传承与创新

出版时间：2012-9  出版社：教育科学出版社  作者：陈维礼　主编  页数：281  字数：306000  

内容概要

走向幸福的朝阳教育，是朝阳厚重文化积淀的体现，是当今朝阳人站在前人的肩膀，审视历史，深刻地挖掘、吸收朝阳文化精髓之成果；是朝阳人站在未来的角度思考今天的教育，努力实践与创新之成果。在吸纳未来教育办学成果、特色学校办学理念，实践阳光教育并不断创新的过程中，学校逐渐形成了鲜明的朝阳教育体系。即“以‘朝阳教育，阳光人生’为办学理念，以‘向着太阳出发’为校训，形成‘同心朝阳，向真至善’的学校精神，共创‘实现教师幸福，承载学生未来’的学校愿景，努力培养‘知礼仪、善交往、会创造、负责任’的学生群体和‘师德高尚、知识广博、教艺精湛、合作共进’的教师队伍，实现学校‘办学特色明显、运行机制高效、整体效益突出、师生发展卓越的全国一流名校’的发展目标。”

作者简介

　 陈维礼
重庆市北碚区朝阳小学党总支书记、校长，中学高级教师，重庆市特级教师，重庆市名师、重庆市学科带头人，重庆市优秀专业技术人才，重庆市劳动模范。
他先后担任了重庆市小学科学专业委员会副理事长、重庆市小学教育管理专业委员会常务理事、中国教育学会中小学整体改革委员会学术委员、中央教育科学研究所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授等社会职务。
 教育铭言：用爱心创造快乐的教育，用生命享受教育的快乐。

书籍目录

第一章 朝阳教育的文化溯源
　一、学校概述
　二、发展概览
　三、文化溯源
第二章 朝阳教育的理论依据
　一、朝阳教育的理论根基：中国传统哲学与马克思主义哲学
　二、朝阳教育的内在机制：人本主义心理学与建构主义心理学
　三、朝阳教育的传承发展：中国传统教育思想与主体教育理论
第三章 朝阳教育的理性思考
　一、对教育现状的理性反思
　二、朝阳教育的价值追求
　三、朝阳教育的主要观点
第四章 朝阳教育的文化领导
　一、文化领导的内涵
　二、朝阳文化的建构
　三、朝阳文化的传播
第五章 朝阳教育的阳光课程文化
　一、阳光课程文化的内涵
　二、阳光课程文化的师生使命
　三、阳光课程的实施
第六章　朝阳教育的阳光课堂文化
　一、阳光课堂文化的内涵
　二、阳光课堂的教学模式
　三、阳光课堂的评价体系
第七章　朝阳教育的阳光班级文化
　一、阳光班级文化的内涵
　二、阳光班级精神文化的创建
　三、阳光班级物质文化的创建
　四、阳光班级制度文化的创建
　五、阳光班级行为文化的创建
第八章　践行朝阳教育追寻阳光人生
　一、我的朝阳教育观
　二、我的阳光教师观
　三、我的阳光少年观
　四、我的阳光课程观
　五、我的阳光课堂观
　六、我的阳光班级观
参考文黻
附 录　朝阳小学发展过程的精神脉络
后记