今天怎样做班主任

出版时间：2010-6  出版社：教育科学出版社  作者：王晓春  页数：256  
Tag标签：无  

前言

　　今天怎样做班主任？这个问题首先是从“今天”两个字引发的，因为如今的学生越来越难办了，如今的家长也越来越不对劲了。老班主任吃了一惊又一惊，他们问：“如今的学生怎么了？如今的家长怎么了？”新班主任一进教室就感觉“怎么和我们上学的时候不一样了”，有的还没上任先害怕起来了。教师当班主任的积极性降低了。　　今非昔比，管班不容易了。新形势提出了新要求，新老班主任都被告知，要与时俱进，要做学习型班主任、科研型班主任、专家型班主任，否则不但跟不上形势，而且自己会受更多挫折。　　可是，班主任怎么搞研究呢？　　有些班主任是参加课题组，在科研人员的指导下，按照科研的模式参与研究：选题，论证，收集资料，做综述，提出理论假设，确定研究方法，制订计划，进行研究，写论文，出书。这种方法当然也可以，但是不少班主任反映，终究与现实的教育教学隔着一层。为什么？因为这种研究的出发点往往不是班主任遇到的现实问题，而是专家们想出来的题目，题目一般都比较大，比较空。　　愚以为，对一线班主任更适合的研究方式是案例研究。案例研究就是研究班主任遇到的实际问题（班级问题或单个学生的问题），用教育理论加以解释和分析，找出对策，再用实践加以检验。

内容概要

系统地论述班主任的专业知识，不是本书的任务(笔者于2008年出版的《做一个专业的班主任》一书是系统介绍班主任专业知识的)，但是本书中老师们谈到的案例实际上涉及了班主任工作的各个主要方面，而且都是当务之急。这些事情是几乎每个班主任都会遇到的，所以，本书内容具有现实性、针对性和可操作性，相信对于班主任们会有所启发。当然，班主任遇到的具体问题千差万别，其对策并无“标准答案”，所以我一般是侧重给出解决问题的思路，对策也仅供班主任参考。    本书一共94个小标题，其中有二十几个是短文，这些短文也是案例分析的感想，只不过内容比较综合，其他的都是具体案例的分析。本书副标题——“点评100个典型案例”，是大约的说法。

作者简介

王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。著有《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》等，应邀为教师、家长作报告百余场。

书籍目录

前  言第一辑　班主任如何提高专业水平　1．我国班主任工作的病灶在哪里　2．班主任专业水平的三个层次　3．班主任专业培训中存在的问题　4．探寻班主任专业成长的路径　5．提高班主任专业素质不能光靠“激励”　6．“激情”不是班主任专业素质的主要内容　7．专业研究不是修辞术　8．创新不是贴标签　9．班主任应如何读书　10．班主任的专业兴趣第二辑　班主任的作用有多大　1．班主任的作用有多大　2．先天遗传与后天教育　3．“三岁看大，七岁看老”有没有道理　……第三辑　班主任应该怎样思考第四辑　班主任应具备什么样的心态第五辑　班主任如何应对学校管理第六辑  班主任如何与家长打交道第七辑　班级秩序建设第八辑　班级学风建设第九辑　问题生教育

章节摘录

　　所以我们的学生常常是直到高中毕业，也不知道自己究竟对什么行业有兴趣，自己究竟干什么工作能得到乐趣，就这样糊里糊涂地走上了社会。于是工作就成了挣钱的手段，没有多少乐趣可言。据我个人的观察，有相当一部分人直到临死也没搞清自己有什么潜能，一辈子也就过去了。也有些人退休以后才忽然发现自己真正喜欢的事情，这总比糊涂到底强一点。其实这件事并不太难解决，现代心理学在职业预测方面还是挺有办法的。　　我发现许多教师其实是根本不该走上讲台的。做教师，他们自己受罪，孩子也倒霉。但因为教师是一种比较稳定的工作，目前对创造性的要求也不高，无非是当个知识搬运工兼学习工头就行了，所以有很多人还挺留恋这份工作，其实他们本性未必喜欢做孩子王。毛泽东时代强调“干一行爱一行”，因为那时候个人职业选择的余地很小；如今讲究双向选择，教师就应该想想自己究竟是否真心愿意做这个“人之患”。我的意思，如果对教育工作的厌恶超过五成，就应该考虑改行。如果忧虑改行以后生活会更糟，那就只好硬着头皮干，但你就不要埋怨社会，因为这是你自愿的选择。干不适合你的工作，你当然要付出痛苦的代价。　　能不能把不喜欢的事情变成喜欢的呢？这很难说。比如说我，就不喜欢当工人，这是当年我带着学生学工的时候自己检测出来的。但是我愿意当农民，因为我爱看庄稼一点点儿长大，觉得很有趣。这也就可见我会喜欢做教师，因为孩子也像庄稼一样天天长大。我天生喜欢儿童。所以我做教师，属于歪打正着，碰上了自己喜欢的工作。其实我少年时代的理想是做文学家，后来生活告诉我，我可能不是文学家的材料，或许做个诗人还凑合。人的爱好是不能光凭主观感觉的，孩子们会瞎编很多理想，还写在作文里，此事可作参考，不可当真。可靠的还是科学检测和生活实践。如果一个人想把不喜欢的事情变成喜欢的，你可以试一试，如果发现怎么都喜欢不起来，那你最好做个心理检测（比如早期记忆），大致上就可以搞清你是否能喜欢这项工作。

