给教师的建议

出版时间：1984-6  出版社：教育科学出版社  作者：[苏] B.A. 苏霍姆林斯基  页数：548  译者：杜殿坤 编译  
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前言

　　本世纪最伟大的事件之一就是俄国十月革命的胜利和苏联的建立。有的人可能说，苏联已经解体了，社会主义已经失败了。但是，苏联毕竟存在了70多年。正是由于苏联的存在，才击退了德国法西斯奴役世界的战争，才孕育着东方社会主义国家的诞生。苏联解体了，这是历史的悲剧，但社会主义并没有失败，社会主义中国正在吸取苏联的经验教训，振兴前进。巴黎公社只存在70多天，它的伟大意义是不可估量的；苏联存在了70多年，它的影响和意义更是无法估量的。　　苏联的教育曾经也是世界上最优越的教育之一。有人认为，苏联的解体，说明苏联教育的失败。这些人太看重教育了。教育任何时候都是受当时社会的政治、经济所制约的。教育对政治、经济具有反作用，但教育的目的、内容、规模等都决定于政治、经济，却不是反之。一种是决定作用，一种是反作用。两种作用是截然不同的。尤其是执政党的政治路线决定着社会发展的命运。固然，执政党的领袖人物也是受过教育的，但他的思想意识，他的政治行为却受到社会各方面的影响，并非受了某种教育以后就不变化的。仍然是唯物辩证法原理，存在决定意识，苏联的变迁不能用一种原因来解释，更不能是教育的责任。　　应该说，苏联70多年的教育为社会主义教育提供了丰富的经验。它在列宁教育思想的指导下，建立了民主平等的教育制度，在很短的时间内普及了教育，提高了全体国民的文化科学水平，培养了千百万名干部和专家，亿万名训练有素的劳动大军。正是有了这样一支队伍，才能在苏联共产党的领导下粉碎了德国法西斯的进攻，取得了伟大卫国战争的胜利。　　在苏联教育界涌现了一批著名的教育家：有鼓动用共产主义教育青年的加里宁，他对教育下的定义至今仍影响着教育理论界；有运用马克思主义观点分析欧美教育的克鲁普斯卡娅，她对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒；有改造流浪儿童的教育家马卡连柯，他提出的许多教育原则不仅丰富了教育理论宝库，也被广大教师所运用；有提倡教育促进发展的赞可夫，他的实验研究为教育科学实验提供了范例，他的发展能力的理论对教育适应时代的要求，实现教育职能的转变具有重大的意义；有主张个性和谐发展的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基，他可以说是苏联教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师，他已经成为广大教师心中追求的偶像，此外还有像维果茨基、巴班斯基等一批教育家，他们都为教育理论的发展做出了重要贡献。　　众所周知，中国教育受苏联教育的影响很深。建国之初，我们曾根据苏联教育的经验对旧中国的教育进行了彻底改造，这给当时我国的教育带来过积极影响。但与此同时，也发生过生搬硬套的偏向，产生过一些消极影响。但这主要指教育制度方面。60年代以后，我们在实际摸索的基础上，结合我国的国情，逐步建立了我国自己的教育体系。但是苏联的教育思想对我们一直有很深的影响。　　中国的教育科学研究，走过了一条曲折的道路。“文革”前主要是学习苏联的教育理论，后来曾一度不加分析地予以批判。“文革”中教育科学研究被取消，是党的十一届三中全会给中国教育改革和教育科学带来了春天。改革开放打开了教育界人士的眼界，发现了五彩缤纷的世界。教育理论界开始介绍、吸收世界各国的教育理论和思想，重建我国的教育科学。　　正是在这种背景下，中央教育科学研究所恢复了，教育科学出版社成立了。教育科学出版社以为教育改革和发展服务，为教育科学服务，为提高教育、科学质量服务为宗旨，独具慧眼，陆续出版了一大批脍炙人口的苏联教育名著，极大地推动了中国教育科研事业。　　苏联虽然解体了，但是反映教育规律的一些苏联教育思想却永放光芒。这些教育思想具有时代性、先进性，因此反映这些教育思想的著作经久不衰，成为我国广大教师和教育工作者爱不释手的佳作。教育科学出版社在纪念我国建国50周年之际，不惜加大人力、物力、财力，重新审读以往出版的、在社会上产生广泛影响的苏联教育名著，以《20世纪苏联教育经典译丛》之名重新出版，这是在本世纪末给我国广大教师和教育工作者的一份丰厚的礼物，也是为70年苏联教育保存的一份宝贵遗产。　　顾明远　　一九九八年七月十七日

