班主任心育活动设计36例

出版时间：2012-1  出版社：教育科学  作者：钟志农 编  页数：229  
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内容概要

中小学实施心理健康教育最基本的渠道是什么？——发展性的心理活动课程！可是，心理活动课程（心育活动课）应该如何设计？有没有一套成熟的心育活动设计供一线教师使用？
班主任和心理教师是实施心理健康教育的主力军。为了帮助一线班主任更好地实施心育活动，由全国著名的心理健康教育特级教师钟志农主持，邀集200余位中小学心理教师和骨干班主任编写了这套《班主任心育活动设计》丛书。
丛书按照不同阶段学生的年龄特点和发展需要，抓住每个阶段学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的中小学心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练。

作者简介

钟志农，浙江省心理健康教育特级教师，浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育导师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”。在《人民教育》《中小学心理健康教育》《大众心理学》等国家级或省级刊物上发表60余篇论文，出版专著和主编教材20部。创办了全国知名的大型公益性论坛“心海扬帆”，应邀到全国各地讲学数百场，受到班主任、心理辅导教师和家长的热烈欢迎。

书籍目录

推荐序(张侃) |
001
总序追逐心中的梦 |
003
小学1~3年级心育活动课主题设计架构 |
007
活动专题1：我能“喜欢新学校”（爱校）
活动专题2：我能“亲近新老师”（亲师）
活动专题3：我能“上课守纪律”（遵纪）
活动专题4：我能“排队守规则”（守规）
活动专题5：我能“倾听不插嘴”（倾听）
活动专题6：我能“整理小书包”（自理）
活动专题7：我能“作业写得快”（勤学）
活动专题8：我能“分清‘借’和‘拿’”（知耻）
活动专题9：我能“出口不伤人”（和悦）
活动专题10：我能“如厕讲公德”（良心）
活动专题11：我能“对人多赞扬”（赏识）
活动专题12：我能“告别‘小太阳’”（克己）
活动专题13：我能“不看窗外事”（注意选择性）
活动专题14：我能“坚持不分心”（注意稳定性）
活动专题15：我能“做事有主次”（注意计划性）
活动专题16：我能“捡三不落四”（注意分配性）
活动专题17：我能“转向新目标”（注意转移性）
活动专题18：我能“作业更细心”（注意策略性）
活动专题19：我能“观察有目的”（观察目的性）
活动专题20：我能“观察有重点”（观察选择性）
活动专题21：我能“观察有顺序”（观察条理性）
活动专题22：我能“观察很仔细”（观察准确性）
活动专题23：我能“观察更持久”（观察持久性）
活动专题24：我能“观察更全面”（观察全面性）
活动专题25：我能“爱护弱与小”（仁爱）
活动专题26：我能“互助与分享”（互惠）
活动专题27：我能“合作你我他”（合作）
活动专题28:
我能“听劝不任性”（从善）
活动专题29:
我能“换位来思考”（同理）
活动专题30:
我能“化解小矛盾”（沟通）
活动专题31:
我能“想象多丰富”（想象丰富性）
活动专题32：我能“想象添翅膀”（想象生动性）
活动专题33：我能“比喻又联想”（想象关联性）
活动专题34：我能“边读边想象”（想象目的性）
活动专题35：我能“想象真奇妙”（想象新颖性）
活动专题36：我能“力求不空想”（想象现实性）
后记
参考书目

章节摘录

版权页：   插图：   活动反思 在现实生活中，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点决定的。从心理上讲，儿童一般是由于喜欢别人的东西，或是眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的物品比较好奇，才去动用别人的东西。他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种很不好的行为。 本课根据学生的年龄特征提出了明确可行的活动目标，设计了层次清晰的活动环节。首先，通过让学生听小松鼠乐乐的故事，引导学生体会到随便拿别人的东西是多么的不合适。然后引导学生思考，如果别人拥有的东西确实是自己所需要或特别喜欢的东西时，该怎么办。针对生活中的实际情况，本活动课采用角色扮演的途径来对学生进行必要的社会交往能力培养。需要借用他人东西时，要用借用的语气来说话；看到喜欢的东西时，应用正确的想法来制止随意拿走的行为，这是本节课的行为目标，从学生的反馈看来，操作并不困难。接下来，通过辨析别人行为的对错，关注别人为什么生气等实际事例，使学生对所学知识进行实际运用的同时，也了解了借用别人东西时一些必须遵守的原则。 最后的小诗是对全文的总结，也是如何正确对待别人的东西的行为指导。 （浙江省宁波市曙光小学 吴望舒） 【活动参考资料】 要培养孩子善于扪心自问 把弄脏的墙重新刷白了，这很容易，而被不公正玷污了的心灵将终生伤痛，如果这个心灵没有变得冷酷，也没有养成卑鄙和伪善的习惯的话……凡是从小就学会隐藏脏手的人，到了成年时期，很可能为保全自己的一条命，而把同伴推向深渊。有人做了一点点坏事，便躲躲闪闪，逃避责任，也不感到问心有愧……这种人会成为潜在的恶棍。 做坏事的人，往往是从一点小事上开始的，而正是由于一个人干了点坏事（起初并不严重），没有受到惩罚，有了第一次，才变得从内心深处放纵起来……要教人严格要求自己、培养善于扪心自问，形象地说，要在少年心灵中树立一个理想的人，这个人好像总在一旁看着我，一切他都看得到，而且从不放过我的任何一点过错。

编辑推荐

《班主任心育活动设计36例(小学1-3年级卷)》由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持，邀集百余位小学心理辅导教师和骨干班主任编写。

