社会变迁与德育实效

出版时间:2009-06-01  出版社:教育科学出版社  作者:杜时忠,杨炎轩,卢旭  页数:273  

内容概要

  《社会变迁与德育实效:转型期中小学德育实效报告》把学校德育置于我国正在发生的社会变迁这一宏观背景之下,探讨我国现代化过程中学校德育的特点与规律。作者把理论分析建立在实证研究的基础上,让事实说话,让数据说话,试图弄清楚学校德育实效的真实状况。

书籍目录

导论理论篇第一章 德育实效及其评价标准第一节 德育实效及其特征第二节 德育实效的评价标准第二章 社会转型与学校德育第一节 经济转型及其对学校德育的影响第二节 价值观念变迁与学校德育变革第三章 人性假设、社会风气、制度德性与德育实效第一节 人性假设:从“道德人”到“经济人”第二节 社会风气:青少年道德成长的土壤。第三节 制度德性:以道德的制度培养道德的人第四章 提高德育实效的教育对策第一节 提高德育实效之教师激励论第二节 提高德育实效之学科德育论第三节 提高德育实效之学校管理论调查篇总报告:学校德育实效的调查研究分报告一:中小学教师问卷调查报告之分报告二:中小学教师问卷调查报告之二分报告三:家长问卷调查报告分报告四:高中生问卷调查报告分报告五:初中生问卷调查报告之一分报告六:初中生问卷调查报告之二分报告七:小学生问卷调查报告分报告八:德育干部访谈录分报告九:德育教师访谈录附:德育工作调查问卷(小学生卷、初中生卷、高中生卷、教师卷、家长卷)课题组成员公开发表的研究成果目录后记

章节摘录

  理论篇  第一章 德育实效及其评价标准  在20世纪80年代末期,随着开放的扩大,国际交往的增加,社会影响与学校德育之间的不一致越来越显现,社会发展与德育之间的矛盾也越来越突出。比如在新旧体制转换过程中还存在各种矛盾,社会生活中还有大量消极现象的情况下,如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质?在人民生活水平有了较大改善和提高的情况下,如何培养学生具有艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质?在科学技术迅速发展、社会主义市场经济体制逐步建立的情况下,如何指导学生在观念、知识、能力、心理品质方面尽快适应新的要求?正是在这种社会发展面临大量公德问题、经济发展面临大量诚信问题、德育实践面临大量形式主义问题的背景下,德育理论研究的中心课题从“德育的科学化”转移到“德育的现代化”上来。这次转移标志着德育理论研究的对象从单纯的德育自身矛盾或规律,扩展到德育与社会发展之间的关系,以及转型期学校德育的具体实践问题。  ……

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