内容概要

本书有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。是本教育经典书。
苏联当代著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可读性。

书籍目录

1 请记住：没有也不可能有抽象的学生
2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时
3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性
4 把基础知识保持在学生的记忆里
5 “两套教学大纲”，发展学生思维
6 谈谈对“后进生”的工作
7 知识——既是目的，也是手段
8 关于获取知识
9 怎样把学生从事实引导到抽象真理
10 第一次学习新教材
11 思考新教材是上课的一个阶段
12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动
13 评分应当是有分量的
14 不要把学习之母变成后娘
15 怎样检查练习本
16 学科教学中的学生积极活动的内容
17 教给学生观察
18 怎样靠阅读扩充知识
19 阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段
20 不要让能力和知识关系失调
21 兴趣的秘密何在
22 争取学生热爱你的学科
23 怎样把思想同自尊感融为一体
24 谈谈学生的智力生活
25 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间
26 要教会儿童利用自由支配的时间
27 让每一个学生都有最喜欢做的事
28 用劳动的爱好来教育学生
29 怎样使学生注意力集中
30 谈谈直观性问题
31 给准备教一年级的教师的建议
32 怎样在学龄前期研究儿童的思维
33 给刚参加学校工作的教师的几点建议
34 怎样发展儿童的思维和智力
35 怎样培养记忆力
36 要爱惜和发展青少年的记忆力
37 培养儿童对图画的爱好
38 怎样训练儿童流利地书写
39 教给儿童用左、右手都会工作
40 动手和智慧
41 智育的真谛
42 怎样学习别的教师的经验
43 怎样才能使儿童愿意好好学习
44 给复式教学的学校教师的建议
45 教师应当写哪些计划
46 关于写教师日记的建议
47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律
48 要思考，不要死记！
49 要让学生掌握学习的工具
50 学生负担过重的奥秘在哪里
51 要使知识“活起来”
52 为什么学生感到越学越难了呢？
53 学习愿望是学生学习活动的重要动因
54 怎样使小学生愿意学习
55 逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来
57 带孩子们做环球“旅行”
58 “思维课”——到自然界去“旅行”
59 识字教学应当跟图画紧密结合起来
60 必须教会少年阅读
61 一年级数学教学中的思维训练
62 让学生生活在思考的世界里
63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动
65 让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法
66 劳动和智力发展
67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好
68 一般发展与掌握基本知识
69 教学中的随意识记和不随意识记
70 要敢于鼓励学生“超大纲”
71 教学方法问题
72 少年期学生思维活动的特点
73 青年期学生思维活动的特点
74 学生应当掌握的最重要的技能和技巧
75 教师，要爱护儿童对你的信任
76 怎样对待学习有困难的儿童
77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
78 一个“差生”的“思维的觉醒”
79 教育和自我教育
80 要保持“水源的清洁”
81 全面发展教育思想的一些问题
82 关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作
83 “思考之室”——我们的阅览室
84 我们的“家长学校”
85 农村学校的特殊使命
86 致未来的教师
87 谈谈教师的教育素养
88 教师们的教育观点的一致
89 怎样听课和分析课
90 我怎样写教育日记
91 我怎样领导教师集体的创造性劳动
92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩
93 关于和谐的教育的一些想法
94 劳动教育和个性全面发展
95 提倡教师在日常工作中做一些科学研究
96 我怎样研究和教育学习最差的学生
97 怎样教育学生热爱劳动
98 课堂教学与课外阅读
99 怎样使学校教育和家庭教育保持一致
100 提高教学质量的几个问题
资料来源

