班主任心育活动设计丛书（高中卷）

出版时间：2012-4  出版社：教育科学出版社  作者：钟志农 编  页数：266  

内容概要

本书由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持，邀集数个位高中心理辅导教师和骨干班主任编写。
书中针对高中学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的高中心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练。

作者简介

钟志农，浙江省心理健康教育特级教师，浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育导师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”。在《人民教育》
《中小学心理健康教育》 《大众心理学》等国家级或省级刊物上发表60余篇论文，出版专著和主编教材20部。
创办了全国知名的大型公益性论坛“心海扬帆”，应邀到全国各地讲学数百场，受到班主任、心理辅导教师和家长的热烈欢迎。

书籍目录

推荐序(张侃)
总序 追逐心中的梦
高中心育活动课主题设计架构
活动模块一 学海适应
　活动专题1 我能“重新定好位”(自知)
　　[活动参考目标]
　　[活动参考课例]
　　　“王子变青娃”
　　[活动参考资料]
　　　顺从和面对真实能让自我得到提升!
　活动专题2 我能“悦纳我自己”(自尊)
　　[活动参考目标]
　　[活动参考课例]
　　 悦纳自我
　　[活动参考资料]
　　 任何一刻，你就是你
　活动专题3 我能“学法知路径”(善学)
　　[活动参考目标]
　　[活动参考课例]
　　　跟着“领跑者”，跑好求学路
　　[活动参考资料]
　　　积极学习的精要与信条
　活动专题4 我能“学出我风格”(独特)
　　[活动参考目标]
　　[活动参考课例]
　　　远近高低各不同
　　[活动参考资料]
　　　所罗门学习风格自测问卷表
　活动专题5 我能“思维破定式”(开放)
　　[活动参考目标]
　　[活动参考课例]
　　　拓宽你的思维通道
　　[活动参考资料]
　　 奥斯本创意检核表
　活动专题6 我能“知识重结构”(智慧)
　　[活动参考目标]
　　[活动参考课例]
　　 高屋建瓴，整体把握
　　[活动参考资料]
　　　意义依赖子联系
活动模块二　人际真情
活动模块三　青春恋歌
活动模块四　宁静致远
活动模块五　生涯愿景
活动模块六　运筹决胜
参考书目
后记

章节摘录

版权页：   插图：    活动过程 一、团体热身阶段：发现“领跑者” 1.视频：《万马奔腾》 （1）在羽泉的《奔跑》音乐声中，教师播放《万马奔腾》的视频。 （2）全班分享：大家刚看到了震撼人心的万马奔腾的场景。千万匹马在草原上朝着一个方向奔跑，靠的是什么？联系到我们进入高中后的学习生活，你有什么感悟？ （3）教师点评：绝不可低估领跑的“头马”的引领作用（回放视频中“头马”领跑的雄姿）。万马奔腾的壮阔场面靠的是“头马”的引领和马群的齐心协力，“头马”无疑是马群里最具实力的“核心”，它知道哪里有肥美的草场，哪里更适合这个群体生存和发展。同样的，大家谈到了学习中也要有我们的“领跑者”，那么就让我们来发现我们班的“学习领跑者”好吗？ 2.推出“领跑者” （1）小组推选本班各学科的“领跑者”。教师组织学生送上“学习领跑者”纪念品。 （2）“领跑者”中推选“头马”，由“头马”简要谈体会（突出“学习有法”）。 （3）教师点评：好的学习方法既来自对学习规律的了解和把握，也来自个体经验的积累，因此，适合自己的才是最好的方法。只要自己受用，能用它解决问题，习有所得，就是好方法。 二、团体转换阶段：如此不一样 今天我们一起来探究学习方法。平常你是怎样学习的？你的同学又是怎样学习的？现阶段我们在学习中存在哪些问题？我们先来看一看这两位同学的学习生活…… 1.播放视频 （1）校园小品《如此学习》（视频）。 角色：老师，同桌男生甲，同桌女生乙。 （镜头一：早读）乙在读背课文，时而记录重要字词，纠正读音，书写易错生字。口诵：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，杀豪杰……”甲懒洋洋地摆开书，呆呆看着并不发音，一会又趴在桌上…… （镜头二：上课）语文课上老师（学生扮演）正在讲台上讲课。乙集中精力，认真记录。甲东张西望、不停地做小动作，如转笔、看漫画、玩手机。 （镜头三：做作业）乙认真思考，认真演算，对照答案，找出错误。甲不耐烦，不纠错。扫了一眼黑板上留的作业，长吁一口气：“这么多作业！”引得全班同学回头。 （镜头四：晚自习）正在进行阶段测试，同学们都在认真地答题。甲面对试卷，把课桌当做草稿纸。乙递给他一张草稿纸，他无所谓地推开。“不用不用，麻烦！”（不知不觉中，把一道题的答案给抄串了）“呀！这题没做过”，眼睛四处乱看，想看同桌的，结果被老师制止。

