出版时间:2011-9 出版社:教育科学出版社 作者:《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会 页数:78 字数:249600
内容概要
《华图·教师公开招聘考试专用系列教材·教育理论综合专家命题预测试卷:小学部分(2013最新版)》真题部分选用2010-2012年具有代表性的省市教师公开招聘考试试题,并组织专家编写答案和解析,答案准确、精练,解析详尽,让考生提前熟悉考试形式和内容,准确把握考情;预测试卷部分的题型、题量和分值均按应用最广泛、普及度最高的试卷进行编写,其试题内容既突出重难点,又尽可能覆盖大部分基本知识点,并附有准确的答案和深入详细的解析,使考生能够充分进行实战演练,检测知识点的掌握情况,夯实基础、盘活知识,掌握答题技巧,综合提高应试能力。
书籍目录
教师公开招聘考试专家命题预测试卷一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷二
教师公开招聘考试专家命题预测试卷三
教师公开招聘考试专家命题预测试卷四
教师公开招聘考试专家命题预测试卷五
教师公开招聘考试专家命题预测试卷六
教师公开招聘考试专家命题预测试卷七
教师公开招聘考试专家命题预测试卷八
教师公开招聘考试专家命题预测试卷九
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十二
参考答案及解析
教师公开招聘考试专家命题预测试卷一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷二
教师公开招聘考试专家命题预测试卷三
教师公开招聘考试专家命题预测试卷四
教师公开招聘考试专家命题预测试卷五
教师公开招聘考试专家命题预测试卷六
教师公开招聘考试专家命题预测试卷七
教师公开招聘考试专家命题预测试卷八
教师公开招聘考试专家命题预测试卷九
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十二
章节摘录
16.C[解析]阿特金森是成就动机理论的代表人物,他认为人的成就动机分为两种:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。由此可以将个体分为两类人,力求成功者和避免失败者。其中,避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务,因为选择容易的任务可以保证成功,使自己免遭失败;而选择极难的任务,即使失败,也可以归咎于任务太难,得到自己和别人的谅解,从而减少失败感。如果成功率大约为50%时,他们会倾向于选择回避这项任务。因此本题的正确答案为C。 17.A[解析]同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变,只是得到某种充实。这就是“举一反三”、“闻一知十”的原理。“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物,不改变新学习内容的实质。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需要调整原有的经验或对新经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去。因此本题的正确答案为A。 18.C[解析]建构主义学习理论的学生观强调,学生可以基于自身的经验,依靠他们的认知能力,形成对问题的某种解释,教学不能无视学生的这些经验,从外部装进新知识,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。完形-顿悟说是苛勒提出的早期认知学习理论,强调学习过程中顿悟的重要性。认知-结构学习论是由布鲁纳提出,主张学习的目的是以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。信息加工的学习理论是由加涅提出的,强调学习是分为若干阶段,每一阶段需进行不同的信息加工。因此本题的正确答案为C。 19.D[解析]理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则,表示的是概念之间的关系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。因此本题的正确答案为D。 20.C[解析]技能是通过学习或练习而形成的,是在后天不断的学习中逐步完善的。在学习的最初阶段,练习对技能学习有非常明显的促进作用,随着不断的练习,进步速度逐渐减慢,但仍有进步。因此本题的正确答案为C。 ……
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