采撷盛开在民间的绚丽之花

出版时间：2010-10  出版社：新时代出版社  作者：王秋红  页数：157  字数：150000  

内容概要

《采撷盛开在民间的绚丽之花:幼儿园民间游戏课程探索》探索的就是幼儿园民间游戏课程，分五章，分别介绍了：民间游戏的课程价值，民间游戏课程的开发，感悟在民间游戏中，民间游戏教案，让民间游戏融入幼儿园的课程访谈录等内容。民间游戏蕴含了巨大的教育价值，因此，《采撷盛开在民间的绚丽之花:幼儿园民间游戏课程探索》编者努力地将民间游戏与幼儿园孩子的实际生活情况相结合，搭建平台，寻求两者的有机结合，从而构建起具有强大生命力的民间文化课程。幼儿园的教育内容与民间文化相整合使幼儿园教育成为更开放的、更有生命力的系统，为幼儿园的发展提供广阔的空间，奠定了幼儿园的特色文化。

书籍目录

第一章　民间游戏的课程价值　一．文化、民间文化、民间游戏的内涵　二．民间文化、民间游戏与幼儿园课程的关系　三．民间游戏课程开发的价值第二章　民间游戏课程的开发　一．民间游戏的收集、筛选与整理　二．幼儿园民间游戏的课程目标　三．民间游戏的课程内容　四．幼儿园民间游戏课程的实施　五．幼儿园民间游戏课程中环境的创新第三章　感悟在民间游戏中　一．关注需要，有效引导　二．创设空间，做足民间游戏的趣味功　三．让幼儿做游戏的主人　……第四章　民间游戏教案第五章　让民间游戏融入幼儿园的课程访谈录后记

用户评论 (总计1条)

•   《采撷盛开在民间的绚丽之花----幼儿园民间游戏课程探索》一书问世了，该书既有关于幼儿园民间游戏的课程价值以及幼儿园民间游戏课程体系的理论阐述，又在实践层面提供了可供其他同类幼儿园借鉴应用的幼儿园民间游戏优秀活动教案，可谓幼儿园课程改革道路上的一朵奇葩。全书观点鲜明立场一致，尤其值得关注的是始终把儿童放在游戏的核心地位，切实把儿童视为游戏中的主体，关注儿童在活动中的感受和表现。
  
  有人说：课程在本质上是社会文化的一种选择，可见课程与文化是密切相关的，园本课程开发实质上是一个发掘与利用幼儿课程资源的过程。在当今社会全球化、多元化的文化发展浪潮下，保护我国民族文化、传承民族文化显得尤为紧迫。
  
  一、明确民间游戏课程价值 中国是一个具有几千年文明历史的文化古国，他具有的民间艺术是中华民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件。他是一个宏大的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法规、习俗乃至各种习惯，他既是即往的民族感情和民族意识的积淀，又是当下该民族的时代精神和价值取向的凝结。如果说我们的孩子对自己民族所蕴含的历史文化一无所知，那实在是一件遗憾的事。所以，利用园本特色，对幼儿园进行民间艺术文化熏陶，是一次非常好的教育契机。
  
  二、明确指导思想和主题目标 开发幼儿园民间游戏课程的指导思想是：课程开发必须符合《纲要》的基本精神，要有科学的理论基础，具有先进性；必须是幼儿园经过长期的实践摸索而逐渐形成的独特的价值追求。
  
  开发幼儿园民间游戏课程的主题目标是：以新《纲要》精神为指导，遵循幼儿身心发展规律及时代要求，探索幼儿园民间游戏教育课程的目标、内容；民间游戏对幼儿发展的价值；建设具有较高民族文化素养的教师队伍，实现教师与幼儿、与课程共同发展，共同成长；从知识、能力、态度、情感及技能等多方面进行综合的探索、研究，使民间艺术教育真正成为幼儿园课程的有机组成部分，真正达到促进幼儿全面发展的目的。
  
  三、民间游戏课程合理的选择与实施 良好的环境和教育氛围是开展幼儿园民间游戏课程的关键。民间游戏课程的环境是幼儿园民间艺术教育中的一门隐性课程，是民间艺术教育中不可缺少的重要组成部分。所以，一是做好幼儿园开展具体教育活动的环境创设，二是做好提供幼儿自发主动学习的环境创设，三是做好与开设民间游戏课程相适宜的幼儿园丰富、全面的民间艺术教育环境的创设，以提高幼儿对环境的感受能力。在多种活动中注重发挥幼儿的独立性、创造性，培养幼儿克服困难、坚持到底的行为习惯和良好品质。充分发挥幼儿的活动主体作用，使幼儿大胆探究，成为活动中的小主人。
  
  利用家长资源，使家长成为课程的设计者、组织者和实施者。随着课程改革的不断深入，向家长开放，充分挖掘利用家长教育资源已成为重要教育观念之一。家长意见反馈、家长开放日、爱心进课堂、家园同庆等活动形式，使家园互动的密度增强，家园合力的效果增强，对顺利开展幼儿园民间游戏课程教育，促进幼儿身心发展起到积极作用。
  
  创新的精神和积极的态度，投入到符合幼儿发展的园本课程开发中去，利用和开发幼儿园民间艺术教育课程，发展幼儿的主动性，尊重幼儿的主体性，以生动活泼的形式组织活动，开展游戏，促进幼儿全面、和谐的发展，是我们幼儿园教师义不容辞的责任，让我们用辛勤的汗水浇灌这美丽的花朵，让民间艺术这朵美丽之花在幼儿园中绚丽开放。