为只是一本普通的介绍师生相处的书，想给那个总让老师批评的儿子看看。拿到书，浏览了一下简介，一下子就被简介的最后一句话打动了——愿你也被这个世界温柔相待。的确是本好书，是一本帮助我们找回初衷的故事书。想把这句话送给儿子，送给每一个纯真可爱的孩子。
•   看推荐买的, 很有日本文学的风格, 感动又温暖.
•   小谷老师让我想起了自己小学的班主任，她就是这样的热爱学生，不放弃每一个“差生”，也是因为她，让我从小就对教师这个职业有了最初的向往和崇敬，很感人的一本书！
•   这么好的书应该成为老师们的必读本。里面描述的两堂作文课很精彩。虽说是编的故事，我却曾经真实地遇到过像铁三和智障女孩这样的孩子。能遇到很特别很与众不同的孩子，虽然有时会有些头疼，却是老师的福气。
•   我们每个人都是不完美的，很多性格上的缺陷其实都形成于童年，《兔之眼》会引导我们反思过去、寻找心灵上的创伤，并从书中学习好的性格和正思维，这是从根本上解决自己的问题、走进孩子内心的有效途径，也就是说只有我们修复了自己童年的创伤，才能更好的理解孩子，让孩子不受伤害。
•   很好的一本书，不仅适合孩子也适合大人看。虽然是儿童作品，但涉及的内容挺多的。
•   这本书还是比较打动我的，故事很短小，但很精彩，文字细腻动人，确实适合小孩子来阅读，是一本非常难得的儿童文学，具有成为经典的一切素质。
•   一本内容丰富的书，有很多值得我们思考和回味的点，作为一名美术教师，我更想说的是书中的一节手工课。让我感受最深的不是足立老师如何教孩子美术知识和技能，而是他那看似不经意却饱含深意的话，对孩子们思想的引领和指导。
  开课，足立老师针对课本一幅示范画让孩子们进行评论。“大家觉得这幅画怎么样？”“不——好。”大多数孩子都这么说。接下来孩子们各抒己见，大胆地表达着自己批评性的看法和质疑。足以看出这些孩子有思想，有见地，不迷信教材，不盲从，不盲目崇拜权威。
  画画的环节，当三个孩子画完螃蟹后，一句“有谁可以画跟这个不一样的螃蟹？”让黑板上到处是各式各样的螃蟹。“只要不模仿别人，谁都可以画出好螃蟹。”美术的精华——创新与个性化的要求，就在这样一两句通俗易懂的话语中轻松实现。没有明显的技法指导，没有示范，但却让孩子们把握住了绘画的核心。这让我感悟到：美术基础知识、技能固然重要，但我们更要教会学生能想、敢画、会说，尤其对低年级的孩子来说，技巧远没有思想来得更重要。
•   一口气看完，有欢笑，有感动。里面足立老师上作文课的一段，我上课时给学生讲了。虽然讲的是小学生的作文，我的学生们似乎也都受益匪浅。我自己更是倍受鼓舞，一定要做想小谷、足立那样的老师啊！
•   想起自己上小学的班主任，她就像小谷老师一样的善良 美丽
•   非常让人感动的一本书。一看就放不下，一直想读下去。感动让人无法停止。现在有太多的父母和老师整天让孩子坐着站着，不能碰一点灰，象个木头人，更象个机器人。孩子在草地上打个滚都大惊小叫。孩子还能有什么幸福可言。
•   感人！希望自己也能做个像小谷老师那样的家长
•   日本的少年文学我买得很少，偶尔买一册。还没开始看，应该不会失望。
•   没有什么比一本好书更适合作为送给孩子的礼物了，这本《兔之眼》就是这样1本书。
•   作为我们的邻国，日本的文学有其独特的视野。他山之石可以攻玉
•   掩卷沉思，不觉间泪眼盈盈，不禁想起我现在所在的学校，这是通州区已为数不多的几所村小之一，学校有些偏僻（相对于镇中心），当然也不大。虽然全校90%的学生都是外来务工子女，是流动人口，但这里的教职员工仍然以满腔的热情尽心尽力为他们服务：保安尽职守护孩子们的安全；食堂师傅们变着花样做出可口的饭菜；而这里的老师们不厌其烦的教育着他们，关心着他们，面对许多想象不到的困难不退缩，不抛弃、不放弃任何一个学生，即使这个学生明天就走。
  也许老师们心中最朴素的观念就是一个词“平等”——虽然是流动学生，但同在一片蓝天下，他们一样享有获得知识的权利，一样享有健康成长的权利。他们也是祖国的花朵，他们也需要美丽的绽放。
•   你想了解苍蝇吗？向你推荐灰岛健次郎先生的小说《兔之眼》——这本书是我的年度最爱，读过5遍，不敢写读后感
•   very good，我喜欢小谷老师。
•   支持一下，希望多一些像足立 小谷那样的老师
•   吸引孩子的文学作品
•   上天对每个孩子其实都是是公平的，你所失去的他总会用另一种方式去补偿。这些孩子总会让我想起这本书里的那个铁三，他们总是在某些方面会有过人之处。我们需要的仅仅是学会聆听和理解他们的心灵，让他们像寂静的花儿能在这个世界里美丽地绽放……
•   孩子对铁三记忆深刻，还能推荐别人读，不错！
•   像太阳一样温柔闪亮的童心，好书推荐你。
•   让孩子接触文学，让他感到文学的美
•   很喜欢这里面的一首小诗……美奈子撕坏了我的本子，我不生气。书被撕坏了，我不生气。文具盒还有橡皮擦被抢走了，我不生气，还跟她玩电车游戏呢。只要不生气，我就喜欢上美奈子了。喜欢美奈子，就算被她麻烦也只会觉得她很可爱。 ——BY淳一，《兔之眼》
•   纯净的文字纯净的心，感人。其中孩子们想方设法帮助智障的美惠子，助人的人在助人的过程中得到成长的情节尤其给人启迪。