用户评论 (总计47条)

•   今天怎样做班主任-点评100个典型案例
  对我帮助很大
•   学校教育，家长教育，社会教育三位一体，怎样做班主任，家长也可以看看。王晓春老师的例子很实在，分析很到位，会给爱思考的人很多启发
•   第一次当班主任，主要想多学习。王老师把案例分析得很好，值得一看。
•   都是一些很小的案例，但是受益匪浅，很好，很强大。适合班主任辅导员老师看！
•   现在的孩子越来越难教，现在的班主任越来越难做，这本书中的一些处理方式可以借鉴
•   好书，加油，希望你能做一名出色的班主任
•   买回来后很多班主任和德育工作者都看过，普遍认为是本很不错的书，要是有和中等职业学校的德育工作相关的内容就更好了
•   值得借鉴，新班主任还是比较有用的
•   班主任是班爸班妈，当个好班主任是学生最好的父母。
•   班主任应该一读的书籍，有助于班级管理。
•   值得购买 的班主任必备图书。
•   这本书虽然书名是跟班主任有关的，但内容适合所有的科任教师。书中涉及到的问题具有普遍性，王老师的观点、看法有借鉴性，介绍的方法切实可行，总之，给我的启发很大，是一本不错的书。
•   很喜欢王老师的点评，总觉得王老师的语言很犀利，思维很敏锐，这本书既能有益于教师的教育教学，也有益于家长对孩子的教育。
•   这本书的案例很有代表性，有些甚至与自己遇到的事情差不多，看完以后，也思考良多
•   王晓春老师又一本书。就是内容有点少。
•   案例分析得很透彻，喜欢！
•   喜欢看王晓春老师的许多书籍，觉得充满无限的人生智慧。
•   精细的案例，经得住大家学习和参考。
•   书很不错，值得一读，王晓春的书通俗易懂，指导意义比较高
•   王老师的点评很犀利。
•   深入浅出，比较实用的一本书
•   我不喜欢晦涩的书 这本书我很喜欢
•   经过精心的挑选和恩师的强力推荐，原本打算买来给张霞的，可是不懂她去哪了？后来自己看了，感觉受益匪浅，相信它能助我迈向成功！！！好评！
•   由于是新手，看着各类老师提出的各类疑惑及王老师的回答，权当长经验了
•   需要仔细研究。
•   下雪天收到的书，心里很舒服，货流很给力
•   书很好 很实用！
•   这个商品不错，是正品…只是还没看
•   确实挺不错的！
•   给我解了燃眉之急，谢谢了。
•   内例很实用
•   刚收到，看了看，还可以吧！有值得学习的地方！
•   正品，还没有时间看，看完再评论
•   對於新手是本不錯的指導書
•   主要是作者与其他一线老师在论坛上的对话集结而成的一本书，认真看的话，不少观点能对班主任工作有所启发
•   很不错的书，只要你是做班主任工作的，都来看一看吧。
•   对于新班主任确实有借鉴作用~
•   里面的例子很符合实际，但是大多解答都没有实际解决问题
•   很不错啊。内容很丰富。值得一看~~
•   例子详实且具有代表意义，处理方案很巧妙
•   包装尚可，特别是封面有点旧了。
•   替朋友代购的，内容应该比较实用。
•   内容很好 可惜封面被戳破了一个洞
•   还好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
•   还可以，可以提供些思考
•   和我买的另一本魏书生的书相比，一个地下，一个天上，不可同日而语，层次相差悬殊。看着有隔靴搔痒之感。看着目录挺好，内容极少有能解决实际问题的，哗众取宠，很不怎么样。
•   没有实例 好像不是个人的亲身感受 都是回答别人的咨询 有点失望