幼儿园多元智能活动开放课程教师指导用书.社会·交往

出版时间：2004-8  出版社：农村读物出版社  作者：莫万明  页数：163  字数：187000  

内容概要

本套丛书上学期共6册 ,该套丛书根据教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》编写，由北京师范大学教育学院审定，中国多元智能教育协会指导。 全套六册分别为： 社会—交往、艺术—创造、健康—运动、科学—探索、语言—表达、数学—操作。    幼儿园教育指导纲要就明确指出幼儿园教育的根本任务就是“为幼儿一生的发展打好基础。”其中，幼儿社会教育就是一个非常重要的学习领域。它是以发展幼儿的社会性为目标，其核心问题就是引导幼儿学习做人，其内容包括增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为等各方面。    一是促进幼儿社会认知的发展。幼儿的社会认知包括对自己的认知、对他人的认知、对社会环境和现象的认知以及对社会规范的认知。    二是促进幼儿社会情感的发展。幼儿期是情感发展的重要时期。    三是促进幼儿社会社会行为与技能的发展。社会行为是指依社会情境而转移的人个行为，基本表现形式有表情、姿态、言语、活动等。有些社会行为接受一定的规则约束，所以从事这种行为的能力便是相应的行为技能。    概括起来，幼儿社会性的发展就是表现为人际关系的建立、情感的社会化、性别行为的发展、亲社会行为的发展和攻击性行为的发展。

书籍目录

序言幼儿园多元智能活动开放课程概述第一章 幼儿社会教育活动概述 一 幼儿社会教育与幼儿的发展 二 人际关系智能、内省智能与幼儿社会教育活动的发展 三 幼儿社会教育活动的理论指导 四 促进幼儿人际关系智能与内省智能活动设计的策略和教学方法 附：一、《幼儿园教育指导纲要社会教育的目标、内容与要求》     二、《幼儿园多元智能活动开放课程》社会教育各年龄阶段教育目标第二章 幼儿园小班社会——交往活动设计 主题 我长大了  活动一 我是谁  活动二 男孩和女孩  活动三 我长大了 主题 我上幼儿园了  活动一 到幼儿园了   活动二 我会去幼儿园  活动三 幼儿园里真好玩  活动四 别迟到了  活动五 谁勇敢，谁最乘 主题 遵守交通规则  活动一 好好走   活动二 认标志，懂规则 主题 从小养成好习惯  活动一 勤洗澡，讲卫生  活动二 做讲卫生的好孩子 主题 丫丫真棒  活动一 让爸爸妈妈少操心   活动二 危险的东西不能碰  活动三 陌生人，别交往  活动四 好吃的食物 主题 走出去  活动一 小公园真热闹 主题 智慧宝宝  活动一 系鞋带  活动二 尿裤子  活动三 玩具倒了第三章 幼儿园中班社会——交往活动设计 主题 我爱我家  活动一 我的家人   活动二 丫丫过生日  活动三 给爸爸妈妈过生日  活动四 我能做什么  活动五 我喜欢  活动六 社区也是我的家   活动七 我为社区做什么？  ……第四章 幼儿园大班社会——交往活动设计主要参考文献编者的话

编辑推荐

　　根据教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》编写，由北京师范大学教育学院审定，中国多元智能教育协会指导。