班主任兵法3

出版时间：2010-6  出版社：教育科学  作者：万玮  页数：210  
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前言

　　很偶然地，我在一位网友的博客里看到一篇文章，那是他参加一个报告会之后的听后感。这篇文章的第一句话是：“我发现，如果一个人长得很难看，他通常都是有一点真才实学的。”　　那个报告的主讲人是我。　　一个人长得不好看并不是他的错，然而，当有一天他意识到这一点时，他难免还是会有些心理创伤的。无论你怎么安慰他，他对着镜子一看，伤口又疼了。最好的做法就是不去想这件事，要么，就去做整容。整容也不是万能的，还要冒着被毁容的风险。　　而那些长得好看的人也并不见得就幸运。在条件相同的情况下，一些单位的招聘负责人宁肯录用长得难看一些的员工。他们的理由是，长得难看的人会更专注于专业的提高，也更稳定。　　我的观点是，每一个人都会有一些与生俱来的困扰，只不过有些人的困扰其他人看得见，有些人的困挠其他人看不见。愈是那些外表光鲜的人，愈是有常人无法察觉的隐痛。我相信，上天对每个人是公平的。　　这本书讨论的问题与此有关，当很多人把教育描述得如童话般美好、如繁星般灿烂时，我却更关注其残酷与缺憾的那一面。就好像，你祝愿我过完美的一生，可我生下来就不好看，我怎么过完美的一生？

内容概要

做班主任要有爱心，更要有良方。     全国中小学班主任培训用书，著名班主任万玮三年精研之作。     教育者的教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果。这本书并非仅仅与读者分享纯粹的教育策略，更是处处强调教育策略的选择与实施所需要的前提。这正是作者的用心之处。

作者简介

万玮，现任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任，数学教师。2006年度“上海教育十大人物”，2007年上海市浦东新区社会事业系统“十大杰出青年”。 
    出版有《班主任兵法》《班主任兵法2·实战篇》《遭遇问题学生——问题学生的教育与转化技巧》等。被网友称为“

书籍目录

前言上篇  什么是震撼教育  1．震撼是人生的规律    贺兰山岩羊    缺少大师的时代    动植物对环境的适应    跨栏定律  2．生活中充满震撼    丈夫的妙计    生活是最好的老师    铅笔的原则  3．教育中的震撼    爱的层次    感化与震撼    什么是震撼教育    家庭中的震撼教育  4．如何实施震撼教育    极致行为策略    相反预期策略    自然惩罚策略    高峰体验策略下篇  震撼教育36计  极致行为策略    第1计：暴雨筛    第2计：苦肉计    第3计：平地雷    第4计：催笑弹    第5计：变形记    第6计：随形影    第7计：垂范员    第8计：“生死”关    第9计：紧箍咒    第10计：亲情剑    第11计：魔术炫  相反预期策略    第12计：呆头鸡    第13计：特长秀    第14计：慈悲怀    第15计：乾坤转    第16计：守弱诀    第17计：同桌会    第18计：当头棒    第19计：激将法  自然惩罚策略    第20计：照“妖”镜    第21计：抑扬经    第22计：太极功    第23计：自缚茧    第24计：顺推手    第25计：究底针    第26计：一言鼎    第27计：挥泪斩  高峰体验策略    第28计：空鸟笼    第29计：寻名记    第30计：心愿树    第31计：点金指    第32计：他山石    第33计：雪中炭    第34计：送船风    第35计：滴石水    第36计：变为上后记

章节摘录

　　对一个物种的关怀善举竟然导致了这个物种的退化！这个结论迅速占据了我的心头，让我有点心惊。　　想起那天我在车里听广播，一个关于高考恢复30周年的节目。一位作家写了一篇回忆文章，讲高考恢复后第一批进大学读书的学生，彻底改变了大学的面貌，他们那种对知识的贪婪吸取程度，让每一个老师都备感压力，那种从早读到晚的读书盛况，充满了每一所大学校园。作家说他住的宿舍上下铺10人，他觉得自己读书已经很用功了，但总是考不过其他人，后来仔细观察，发现晚上11点熄灯之后，其他人一开始都老老实实假装睡觉，但是过了一会儿又偷偷拿出手电在被窝里看书复习到凌晨三四点。作家大呼上当，于是开始效仿，成绩很快赶了上来。　　而今30年过去了，这样的一种读书场景在现在的哪一所大学里还能找得到呢？　　“二战”之后的1947年，美国有许多军人退伍之后无法安置，政府于是降低门槛让他们进入大学“深造”。这批军人的文化基础是很差的。但正是这批人，成了美国历史上读书最用功的一批大学生。由于经历过战争的残酷与险恶，他们倍加珍惜这来之不易的读书机会，其中的许多人后来都成了美国各行业的支柱人才。　　而在和平年代，这样的一批发愤读书的学生只怕是很难再出现了。

