5年高考3年模拟·高中政治·选修2·经济学常识·人教版

出版时间：2012-5  出版社：教育科学  作者：主编:曲一线  页数：86  字数：380000  

内容概要

　　朋友，我正看着你呢，你也正看着我。
　　我不是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，也许不能让你感受生活的美妙、世界的神奇；
　　我不是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐，也许不能让你领悟高山的淳朴、流水的真挚。
　　我只是一行行前人的足迹，引领你登上书山的峰顶；
　　我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。
　　啊，朋友！
　　其实，我是一页页在久久期待，期待着能与你晤谈的文字。
　　我给予你的，是需要你辛勤劳作的土地。
　　我爱你，我对所有的学子充满敬意：你最辛苦，因此你也最美丽。
　　我爱你，你的勤奋、刻苦、拼搏、进取，将成为我永久的记忆。
　　我想对你说，拥抱明天，需要你学会做人、学会学习、学会生存，也需要你付出百倍努力，学会考试！
　　我想对你说，考试就意味着竞争，考试就意味着较量，考试就意味着选拔，考试就意味着优胜劣汰。考试需要有健康的体魄和挺拔的心理，考试更需要有坚韧的毅力和顽强的斗志。
　　我想对你说，我可能有点丑陋，只是一本毫无表情的普普通通的书，但我的字里行间，流淌着无数老师的良苦，蕴蓄着无数专家学者的睿智。
　　知识清单　　这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳；这是最科学的设计。将学科知识设计成习题，便于你在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆。实践证明，这是进行基础训练的最好方式。你要记死，不要死记。
　　教材点拨　　这是对教材精华的浓缩，这是对教材的精讲精析，这是点金拨雾的手指。当你透彻地掌握了教材知识，你就能以不变应万变，从容地面对每一次考试！
　　五年高考　　这是新高考与新教材的无缝对接。高考试题，是多少命题专家的心血啊，是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶，这是精心的设计，这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手中的谜底！
　　基础过关　　这是最基础的测试，这是夯实基础知识、巩固基本能力的基地，这也是你的第一关，你一定要努力努力再努力！
　　三年模拟　　这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。
　　整合提升　　这是检测自我的后花园，这是提升能力的试金石，这是体味成功的目的地。
　　智力背景　　这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
　　练习全解　　这是对教材课后习题的精彩解析，这是一个无声的老师在陪伴着你。课后练习，这是一切试题的题源，高考题、模拟题一般都是课后练习的变式，你要精心地去练习，探索个中就里！

书籍目录

专题一　古典经济学巨匠的理论遗产
　第1课　斯密的理论贡献
　第2课　斯密的政策主张
　第3课　李嘉图的理论贡献
　第4课　李嘉图的政策主张
　单元回眸
专题二　马克思主义经济学的伟大贡献
　第1课　马克思主义政治经济学的创立
　第2课　马克思的劳动价值理论
　第3课　马克思的剩余价值理论
　第4课　马克思的经济危机理论
　单元回眸
专题三　西方国家现代市场经济的兴起与主要模式
　第1课　罗斯福新政
　第2课　凯恩斯革命
　第3课　新自由主义
　第4课　西方国家现代市场经济主要模式
　单元回眸
专题四　社会主义经济理论的初期探讨
　第1课　列宁对社会主义经济理论的探索
　第2课　斯大林对社会主义经济理论的探索
　第3课　毛泽东对社会主义经济建设的理论探索
　第4课　毛泽东对社会主义商品经济的认识
　单元回眸
专题五中国社会主义市场经济的探索
　第1课　我国计划经济体制的形成及其作用
　第2课　对社会主义市场经济理论的探索
　第3课　建立社会主义市场经济体制
　第4课　完善社会主义市场经济体制
　单元回眸

