儿童蜡笔画

出版时间：2012-12  出版社：中国纺织出版社  作者：马丽娜  页数：73  字数：39000  

前言

　　“表达”是一个人开始观察事物的心得，一个人认识世界的反射。英国教育界一则通行的重要理念是“不要将孩子像宠物一样的挑逗”，也就是说要尊重孩子的思想和表达，倾听和鼓励他们的愿望。所以，优秀的教育者所需具备的最重要的职业素养，即耐心、温和与诚信。因此，本套“儿童绘画教学培训系列丛书”的宗旨不仅仅是教授孩子绘画的技能，更重要的是教授给他们一种如何表达看待事物的方式。同时，教会孩子尊重他人，尊重自己，帮助孩子树立自信心。　　一个人从出生到死亡，经历的人生不足百年的时间里，了解世界和懂得观察世界的时间与模仿他人的时间比例等同，而“创造”的时间仅仅可以占据一个人不足1/3的时间。我们所做的事情是尽早引领孩子进入思考，引导他们学会创造性的思维模式；用未来的眼光看待现有事物，敢于发现他们自己的兴趣点，并且延续兴趣；保持积极的做事态度，由此建立一个孩子的基本自信心。社会的发展已不容我们的基础教育延续保守的思维方式。“开放和包容”是当代素质教育的宗旨，我们的这套教材就是本着这个宗旨，不仅仅针对学生进行创造性教育，同时也给很多老师提供一个进行创新教学的样本。　　作为一名儿童绘画教育教师，除了按照要求引导学生之外，还要注重教师个人的素质提升。教师的个人心理素质应体现在培养素质教育中的亲和力，灵活地处理教学中意外事件的发生，以及教学与完善健康的教育心理引导相结合等方面。教师对每一个初识世界的孩子的心理引导，都要本着鼓励、夸奖的态度，谦虚、倾听的心态，耐心、温柔的表达方式来进行，使每一个孩子的兴趣得以充分发展。每一个孩子的每一次尝试都是他们人生的第一次，都具有重要的成长意义。因此，这些简单的尝试都会对他们一生自信心的确立形成积累。中国的儿童绘画教育需要很多这样的教师努力去完成，因此，热爱这份工作，热衷为每一个孩子制造一堂可以激发信心，可供回忆的课程就是我们最为愉悦的职责。我们要将儿童绘画教育事业作为人类教育史上一项伟大的工程来看待，也衷心希望这套丛书可以引发更多人来关心我们未来的一代！

内容概要

　　本书介绍了蜡笔画的工具材料，结合儿童的特点讲述了蜡笔画作画的基本技巧和画法步骤。　　按不同的年龄段分为低、中、高三个部分，按照每个不同年龄段的特点设定不同的主题，并搭配范画数几十幅，供练习临摹。
中国的少儿素质教育是需要很多这样的教师一代代平凡努力的。因此，热爱这份工作，热爱为一个孩子制造一堂可以激发信心，可供回忆的课程就是我们最为愉悦的职责。如何将他们的“第一次”的尝试作为创新教育的指导思想？如何将他们的“第一次”严肃的体现在每一堂课程中这就是我们要对整个教师体系进行的一次全面训练的基本问题。

作者简介

马丽娜：1978年生于北京 2011-至今 中国国家画院 创研部 2007-2010 清华大学美术学院 建筑环境艺术研究所
2005-2007 英国爱丁堡艺术学院 艺术空间与自然 硕士 2002-2004 英国爱丁堡艺术学院 绘画-版画 硕士
1996-2000 中国西安美术学院 绘画-版画 学士

书籍目录

与蜡笔画一起认识色彩(初级)
编者寄语
第 一
课：认知颜色
第 二
课：颜色与自然
第 三
课：填充颜色
第 四
课：线形的尝试之一
第 五
课：线形的尝试之二
第 六
课：线形的尝试之三
第 七
课：涂满颜色的技巧之一
第 八
课：涂满颜色的技巧之二
第 九
课：涂满颜色的技巧之三
第 十
课：涂满颜色的技巧之四
第十一课：故事中的景色之一
第十二课：故事中的景色之二
课程结语
与蜡笔画和成语诗歌一起进步(中级)
编者寄语
第 一
课：发现蜡笔画的乐趣
第 二
课：绘画的音乐世界之一
第 三
课：绘画的音乐世界之二
第 四
课：成语想象与绘画之一
第 五
课：成语想象与绘画之二
第 六
课：成语想象与绘画之三
第 七
课：诗歌中的景色之一
第 八
课：诗歌中的景色之二
第 九
课：诗歌中的景色之三
第 十
课：数九歌中的景色之一
第十一课：数九歌中的景色之二
第十二课：数九歌中的景色之三
课程结语
与蜡笔画和成语寓言一起成长(高级)
编者寄语
第 一
课：培养对蜡笔画的兴趣
第 二 课：蜡笔画还可以怎么样画？
我们要一起探索方法之一
第 三 课：蜡笔画还可以怎么样画？
我们要一起探索方法之二
第 四 课：蜡笔画还可以怎么样画？
我们要一起探索方法之三
第 五
课：蜡笔画独特的创作之一
第 六
课：蜡笔画独特的创作之二
第 七
课：蜡笔画独特的创作之三
第 八
课：蜡笔连环画之一
第 九
课：蜡笔连环画之二
第 十
课：蜡笔连环画之三
第十一课：讲述寓言
第十二课：制作寓言卡片
课程结语
后
记

用户评论 (总计1条)

•   不像想象中的一笔一划的教的。挺笼统