推动教育变革榜样力量

出版时间：2011-12  出版社：教育科学出版社  作者：教育时报社  页数：207  

内容概要

　　深度转型的中国教育需要什么？需要思想变革，需要文化重建，需要榜样引领，需要力量推动。　　《中原教育崛起丛书：推动教育变革榜样力量》从《教育时报》评选的56所河南“最具变革价值的榜样学校”中精选出19个小学、初中、高中的范本。把这些教育变革的榜样推到聚光灯下，既是对教育变革精神的一种召唤，也是对教育变革理念的一种普及，更是对教育管理转型的一种推动。

书籍目录

编辑推荐教育时报社等编著的《推动教育变革榜样力量》中原教育崛起丛书之一。本书内容包括新时代需要新教育、小学变革的示范路线图、让每个孩子都成为“最佳的我”、由珠心算到“优因数学”、教也快乐学也快乐、三重力铺筑育才之道、一项救治“德育无力”的实验、传统教育的使命与再出发、初中教改的转型突破之路等。本书给供相关人员参考阅读。 目录序新时代需要新教育小学变革的示范路线图让每个孩子都成为“最佳的我”由珠心算到“优因数学”教也快乐学也快乐三重力铺筑育才之道一项救治“德育无力”的实验传统教育的使命与再出发初中教改的转型突破之路为学生的一生奠基_所初中的“典型”教改以“实验”为核心的学校发展路径学校管理变革的新走势一所中学的转型突破之路“走班制”的六年探索求解初中教改难题高中教育的核心发展力解构·所高中崛起的文化DNA一个精神立校的高中样本高中持续发展攻略样本解析薄弱学校的蜕变与增值让学习成为教师的生活常态修复学习的欲望和快乐教育管理创新报告学校管理转型趋势报告学校常规管理：危机下的策略重构德育新象：以生活实践塑造时代君子课程创新：让教材回归“教学材料”教学创新：让课堂焕发生命活力后记见证本土教改新势力的崛起

章节摘录

　　有效教学流程的实施，改变了教师的备课方式、上课方式和布置作业的方式，改变了学生的学习方式，改变了课堂的活动方式，产生了一系列聚变效应。　　徐显云老师说：“制作一个有效教学流程比写一份教案下的工夫要多，每天都做的话，时间很难保证。于是大家从单干走向合作，每周把要制作的有效教学流程在备课组内进行分工。但是，别人预做的有效教学流程不一定适合自己。于是，每周两次的集体备课就显得尤为重要。第一次集体备课研讨知识强化、变式训练、合作学习的基本思路。基本思路确定以后，由专人负责制作流程。第二次集体备课，审视教学手段的有效性和教学细节的设计。经过两次集体备课以后，同学科的教师共同使用一个流程，实现资源共享。”　　有效教学流程的实施使教师讲课的方式发生了深刻变化。教师和学生依据有效教学流程上课，每个教学环节都有时间的预设，每个教学手段都有明确的设计，最大程度上克服了教师上课的随意性，使学生在课堂的学习时间有了保证。对此，有教师作出了这样的概括：“知识传授、灌输转化成了全方位的知识强化；变式训练使以题目为中心的训练转化成为以思维为中心的训练；合作学习使学生由被动地接受转变为主动地探究、合作与交流，学生主动探索、合作共赢、积极展示，不断获得成就感，享受学习，享受成功。”　　有效教学流程的实施使学生的主动学习成为现实。教科室主任杨俊鹏认为：“过去的课堂由于教师太主动，学生不得不被动。时间一长，教师习惯于主动，学生习惯于被动。有效教学流程使用以后，学生必须主动才能完成预先设计的各项操作。在课堂上学生不再是被动听讲、回答问题，而是听懂、弄懂以后必须要说出来、做出来、写出来、展示出来。这样学生参与的深度和广度大大提高，课堂的有效性也有了保证。”　　……

媒体关注与评论

　　这本书是近几年来从教育一线、从基础教育改革的过程中精选出来的教改案例。榜样的力量是无穷的，探索的过程也是没有尽头的。从事教育工作的人，面对的就是一个永无止境的探索过程。　　——广东第二师范学院教授许锡良　　　　一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。最好的教学效果不是在单位时间内传授了多少知识，而是把学生变成了“不可救药”学者、学者，不管今后从事什么职业，再也“改不掉”学习、思考、研究的习惯和爱好。　　——郑州市第一中学校长朱丹　　　　我们欣喜地看到，越来越多的学校开始把变革的重点从简单学习别人的方法与模式转为构建自己的思想与文化，一批学校已经在管理体制变革层面率先破题。这些本土教育变革的新势力正激起强劲的改革热浪，助推着中原教育乃至中国教育的健康发展。　　——《教育时报》记者