章节摘录

　　A.说明斯密关于阶级的划分不符合当时资本主义社会的现实　　B.第一次明确提出使用价值和交换价值概念　　C.第一次根据生产资料的占有状况和取得收入的形式来划分阶级　　D.科学地回答了资本主义社会的基本矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾　　[解析]在经济学史上，斯密是第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级的人。A项认为不符合当时资本主义现实是错误的；B项与题干无关；斯密并未能科学地回答资本主义的基本矛盾，故D项不选。答案为c项。　　[答案]C　　[提示]上述斯密关于三大阶级的这一划分大致符合当时资本主义社会的现实，与以往的划分相比，是一个巨大的进步教材小栏目对接　　I.教材P2（1）上述材料中对英国资本主义经济发展有利的________是不利的是_______。　　（2）你能具体说明理由吗？　　（3）上述情况对经济理论的发展提出了什么要求？　　提示（1）上述材料中对英国资本主义经济发展有利的是：18世纪中后期，英国“圈地运动”的加速、对殖民地掠夺的加剧和科技进步的加快，推动着资本主义经济的快速发展；不利的是：受重商主义和封建势力的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。　　（2）英国的“圈地运动”和对殖民地的掠夺，为资本主义的发展准备了两个基本条件。　　（3）在上述情况下，英国资产阶级在经济上的要求，是取消国家对经济生活的干预，解除封建主义残余和重商主义政策的束缚，实行自由竞争和自由贸易，以保证资本主义经济的自由发展和工业革命的顺利进行。从理论上论证这一时代的要求，是当时摆在资产阶级思想家面前的一项迫切任务。亚当·斯密所建立的古典经济学体系就是为了适应这一任务而建立起来的。资本主义生产关系的迅速发展，需要具备的两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量资本。　　2.教材P3（1）应当如何看待重商主义通过民穷来增加社会财富的主张？　　（2）试对斯密主张的合理性进行分析。　　提示（1）重商主义者认为，金银是社会财富的唯一形态，在一国没有金矿的情况下，财富只能来自对外贸易的顺差。他们认为，要增加国家财富，就必须使本国的劳动者处于贫穷状态。这一方面可以为出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面可以因国内工资水平低而降低本国产品的成本，提高本国产品在国际市场上的竞争力。　　（2）斯密认为财富包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域。与重商主义主张“民穷国富”相对立，斯密主张“富国裕民”。他提出政治经济学有两个目标：一是给人民提供充足的收入；二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。他认为正确地使用经济学的原则可以同时使君主和人民增加财富。斯密的思想，反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚、发展资本主义经济的愿望和要求。斯密关于如何才能提高劳动生产率，提高经济效益以增加国民财富的论述，以及关于市场经济的价值规律和竞争机制，注重产业之间的协调发展等问题的论述，对于加快我国社会主义市场经济建设有一定的借鉴意义。　　3.教材P4（1）在斯密看来，使用价值和交换价值的关系是什么？　　（2）试对斯密的上述认识进行分析。　　提示（1）斯密指出价值有两个不同的意义，有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。　　（2）在经济学说史上，斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。　　4.教材P5（1）斯密上述两种说法的含义各是什么？　　（2）应当如何评价斯密关于商品价值的观点？　　提示（1）斯密的第一种说法认为商品的价值是“获得它的辛苦和麻烦”，是由生产该商品所耗费的劳动量决定的。第二种说法认为商品的价值是由商品在交换中所能够买到的劳动量决定的。　　（2）斯密的劳动价值论是二元的。他的上述第一种说法正确地揭示了价值的源泉；第二种说法却颠倒了价值与交换价值的关系。　　5.教材P6（1）应该如何评价斯密的三大阶级划分理论？　　（2）应当如何看待斯密关于三种收入来源的理论？　　提示（1）在经济学说史上，斯密是第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级i大阶级的人。这一划分大致符合当时资本主义社会的现实，与以往的划分比起来，是一个巨大的进步。

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用户评论 (总计2条)

•   必买！
•   自幼对经济学很感兴趣，这本书起到引导作用。