章节摘录

　　学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。　　我这里说的“第一次学习新教材”是什么意思呢，这个术语是否能够成立呢？我想，这个术语是可以成立的。大家知道，知识是在不停地发展的，对某段教材的学习将持续一个长时间，对知识的每一次运用，同时也就是知识的发展和深入。而第一次学习新教材，这是由不知到知、由不懂到理解事实、现象、性质、特征的实质而迈出的重要的第一步。　　例如，学生在许多课上都要用到简便乘法的公式。经验证明，许多事情都取决于在学习该教材的第一次课上，学生对某一公式的理解是否深刻。首先就是，这一公式是否能够经常处于有准备的状态，可以随时用作获取新知识的手段，换句话说，就是以后再轮到每一次学习新的、后面的定理时，顺利与否也取决于此。这也是一条重要的规律性：在学生的意识中，不明确的、模糊的、肤浅的表象越少，压在他肩上的学业落后的负担就越轻，他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他在课堂上的脑力劳动的效果就越好。　　第一次学习新教材的课应当有些特点，——这就是说，这里需要特别的明确性，学生的独立的脑力劳动的效果在这里具有特殊重要的意义。你要尽量设法做到，在第一次学习新教材时，你就能看出每一个学生的脑力劳动的效果如何。在第一次学习新教材时，极其重要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如何，因为这些学生思考和领悟比较缓慢，为了使他们理解教材的实质，必须给以较多的事实和较长的时间（有时候，提供他们思考的事实也要跟给一般学生的事实有所不同）。　　有经验的教师们，在第一次教新教材的课上，总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。在这种课上，一定要有学生的独立工作，使学生在独立工作过程中思考事实，得出概括性的结论（这里指的是自然学科的课和语法课）。　　还有很重要的一点是，在思考过程中就已经包含着运用知识的因素。这里也应当对“学习困难的”学生进行工作。应当走到这些学生的每一个人跟前去，看看每一个人遇到什么困难，给每一个人提出专门为他准备好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某一个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。学习较差的学生的脑力劳动的效果如何，首先取决于他在第一次学习新教材时，即当堂能否正常地、有系统地工作；千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西照抄下来。一定要设法让他独立思考，促使他（要做得耐心、机智）在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点进步也好。　　我在教语法的时候，总要设法做到，使学生在第一次学习新教材的课上和直接在课后，就不许在自己的书面练习中有错误。可能，这话听起来有些荒谬，但这是真理：只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能够成为读写无误的人。如果能够做到在课堂上没有错误，才能做到在家庭作业中没有错误（或少犯错误）。语文教师工作困难的基本原因之一，就是学生在课堂上所做的书面作业里就有错误。　 然而实际上怎样达到使学生书写无错误，从而打下牢固的知识基础呢？这一点取决于许多因素。也许，首先取决于学生的阅读是否流利。要做到正确无误地书写，学生先要学会流利地阅读。也有其他方面的条件——即还取决于课的结构、课堂上的工作方法和方式等。我在备语法课的时候，尽量预先估计一下，在什么地方，在哪一个词上，学生可能犯错误，以及这个学生具体地可能是谁。对任何一个“可疑的”词，我都预先加以详细地解说。　　我向你建议：在第一次学习新教材时，不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解，不要使学生在第一次学习新教材时就在语法规则上犯错误，不要使学生在第一次学习数学规律性时就解错例题和应用题，等等。　　大概每一位教师都遇到过这种现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则（定义、定理、公式），回答得也很好，还举出了例子；可是今天上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材全忘了。还发现，许多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。

编辑推荐

　　《给教师的建议(修订版.全1册)》有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。

用户评论 (总计186条)

•   苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据中国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅。
  