名人推荐

我高兴地看到，钟志农老师主编的这套《班主任心育活动设计丛书》，自始至终地贯彻了积极心理学的理念和导向，从健全人格和发展智力这两个层面上，引导学生在不同的成长阶段，努力学会不同内涵的“我能”，从认知、情感和行为三个维度，层层推进和积累学生的“心理资本”，这是应用心理学对建设和谐社会、建设幸福中国作出直接回应的一次有益的尝试。 ——国际心理科学联合会副主席 张侃 这180个主题中，有100个以上的主题都是新的切入口、新的视角、新的立意，是以往十多年间心育活动课中没有被认真关注、或者只是被粗线条关注的主题。单单这一点，就表明我们是在开辟一条充满荆棘的“心”路。 ——丛书主编 钟志农

用户评论 (总计78条)

•   班主任心育活动设计丛书：内容好
•   班主任心育活动设计丛书对班主任来说有很好的指导性。
•   这本书非常好，非常实用。里面的课程设计十分新颖又实用，贴合学生实际。非常适合心育课
•   非常适合小学心理辅导活动课指导教师使用，对于教师更好地开展班级心理辅导活动课具有很到的启发和帮助。
•   很适合班主任及心理辅导老师阅读，阅读一下，给自己上课做个参考。很好！
•   帮助班主任进行班会活动设计很有用
•   钟老师对心理健康活动课的精益求精在此书中得以体现，非常喜欢这套书！私下认为，此书对小学心理活动课有实际指导作用！
•   一对考证有用，二对提高心理健康教育工作有用
•   老师推荐的书，有助于小学低年级心理健康课的开展，内容比较新颖，赞一个！
•   很适合一年级的班主任读读，会有很大收获的。。
•   很有指导意义，特别是班主任很值得一看。
•   这是钟老师推荐的书，希望能对班主任工作有帮助哦
•   这是一本对班主任工作很有帮助的书籍！
•   挺好的一本心育教育书籍
•   此书对小学生的家长很有帮助！关注儿童心理教育。
•   虽然并不当班主任，但是我却从中学到了很多，用心，并且让孩子们参与到你的班级管理中，让他们当成班级的小主人，他们会有更大的主动性！
•   如果班主任能静心 细细品读 会有不少收获
•   作为班主任或者未来要当班主任的，可以快来围观
•   班主任的好帮手啊。
•   当好班主任必看的书！学习并用！
•   学校开设了心理课程··很好，书内容不错
•   毫无疑问，当前市面上最好的心理课上课参考书。
•   写得很详细，适合一线教师。。但是如果能按年段分好就更好了
•   看了看几个活动标题，挺适合我们班孩子的情况的
•   参加满100省20的活动买的，书的内容简单易懂，很实用。
•   听过钟志农老师的讲座，这本书也很实用。
•   德育课的具体设计方案，很具体，每课后面的参考资料值得看。为孩子上这样的课太有必要了！
•   可以渗透品德教育也是很好的班队会素材。
•   很实用，有创意，贴近教育第一线。
•   对老师和学生都有用处
•   适合给学生们上课
•   相当专业，相当详实，相当好操作的一本好书，绝对值得拥有！
•   适合班级辅导课程
•   对于整个集体的习惯培养有很好地指导作用。
•   课例极具代表性，很实用。
•   书还没有看，应该还不错
•   听了钟老师的讲座，在看钟老师的书，觉得钟老师做了一件教育部应该做的大好事！
•   内容涉及范围较广，教学过程很具体。
•   看了一部分，不错比较容易操作
•   有捎指导意义
•   这本书看了一次又一次，很好。很实用的例子……
•   书很好，快递很快，下次还来当当买书
•   非常实用，很好很棒~内容新~值得买。
•   自己还没看。送给外甥女的。据说挺好。
•   语言朴实，例子也很生动，很实用。
•   看了目录和部分内容，打算再仔细看，很有用
•   非常实用的一本书 值得推荐
•   超赞的书~一直想买！很实用`
•   值得推荐的好书，认真拜读。
•   喜欢这本书，特地上网买、
•   操作性很强的一本好书。
•   人人关心儿童的成长
•   贴近教学实际
•   很棒呢
•   派上用场了,,,
•   不错，很实用的一本书，
•   很喜欢，很方便，也很快捷
•   xihuand
•   没有寄来发票
•   不错，适合低年级老师用。
•   适合班队会课来用，或者大队辅导员用。
•   东西不错，物流速度还不怎么给力！
•   听过周红五老师和钟老师的讲座，受益匪浅，继续学习。
•   图书很实用，完全可以作为上课的参考资料，不错啊！
•   还好吧，其实一直没怎么看，班主任的工作不仅要学习，还有靠实践
•   这是一本很不错的书，书中的个例很有参考价值。
•   很划算，也很实用哦，速度很快
•   正版，买了5本，只不过有一本书破了一点皮
•   听过钟老师的讲座，所以买这本书来看一看。相当于心理辅导课教案，设计很有梯度，第学期6课，按照学生年级特点来，到三年级一共36课。不过还是分不清心理辅导课和班队课、品德课有什么区别。
•   书还是非常不错的，对于做小学的班主任来说是个很好的指导
•   不错，有教育意义
•   要多些可以在课堂上进行的游戏就更好了
•   这本书很好,非常实用!
•   很有借鉴意义！
•   蛮有用处的
•   对当班主任的人来说，有用
•   很实用，适合班主任教师使用
•   有理论、有实践引领，不仅老师可用，家长也可以多了解。