出版时间:1970-1 出版社:教育科学出版社 作者:吕洪波 页数:156
Tag标签:无
内容概要
《教师反思的方法》介绍了教师反思的含义、作用,影响教师反思的因素,教师反思的方法包括:教育日志、教育案例、教育叙事、教后记、网络教研等。
书籍目录
一、教师反思的含义(一)何谓教师反思(二)教师反思的内容(三)教师反思的特征与原则(四)教师反思与反思性教学二、教师反思的作用.(一)提高教育教学水平(二)解决教育实际问题(三)改进职业生存方式(四)促进学生身心发展三、影响教师反思的因素.(一)观念滞后(二)缺少培训(三)方法不当四、教师反思的方法之一:教育日志(一)教育日志的含义(二)教育日志的类别(三)教育日志的撰写五、教师反思的方法之二:教育案例(一)教育案例的含义(二)教育案例的基本要素(三)教育案例的撰写六、教师反思的方法之三:教育叙事(一)教育叙事的含义(二)教育叙事的特征(三)教育叙事的类型(四)教育叙事撰写的注意事项七、教师反思的方法之四:教后记(一)教后记的内容(二)教后记撰写的注意事项八、教师反思的方法之五:网络教研(一)网络教研的作用(二)网络教研的特征(三)网络教研的条件后记
编辑推荐
本书主要以教师经历新手-成熟-专家的专业成长过程为依据,将教师定位为一位学习者、适应者和探索者,从而鼓励与指导他们如何通过正确、持续地自我反思来加快专业发展。全书从教师反思的含义、作用、影响因素、方法这四大方面来逐层展开讨论,使教师在自我定位、教育教学水平、解决问题能力和职业生存方式等方面都得到了非常切实的指导,有利于他们真正增进新智慧、形成新本领。
图书封面
图书标签Tags
无
评论、评分、阅读与下载