•   苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书是“20世纪苏联教育经典译丛”之一，是一本值得每一位教育工作者认真拜读的教育名着。
  我前几年从网上看，后来下载下来并打印看，这次从当当网买了一本看。这是第一次读了。苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家，是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他有很多鲜明的教育观点，比如：“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重”，“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”等。书中共有100条，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。尽管今天的教育形势与过去相比发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不显过时。看过之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，为我指点迷津。我从中吸取了很多经验，也将许多方法和经验用来指导自己的教育教学工作。其中给我印象最深的是第2条教师的时间从哪里来？一天只有24小时，指出只有持之以恒的读书，不断补充我们知识的大海才可以节约我们平时做事的时间，提高我们做事的效率。
•   本书有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。是本教育经典书。
•   这是一本教师必须看的书，作为教育专家的苏霍姆林斯基，从实践出发，把自己多年的教育实践经验用实例和生动的语言表达出来。虽然苏联解体了，但是，这些反映教育规律的教育思想，却永放光芒。苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。”多么朴实又实际的教育工作经验。
•   《给教师的建议》真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看这本书那样地看一本教育书籍。
  　　曾经也潦草地看过，虽是粗略，但这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实践家。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩，觉得自己几十年的书教得是那么失败。所以这次拿到书后，一定要认认真真地深度。
•   看了“给教师的建议”受益匪浅，他是我知道了前苏联为什么是第一个登月的国家、为什么制造了第一个人造地球卫星、为什么产生了那么多教育家、科学家、艺术家，苏霍姆林斯基有着丰富的教育实践，系统的研究了教育、教学规律形成自己独特的教育理论。影响了无数的教育工作者，他的理论丰富而翔实，不象我国很多的教育理论大话废话假话连篇。是值得我们认真学习的经典之作。
•   早就听老师推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，结果买的是这本《给教师是建议》。打开书一看，原来这本书较原书有所删减和增加，减去了重复累赘的地方，增添了其他书例如《与请柬教师的谈话》等里面的内容，合起来还是刚好100条。
•   我是从魏书生的书里知道有霍林姆斯基这么一位教育家的，才读了前十条建议，已经很佩服霍氏了，他是真正的教育实践家和理论家，发自内心的关心学生的成长，我感觉里面很多教学方法是可以直接拿来用的
•   我是一名教师，也是一位孩子的母亲，想做一名好教师的同时，也想把自己的孩子教好。所以就选择了这本书。作者是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的一本力作，看过之后，感觉虽然时代不同，但这种教育理念是相通的，相同的。 书的装订也朴实大方，我很喜欢,书很厚，很庆幸看到这本书，很喜欢，很值得推荐！我一直在想，为什么当我碰到的老师不知道这本书呢，如果老师都能做得这样好，这样为孩子考虑，还愁孩子学不好吗，在作者的班级，学习是一件多么快乐的事啊。我没有能力改变老师，希望自己能给孩子更好的家教，如果能有人跟我分享和交流这本书的心得就好了。
•   这本书并不是老师说的原著《给教师的一百条建议》，经过了编者的筛选，也有一百条。质量还不错，内容通俗易懂，很适合中小学教师看。其中提出的建议有很多十分值得现在的教师学习。