编辑推荐

《班主任心育活动设计丛书:班主任心育活动设计36例(高中卷)》由教育科学出版社出版。

用户评论 (总计45条)

•   这本书很专业，给班主任对学生进行心理健康教育提供了理论支持，还有可行的办法。
•   班主任的好帮手。班会组织，学生心理问题的解决，不同年龄段的教育，都有帮助。特别是钟老师提出的提前预防，干预教育对我思维有很大启发。
•   班主任心育活动设计丛书：班主任心育活动设计36例
•   班主任工作是一个很富有挑战性的工作，工作起来也是千头万绪，读心育活动设计，感觉很系统，能用精心设计的活动有条不紊、循序渐进地教化学生，相信完全读完之后，一定会收获更多。
•   老师推荐的书，书中有整个高中心理健康课的教学设计，内容很全面、也很新颖，适合将来从事心理健康老师的人看！
•   对学校心理健康教育的具体实施有很大帮助
•   这套书，作为心理老师或者班主任，非常值得拥有！
•   喜欢，心理老师适合用，班主任也适合
•   高中新教师必备！学会36例，当班主任无往不利！
•   我觉得这本书是班主任的好助手，活动设计过程及要说的话都写出来了，只要稍加修改就可以用。
•   很不错的一本书，很适合办主任或者是心理健康老师阅读
•   好书，对心理健康工作者具有很好的借鉴和参考作用。
•   这本没有司家栋写的《初中班级团体心理辅导主题方案》好，司家栋系列的主题方案密度大，切深刻！
•   实用性操作性强，是一线心理教师首选的备课材料
•   实用着呢，非常推荐的书籍，适合专职教师和班主任老师
•   钟老师对学生研究很到位 他的书对班主任很有用 我做了20年班主任 还是坚持看书 这样才能跟上时代 做学生的知心姐姐
•   难得一见的系统进行心育活动的好书，获益匪浅。
•   对于给高中生上课的心理老师来说，这本书绝对值得拥有。
•   对班主任有很好的借鉴作用
•   很经典的很新颖的活动设计。
•   还不错，有一定借鉴意义，可是太繁琐了，高中没有那么多的时间搞这个，得挑拣内容用
•   这本书非常不错！强烈推荐，很实战！一线教师用很好！
•   有很多的活动案例参考，确实提供了帮助
•   内容很好，很实用，打算按照设计给学生上课
•   这是最需要的，因为基本上定下来接着要教高一了，正好用得上。书的质量不错，比较厚实，价位还能接受。不错。有要的书还上这儿来买。
•   实用教例很多，很实用。
•   钟老师的书很切合实际，值得购买。
•   书是好书，就是质量不是太好，有盗版的可能。
•   书挺好的，只是封面有点脏了
•   作为老师，觉得这本书挺实用
•   已经看好很久了，内容非常好
•   这段时间当当送货速度快了，送货员的态度也好了不少，赞一个。
•   书中的范例不错，值得班主任和其他教师作参考学习
•   看到钟老师前自序，我有一个梦，写得非常好，一篇非常好的散文。本书心理课教案与以往不以样，采用的是团辅的四个阶段，暧身、转换、工作、结束阶段，非常清楚。还有一个亮点，后面小资料收集比较经典。从心理课的角度来说，该教案不能照搬，很多内容，一堂课四十分钟，一般是上不完的，故要择善而从之。
•   给初入班主任角色的老师一个好的指导！
•   挺好的一本书，适合作为工具书。不足的是，教学目标部分有点含糊，不如改成三级目标的格式写更明确。
•   书很好，大家都认可，很有实用价值
•   物流很慢，三月13就到达目的地了，15号才配送呢
•   包装太烂，有褶皱！
•   这本书是旧的吗？书比较陈旧，而且有眼珠笔划痕，比较像二手书。
•   东西不错，挺新的！好评
•   高中心理健康教育参考教材，很不错
•   非常不错很实用，值得更多人学习指导
•   班主任工作的好帮手，开班会用
•   很实用的一本好书，顶一个。