媒体关注与评论

　　读这本书，能读出作者的用心，能读出作者和许多老师内心深处对学生成长的追求。　　——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员 李家成　　读到这本以“震撼教育”为主旨的新书，不由自主被震撼了！这是一本让人耳目一新、爱不释手的好书。　　——享受国务院特殊津贴专家、天津市德育特级教师 张万祥　　教育者的教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果。这本书并非仅仅与读者分享纯粹的教育策略，更是处处强调教育策略的选择与实施所需要的前提。这正是作者的用心之处。　　——中国中小学教育教学网班主任论坛版主 子夜听风　　教育归根结底是心灵的灌溉，不“动心忍性”，便不能“曾益其所不能”；心灵的“震撼”，无论是“狂风暴雨”还是“和风细雨”，都是为了最后的“桃红柳绿”。万玮老师这本书对我们一线班主任来说，不啻是一场及时雨。读来淋漓酣畅，获益良多！　　——上海市虹口区优秀班主任 丁雁　　震撼不是教育的目的，它是为了更好的目标。　　——万玮

编辑推荐

　　做班主任要有爱心，更要有良方。全国中小学班主任培训用书，著名班主任万玮三年精研之作。

用户评论 (总计57条)

•   看完之后，感受到了一个教育者的智慧。印象最深的一句话是：兵无常势、水无常形、教无定法。不同的学生就要有不同的教育方法，而震撼教育对于某些屡教改的学生绝对是非常有效的。
  这本书收集了一些成功的班主任教育案例，并进行评析，引申，对于班主任工作会起到很好的指导作用。
  准备把万老师的前两本班主任兵法也买来学习学习。
•   如果一个人不起眼的人能坐到主席台上发言，那他肯定的有点真才实学的人。班主任兵法三的主编万玮就是这样的一位了不起的老师。
•   万老师的班主任兵法1、2写得就很好，要多向名家名师学习，多看看他们的教育心得和经验体会，让自己尽快成长起来。
•   班主任兵法，可以借鉴
•   班主任管理学生既要讲原则，又要讲工作方法！本书的确是好助手！
•   我终于找到一个数学老师班主任，而且如此出色。谁说只有语文老师当班主任才出色～～
•   很好的书，对班主任工作很有帮助。家长也可以参考哦
•   班主任必读，很快的提高自己的管理水平。
•   感觉万玮老师脱离了教学的一线，但是任然写出了这么深刻的东西，难为他了！
  很受教育，很多方法值得一试！
•   万玮的书都很不错，尤其这套。
•   确实，教育要对学生有所震撼才能够取得成效
•   万老师的书总给人很大的启迪，这本也不例外。至少他让我们清楚认识到，教育除了赏识之外，也需要震撼教育。
•   很好的兵法啊。。。
•   这本书几乎是一口气读完的，非常好，非常震撼，非常实用。希望一线的老师们都能拥有一本。
•   精华之作，确实收获很大
•   学生和老师之间的关系原本很微妙，但是也很简单。。。
•   买第二回，推荐给同事，视角独特，值得深思，如何面对工作中的问题
•   可以将其经验用到碰到的问题去
•   读完咯！受益匪浅，当主任的可以借鉴书中许多方法！不错
•   比前两本更具挑战性，效果更好
•   给学校买的书籍，挺好的值得推荐！
•   帮别人购买，因其工作需要，应是好书，令人慕名而来。
•   是作者心血的结晶。很有震撼力。
•   很实用很实在的一本书。
•   非常喜欢这本书，很有用
•   一次就把三本全买了，好看，收获很大
•   非常不错！请支持吧！下次还要继续光顾！
•   书是不错，可是最近我收到的书的外包装为什么都是破的呢？？？？
•   确实不错！案例多！
•   好吧。！！！
•   很喜欢！刚买回来，还没有开始读
•   书很不错 慢慢体悟
•   还没看完，但感觉不错。
•   当老师的一定要看。值得关注
•   一定得好好地学学
•   用故事来陈述自己的教学经历，值得学习，好书
•   很实用，相信读完后能学到不少！
•   质量和包装都很好 很喜欢 送货也很快
•   很好，装帧不错
•   买书就当当
•   非常有用的书，值得一夸的是当当的发货速度不是一般的快啊！赞！
•   帮朋友买的，她说很实用
•   刚拿到还没看，希望有用
•   一下买了三本，哈哈
•   接着阅读这个系列，相信会很好~
•   生动有趣，值得阅读
•   之前看过另一版本的，感觉很不错
•   书不错，有收获，提水平，曾见识。
•   书的质量很好，还送了书签，具体内容还没看，不过买了很多本万老师的书，质量都很好，很期待看到内容了。
•   看到了新的教学方法
•   之前曾在网上看到过相关文字，感觉很好，只可惜没有整理成书，阅读不便，今天看到书样了，真是不错
•   全是摘抄，无聊，浪费时间
•   这个书本很有用
•   我觉得有点空洞，没有一经典
•   好像被借走了，不过感觉没有1好
•   班主任兵法
•   值得品读，尤其在这样浮躁的环境中