•   对于苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》，我很早就有耳闻，知道这是一本不朽的教育力作。当书本拿到手中时，我按捺不住心中的激动与喜悦，终于可以和大师面对面交流了。李镇西老师对青年老师提出了两点建议：1、读苏霍姆里斯基的著作；2、坚持写教育随笔。我都比较认同，我想我一定会深入挖掘这本书的内涵，把它应用到自己的教学实践中去。
•   书本很实用，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。对教学工作的指导性很强，是一本不错的书。
•   这本书很好，书中写了一百条给教师的建议，让你在每一条建议中都获得很多以前从没得到过的建议，给从事教师职业的未来教师有很大的帮助，很值得一看，特别是以后要从事教师工作的人。。。
•   我是一名教师，也是一位孩子的母亲，想做一名好教师的同时，也想把自己的孩子教好。所以就选择了这本书。作者是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的一本力作，看过之后，感觉虽然时代不同，但这种教育理念是相通的，相同的。 书的装订也朴实大方，我很喜欢！
•   苏霍姆林斯基确实是一位伟大的教育家，虽说时间比较久远，但是他的教育教学理念思想对我们当代的教育发展影响还是比较深远的！建议广大教师平时尽量多读这些书籍还是有利于自我水平的提升！国民素质的提高，教师很关键！
•   对于教师非常有用.并不是完全给教师的一百条建议 还结合其他教育家的专著
•   作为教师的人，都应该好好看看前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的这本著作，虽然国情不同，时代不同，但里边对于学生学习，教师教学的很多建议都是值得学习的
•   苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化， 但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验*
•   给教师的一百条建议的精选版 还有一些别的东西。
•   朴实无华又绿意盎然的封面，和这本书的内容相得益彰。长期从事小学教育的苏霍姆林斯基，不仅对孩子的心理世界了如指掌，而且对唤醒孩子学习兴趣、吸引孩子注意力等问题的回答令我非常满意。他对小学教育问题的分析理论上严谨，实践上实用，深奥的教学理论和令人懊恼的教学问题，在他的笔下，在他的实际教学中，变得灵活多变，生动有趣，通俗易懂；除此以外，读此书，还可以让我对今日我国学校教学模式的借鉴来源等问题产生很多思考。总体上来说，这是一本家长必读之书，因为家长是孩子的第一任老师；这是一本师范生必读之书，因为教学问题如何得到有效解决书中给出了通俗易懂值得借鉴的方法。任何一个对教育教学有所思，有所感，有所希冀之人，读此书，定会有所收获。
•   苏霍姆林斯基的《给教师的建议》实在是应该作为教师的必读书目，其中给教师提出了100条切实中肯的建议，让人收益匪浅。暑假在家的时间好好拜读了。
•   到货很快，书的装订质量也不错，聆听苏霍姆林斯基这位教育大师的建议，为自己的教师之路扫清更多障碍~
•   虽然书的质量一般，但是这不是重点，关键是苏霍姆林斯基的内容让我受益匪浅啊！
  虽然他有些地方写得比较晦涩，但是仔细思考还是能够在教学实践中深有体会！
  苏霍姆林斯基在书中提出了很多创设性的想法和建议，他轻身经历的教学实践也值得一读！
  不错，这本书也算一本教育类的专著吧，
  所以对较理论的书籍不感兴趣的，慎买，不然你会很痛苦的！
  但是，除此之外，总而言之，我还是推荐的！
•   苏霍姆林斯基，不愧是教育大家，他的建议时至今日，仍有不可抹灭的珍贵价值。每一条建议都让我豁然开朗。
•   书里面的一百条给老师们的建议，很多都有指导性的意义，虽然在不同的环境或不同的教学阶段，但本书还是给了很多很好的值得借鉴的东西。最主要的是，本书的翻译确切，通俗易懂，值得推荐！
•   苏老师的《给教师的建议一书》读后受益匪浅，非常适用，解开了很多老师平时教育教育过种中遇到的问题的处理方法，是一本值得所有教师阅读的专业书籍，读后受益匪浅！
•   在教育杂志上看到许多的优秀教师都在推荐这本书，作为一名准老师的我就买了本准备好好研读学习。书一到我就迫不及待的读了，很不错。作者以他30多年的教学经验，给了我们很多建议。很值得我们思考。
•   这书是我们科长严重推荐的书~~~每一条建议都符合现在我们的教育问题，慢慢研究，为了以后教育孩子做准备~~~
