语文阅读周计划（下）

出版时间：2009-12  出版社：北京世图  作者：刘兵 编  

内容概要

　阅读能力的培养是语文教学的重要任务。新的语文课程标准对中学生提出的要求是：具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。一个人的阅读速度快、理解能力强、记忆能力强，就说明这个人的阅读能力强。阅读能力强，就可以博览群书，在思想上、知识上得到许多的启迪，这对一个人的成长、学习乃至工作和生活都是非常有好处的。　　怎样才能提高阅读能力？常常有些年青朋友向我提出这个问题。我的回答是：阅读能力要在阅读实践中才能提高，要多读作品才能提高阅读能力不去阅读，或很少阅读，阅读能力从何而来？在阅读实践中积累经验，在阅读实践中比较鉴赏，能力自然提高。不过，有些人，特别是中小学生以及他们的家长，不太满意我的回答，说这个回答太笼统了，能不能细一点说说，比如说，在阅读实践中要注意些什么，怎样才能达到一个初中生或一个高中生应有的阅读水平？这涉及阅读能力的训练问题，得多说几旬才行。　　首先，阅读要有一定的基础。要认识一定量的字，要明白一句话在上下文中的含义。要知道一段话在上下文中的意思。了解一篇文章的意思后，更进一步要知道这篇文章在写作上的特点，它是怎样一步步表达出文章的主旨的它哪些地方写得好，可以欣赏，可以借鉴。　　其次，要调动自己的知识储备和生活积累，使之与所阅读的内容融合，去感受作品的内容，与作者的思想感情碰撞，从中得到共鸣，或得到启迪和教益，从而使作品照映自己的生活。　　再次，要注重积累。在注意文章的思想内容的同时，还要注意积累字、词、句、段、篇的语料和知识，作为下一个阅读阶段的基础。　　最后，如果能动动笔就更好，把自己在阅读中积累的感悟写下来，点点滴滴都是自己创作的精神财富。当然，这样去阅读，就不能一般地随便翻翻，要认真地阅读，要思考，要揣摸。这样的阅读实践能够更快更好地提高阅读能力，并且能够培养良好的阅读习惯和阅读品质，对中学生而言，尤其重要。　　《语文阅读周计划》正是这样一本系统提升中学生阅读能力的书，主编刘兵老师长期从事中学语文教学工作，对阅读写作的教学有着深入的研究，有丰富的实践经验，取得过令广大师生认可的成绩。他主编的这套《语文阅读周计划》真正找到了阅读能力训练的真谛，该书有计划、分步骤地安排每周的阅读内容，很科学合理。该书注意从积累和兴趣方面去启迪学生，让学生把阅读当作一件愉快的事情，使学生能够天天阅读，周周坚持。

书籍目录

第1周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第2周　　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第3周　　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第4周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第5周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第6周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第7周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第8周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第9周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第10周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第11周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第12周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第13周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第14周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间第15周　星期一　基础拓展　星期二　诗词阅读　星期三　古文阅读　星期四　时文活读　星期五　散文精读　星期六　探讨空间