中国新建本科院校转型发展研究

出版时间：2011-12  出版社：教育科学出版社  作者：王玉丰  页数：328  

内容概要

　　《中国新建本科院校转型发展研究：基于自组织理论的分析范式》正是建立在求解“新建本科院校转型发展”问题的基点上，以这类院校转型发展为研究的主线，遵循“一般→个别，静态→动态”的研究路径，从新建本科院校的现实图景切入，将实地研究的结论作为理论研究的依据，并力图在自组织理论的分析框架内，全面而深入地解析影响学校转型发展的相关变量，系统而客观地揭示新建本科院校转型发展的内在逻辑，理性而前瞻地探寻这类院校转型发展的目标趋向，以期为这类院校的转型发展提供切实的理论指导。

书籍目录

序第一章　导论第一节　问题提出与研究意义一、扫描：1999年以来全国高校的急剧形变二、聚焦：现象背后的问题三、价值：研究的理论意义和现实意义四、综述：研究现状与不足第二节　概念界定与理论基础一、几个重要概念界定二、本研究的理论基础第三节　研究方法与研究思路一、研究的基本方法二、研究的具体思路第四节　本书的写作框架第二章　现实图景：新建本科院校的发展困境与转型诉求第一节　新建本科院校的蓬勃兴起与形成归因一、新建本科院校的蓬勃兴起二、新建本科院校的形成归因第二节　新建本科院校的快速发展与现实困境一、新建本科院校“追赶式”发展的现实描摹二、新建本科院校内外部困境的立体解读第三节　新建本科院校转型发展的理性诉求一、转型发展是新建本科院校摆脱现实困境的最佳出路二、转型发展是新建本科院校实现自身价值的根本途径三、转型发展是新建本科院校应对未来挑战的自觉回应第三章　常规突破：新建本科院校转型发展的实地研究第一节　技术性学院转型发展研究——以常熟理工学院为例一、第一印象：初识常熟理工学院二、深度接触：常熟理工学院转型发展之路三、回顾总结：常熟理工学院转型发展的经验第二节　师范性学院转型发展研究——以黄冈师范学院为例一、研究场域：走进黄冈师范学院二、常规突破：黄冈师范学院转型发展之路三、研究结论：黄冈师范学院转型发展的几点经验第三节　综合性学院转型发展研究——以嘉兴学院为例一、历时视界：嘉兴学院的现况与前身二、转型发展：嘉兴学院的实践与探索三、结论析出：嘉兴学院转型发展的特点概要第四章　变量解析：影响新建本科院校转型发展的主要因素第一节　外源变量：新建本科院校转型发展的客观条件一、政治因素：国家需要与教育政策的调整二、经济因素：经济发展方式转变与产业结构优化三、文化因素：文化传统与文化变迁四、科技因素：科学进步与技术创新五、地缘因素：地理位置与区域优势六、市场因素：院校市场与利益群体第二节　内源变量：新建本科院校转型发展的现实依据一、领导力量：以校长为核心的领导团队二、学术方阵：以学科为依托的教师群体三、外扩组织：以服务为宗旨的科研机构四、资金筹措：以多元化为支点的融资能力五、历史承袭：以传统为表征的办学历史六、文化氛围：以创业为底蕴的院校文化第三节　支配变量：新建本科院校转型发展的内在基核一、大学使命的内涵厘定二、新建本科院校的使命分析第五章　机制探究：新建本科院校转型发展的内在逻辑第一节　竞争与协同：新建本科院校转型发展的基本动力一、影响转型发展的各变量间的非线性相互作用促进随机涨落的倍增二、随机涨落引发影响转型发展序参量的涌现与各个变量间的整合三、随机涨落、序参量、竞争与协同作用共同推动新建本科院校转型发展第二节　分叉与选择：新建本科院校转型发展的实现路径一、新建本科院校转型发展的多重路径与逐级分叉二、新建本科院校转型发展的路径依赖三、新建本科院校转型发展的路径选择第三节　渐进与跃进：新建本科院校转型发展的演进方式一、新建本科院校转型发展的两种演进方式二、跃进式发展：新建本科院校转型发展的自我超越三、渐进式发展：新建本科院校转型发展的自我优化第六章　转型跃迁：新建本科院校转型发展的目标趋向第一节　应然与必然：新建本科院校转型跃迁的态势分析一、新建本科院校转型跃迁的目的态二、新建本科院校转型跃迁的模型建构三、新建本科院校转型跃迁的态势分析第二节　检视与反思：基于我国高校分类的理性审思一、分层：我国高校分类的历史考察二、分型：我国高校分类的理论探索三、质疑：对我国高校分类的理性审思第三节　目标与归宿：构建现实中的教学服务型大学一、欧美创业型大学的迅速崛起二、新建本科院校的现实归宿三、构建教学服务型大学的行动策略第七章　结束语参考文献附录1　新建本科院校转型发展调查问卷附录2　中国新建本科院校基本情况一览表（2011）附录3　独立学院转设为（民办）本科院校一览表后记