•   《给教师的建议》是作为一名教师，必看的有用之书。无论是小学还是中学教师，我想从中都能找到教育的灵魂，找到教育的心灵，此书值得常读，也会常新，不断有收获。
•   这本书是经典，每位教师都应该时刻放于枕边。书中的每一条建议都很好，都应该去体会，去实施。
•   小学教师必备的经典著作，虽然书中例举的事例所处的社会环境和今天有很大不同，但苏的教育思想仍有许多闪光点值得今天的老师学习！
•   苏霍姆林斯基是著名的教育家，我在同事的推荐下，从她那里借来偶读了一部分，书的内容对于教师教育教学很有启迪和帮助，所以自己也购买了一本。
•   生为一名老师，为有这样的思想先驱者感到骄傲。这本书，给了我很多的理论和实际的指导。当我在教学过程中遇到问题时，总是翻开这本书，去找里面的建议。获益颇多。也建议在教育岗位，经验欠缺的老师，多阅读。
•   苏霍姆林斯基的作品没得说。里面对教师在课内课外的各种各样问题提出了很多建议，非常实际的一本书。
•   苏霍姆林斯基的这本书绝对是教育理念中的经典之作，我正在读这本书，很多建议到今天仍有可鉴之处，不得不感叹：科学的、善于反思的教育是多么重要。愿老师们多读书、多思考，不断充实自己。
•   苏霍姆林斯基作为前苏联最伟大的教育家，其教育思想影响了一代中国人，尽管苏联解体了，但其对世界教育发展的贡献决对不可抹杀！
•   等书的过程太漫长，也早就了对书也越来越期待，作为新老师，我迫不及待的想给自己充电，以满足在9月份上课的需要。
  内容是在大学的时候就听老师陆续说过一些，觉得里面的观点和自己很契合，所以想找个机会能够好好的阅读，以便增加自己理论水平，谁让理论指导实践了。
  真心觉得这是本很不错的书，教师在里面可以找到自己优缺点，能否丰富自己在模拟未来教学中的一种情景，不仅有对待学生的建议，还有教师的自我建议。我觉得非常的好。
•   苏霍姆林斯基的教育精神非常令人敬佩，每一个教师能拥有他的一半的为教育奉献和思考的热忱，我们的教育就不会出现这么多问题了。我强烈推荐，很值得看的书
•   才看了前面几条建议，也有收获，不光是教学生，对于教育自己的孩子也是一本很好的宝典。
•   看了书中的关于教育的内容，毕竟是大师级别，对我们教师有建设性的建议。
•   如何做一名优秀的教师呢？难就看看经典教育理论《给教师的建议》
•   很久以来就仰慕前苏联教育家苏霍姆林斯基，一直想买这本享誉世界的教育专著都没买到，今天在当当网上看到它，心里十分激动，毫不犹豫买下了它。谢谢当当网！
•   苏霍姆林斯基的这本给教师的建议虽然已经写成了很多年但对我们教师始终非常非常具有指导性的意义。
•   给教师的100条建议都切实可行，一点儿不空洞，是一本好书！
•   苏霍姆林斯基的书早都想买了，碍于各种原因知道现在才入手。尤其这个《给教师的建议》，真的非常适合教师学习。
•   这书对于刚开始从事教师的孩纸们来说就是红宝书么，里面有很详细的实际的对于教师处理孩子各方面问题的处理建议。并从儿童心理学角度进行分析。对家长来说也可以，学到很多，很不错滴哦。
•   时间已经过去大半个世纪了，但是苏霍姆林斯基的教育思想影响是永恒的，独到此书对我有很多启发，我想这些建议我得慢慢看，慢慢吸收为自己的智慧。
•   看了一部分。看了这本书，才发现为什么我们只是普通人普通教师，而作者是伟大的教育家。正如苏霍姆林斯基的另一本书《我把心献给儿童》的书名，想做一名好教师，必须把心献给自己的学生，细心关注自己的学生，观察他们的真正需求，因材施教。书中提到几乎学生的任何问题都可以通过阅读来解决。这真的是一个伟大的论点。
•   很早就听说过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。虽然现在是文明进步的社会了，教育界的管理发生了很多的变换，但里面还是有很多值得我们教师去学习的。爱，是这本书的宗旨。
•   是教师必须的书　苏霍姆林斯基的时代虽然离我们很远了　但好的教育理念是代代相传的
•   虽然已经年代久远了，但是成功的规律不会随便改变，苏霍姆林斯基太伟大了，他发现了教育的真谛，对教师这个职业的发展起到巨大的推动作用，每个教师都应该努力学习其精髓，每个校长都应该向自己学校的教师们退浆这本书。
•   苏霍姆林斯基是教育大家，每一个当教师的人都应该读一读这本书，既是对孩子负责，也是给自己减压，毕竟方法是非常重要的，教师最重要的就是效率，这是一本教你如何事半功倍的好书。
•   一本很值得读的书，尤其对于从事教育工作的人来说，会有很大的教育启发意义，很多老师都推荐过这本书，作者苏霍姆林斯基更是值得人尊敬的教育家。书来的很快，快递很给力，书的质量也很好。
