信息化教育科研方法

出版时间：2008-5  出版社：教育科学出版社  作者：王陆,刘菁,等  页数：206  
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内容概要

本书认为信息化教育科研方法由教育科研的程序与工具两部分组成。书中以案例为主线，通过对作者近来开展的多项教育科研的深度反思，集中介绍了多种以信息收集、存储、整理和分析为目的的信息化教育科研方法。全部理论均通过作者的精心设计渗透到一个个生动的研究案例中，为读者呈现出一系列技术实用、重在应用的信息化教育科研方法，使本书具有较强的可读性和操作性。　　本书可用作教育信息化及教育领域技术学领域的研究人员、中小学教师、中小学教育科研人员以及教育技术学研究生的专业用书。

书籍目录

引言　　案例：课堂教学的观察与反思第一章　信息技术对教育研究方法的影响　第一节　信息技术对教育研究方法的影响　第二节　教师作为研究者的特点　第三节　信息化教育研究导航第二章　基于资料信息的研究方法　第一节　资料信息的收集方法　　案例2-1：定性资料的收集方法　　案例2-2：定量资料的收集方法　第二节　定性资料的分析方法　　案例2-3：“基础教育创新教学”评价项目的访谈资料分析　第三节　定量资料的分析方法　　案例2-4：“基础教育创新教学”评价项目的问卷资料分析第三章　基于课堂教学信息的研究方法　第一节　课堂观察研究方法　　案例3-1：使用田野笔记进行课堂观察研究　第二节　课堂教学模式分析方法　　案例3-2：使用Ｓ－Ｔ分析方法进行四种教学模式的分析　第三节　课堂教学互动质量分析方法　　案例3-3：弗兰德斯互动分析方法第四章　基于网络教学交互信息的研究方法　第一节　网络教学交互行为的研究方法　　案例4-1：新手教师与专家教师网络交互行为分析　第二节　网络教学交互质量的研究方法　　案例4-2：师生网络学习交互质量的分析附录1　研究报告与研究论文的结构及示例附录2　信息化教育科研方法民目录后记

章节摘录

　　第一章 信息技术对教育研究方法的影响　　第一节 信息技术对教育研究方法的影响　　一、教育科学研究的基本方法与分类　　教育科学研究，从其性质上看，只是一种手段，一种方法（胡德海，2001）。它的根本目的是要使教育理论与教育实践，即教育活动、教育事业，建立在可靠的科学的基础之上，使之按客观规律办事。教育科学研究的根本意义在于探索未知的教育规律。教育科学研究同其他科学研究一样，其最根本的要求即是创新和发现。

用户评论 (总计5条)

•   书看过了，的确很有用，我是学计算机的，用信息化教育技术使科研变得更加方便、快捷
•   这本书作为一本工具书，非常值得一读
•   写得挺专业的
•   速度非常快！我前天22：40才下的订单，第二天下午三点就到了。不过比较郁闷的就是，书上有点污渍……且下订单时我忘了要发票了……我上网查了一下，好多人都说再要发票很麻烦……且人家答应了给发票，还不知道什么时候能寄到呢，所以犹豫了一下，最后决定，还是不要了……
•   谁用谁知道，很好用