让孩子动起来

出版时间：2010-9  出版社：农村读物  作者：王岚 编  页数：194  

前言

《让孩子动起来——幼儿园体育活动全课程》汇集了北京市宣武区三教寺幼儿园主持的北京市教科院“十五”规划课题“关于幼儿体育锻炼兴趣与习惯的培养”、北京市教育学会“十一五”立项课题“幼儿园班级体育活动中的安全管理和安全教育的实践研究”等课题的综合性研究成果，也是该园近十年来在园本课程开发与探索过程中所积累的实践经验和理论成果。全书涵盖“幼儿园体育教学活动”、“幼儿园室内体育游戏活动”、“幼儿园户外体育活动”以及“运动安全管理与教育”等几大方面的内容。书中的教育理念、活动案例全部来自一线教学实际。这些有益的探索、实践、总结与提升，形成了三教寺幼儿园独特且较全面的园本体育活动课程，其较强的实用性和可操作性，更值得广大幼儿园和幼儿教师学习与借鉴。

内容概要

　　《让孩子动起来：幼儿园体育活动全课程》汇集了北京市宣武区三教寺幼儿园主持的北京市教科院“十五”规划课题“关于幼儿体育锻炼兴趣与习惯的培养”、北京市教育学会“十一五”立项课题“幼儿园班级体育活动中的安全管理和安全教育的实践研究”等课题的综合性研究成果，也是该园近十年来在园本课程开发与探索过程中所积累的实践经验和理论成果。　　全书涵盖“幼儿园体育教学活动”、“幼儿园室内体育游戏活动”、“幼儿园户外体育活动”以及“运动安全管理与教育”等几大方面的内容。书中的教育理念、活动案例全部来自一线教学实际。这些有益的探索、实践、总结与提升，形成了三教寺幼儿园独特且较全面的园本体育活动课程，其较强的实用性和可操作性，更值得广大幼儿园和幼儿教师学习与借鉴。

书籍目录

序前言 把运动还给孩子第一章 幼儿园体育教学活动一、概述(一)分类(二)指导策略二、案例分享(一)小班(16个)(二)中班(16个)(三)大班(16个)第二章 幼儿园室内体育游戏一、概述(一)定义(二)内容(三)功能(四)指导策略二、案例分享(一)小班(9个)(二)中班(8个)(三)大班(12个)第三章 幼儿园户外休育活动一、循环式区域活动(一)定义(二)内容(三)指导策略(四)案例分享(2个)二、开放性区域活动(一)定义(二)内容及功能(三)指导策略(四)案例分享(9个)三、自由自选及一物多玩活动(一)定义(二)内容及功能(三)指导策略(四)案例分享(13个)四、运动会(一)内容(二)指导策略(三)案例分享五、远足(一)内容及功能(二)指导策略(三)案例分享第四章 运动安全管理与教育一、概述二、各类体育活动中的安全管理(一)体育教学活动(二)自由自选活动(三)循环区和开放区活动(四)室内体育活动(五)大型器械活动三、案例分享(一)小班(4个)(二)中班(4个)(三)大班(6个)四、素材分享(一)安全标志(二)环境布置(三)儿歌附录附录1 关于运动器械材料安全使用的问卷调查与分析附录2 幼儿园常用运动器材的使用常规与注意事项

章节摘录

插图：幼儿园体育教学活动是教师按照《幼儿园教育指导纲要》确定的健康领域目标，有目的、有计划、有组织地进行的以儿童身体动作练习为主要内容的教育活动。幼儿园体育教学活动注重儿童身体的全面发展，注重发展儿童身体的基本活动能力，以提高儿童身体素质，增强儿童体质，为儿童的健康成长奠定良好的基础。（一）分类根据不同的分类标准，幼儿园体育教学活动可分为很多种。根据教学任务不同，可分为新授活动与复习活动。如果学习新内容是教学活动的主要任务，就是新授的教学活动，如果以复习为主，则是复习教学活动。依据课程内容来分，则分为游戏、体操、队列练习、基本动作训练等多种教学活动，根据教学活动地点的不同，则可分为室外教学活动和室内教学活动。比较常用的分类是根据组织形式不同，将体育活动分为集体探索活动、小组探索活动和自由探索活动。1.集体探索活动集体探索形式多适用于集体竞赛性游戏活动。幼儿可分为几个竞赛小组，在每次竞赛之前，对材料的选择、摆放，对动作的变化、要求，对竞赛规则的制定等进行协商，在达成一致意见后，再进行竞赛性游戏，并通过各种变化探索出多种竞赛形式。通过竞赛性游戏活动，可以大大增强幼儿的竞争意识。

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