•   教育是件累人的活儿。苏霍姆林斯基通过实践总结出的要点值得在职教师好好反思。为什么学生不喜欢，为什么教育成效不大，可以从中得到一些启示。
•   书中的每条建议都值得老师学习和研究
•   对天朝的教师来说，这本书比欧美西方的教育书籍更加适用，因为我国的体制就是仿当年的苏联，很多我国特色的东西在欧美没有，在苏联可是有的（比如小学时就一堆课程，应试教育等等）。
  这本书相当之好，实在很值。
•   作为我们的教育对象，孩子们总是会有这样那样的差异的。一个暂时只能提5 桶水的孩子如果非要让他像有的孩子一样提20桶，那么他会累倒，设若能够让他循序渐进、逐渐增加一些份量，就会有好的效果，今天提5桶，明天试着提6桶，长此下去，相信20桶的目标也不是很难达到。同样如此，孩子们的智力劳动也有着类似的规律性：在我们身边，无论是在初中阶段，还是进入了高中，在我们的班级里总会存在着这样比同龄人“慢半拍”的学生；其他学生只需要花30分钟能熟练掌握的问题，他们一般是要花费两倍甚至数倍的时间，有时候效果还不一定好。我们常常听到老师们会这样抱怨：这孩子怎么就这么笨啊，看着也在学啊，为什么就是学不会？记得有人说过，我们对待牙牙学语的孩子时，总是不厌其烦地纠正他们说话的发音，即便他们错了，我们也不会生气，仍然耐心地再次纠正。不知道为什么等到孩子长大了，开始学知识了，我们倒失去了这样的耐心和宽容了？显然，孩子在学习上的先后快慢正是苏霍姆林斯基提到的他们在脑力劳动上所需要花费的力量各有不同。这样的客观事实，作为教育者的我们岂可视而不见？
•   原来以为是给大学教师的建议，结果发现是中小学教师建议之书。不过道理相同，学习学习。
•   这本书二十年前就读过。世事沧桑，由于意识形态的原因，现在前苏联的很多社科成果不仅不时髦了，还往往成为被人诟病的对象。但真正的经典仍然会永存。苏霍姆林斯基的思想在任何国家任何时代都毫不逊色。而且在当今这个时代，人们很快就会明白，很多从欧美国家泊来的心灵鸡汤到头来也许只是鸡精勾兑的清汤而已，并无实际营养。
•   这是苏联教育名家所写，对从事教师行业的人来说是一本受益匪浅的必读书目
•   著名教育家苏霍姆林斯基的经典著作，作为从事教育或对教育感兴趣的朋友们，都应该看看，挺好的，刚开始看，期待更大的收获！希望也能开启我与教育的工作人生。
•   还可以啊！很具体的一本书，不过书里的一些建议本人认为与当前我国的教育形式有点冲突，书里提的建议想要真正实施起来还比较有难度！科教兴国，任重道远！
•   本文对学校教育过程中的100个问题展开了鞭辟入里的分析，对教师教学、教育科研、教育工作者具有参考意义。
•   对于在教育界工作的人来说是一本可以借鉴的书，主要写的是前苏联的教育体系，不过中国的教育体制与之相仿，教育者们可以看看。书的质量很好……
•   这是一本给教师的建议，内容具体，操作性强。是一本值得推荐的好书。想做一个好的老师，从这本书开始。
•   里面主要是针对中小学阶段的幼儿教育心得，其中论述美育、体育、德育等的重要性，并且还给了许多方法与建议。
•   这书是老婆让我买的，我顺便也看了下，真的很不错，就是教师手里的宝贝。作为教师，尤其是数学教师，若真立志在三尺讲台实现抱负，我们需要多充实一下“教人学”，而苏氏正是这方面的良师益友，他的这本著作用具体生动案例说话，观点朴实切要，在娓娓讲述中阐述如何“育人”的道理。手捧一卷，清茶一杯，心神驰游其中，聆大师之音，真当人生一大幸事…… 怪不得老婆这么喜欢这书
•   这本书不愧是大师之作，用简单的语言化解难解的课堂问题，虽然有的建议在中国的操作性有待考察，但是给教师开启了一扇真善美之门，看了这本书之后，教师并不是一个职业，更是引导孩子们寻找真实生活的人~
•   因为在网上看了电子版的《给教师的100个建议》，所以特意又买了这本书，真的对教师，特别是中小学教师非常有用的一本书。
•   非常喜欢——书中有很多很好的教育教学建议，很值得参考。
•   《给教师的建议》这本书给我们这些刚走上工作岗位的人指明了方向，从中汲取营养，充实自己。就像大海里的一盏明灯，指引我们前进……
•   买书前听了很多介绍，说这本书不错，买来看，真的是这样。
  它给刚当老师的我们提供了一个学习的范本，介绍了很多范例，以此来谈教师该怎么接近学生的心，怎么应付课堂教学，怎么对待孩子的作业，怎么和孩子处得好。
  剖析了孩子的学习心理，还有受惩罚后孩子的心理，给我们了解学生，走近学生提供了帮助。
  了解他们，才能真正懂得，为他们考虑，才会真正使得他们信服。
•   书籍字迹很好，讲述内容很有参考性，把教师们遇到的问题写出来了，并提出一些有意义的建议。
  一本师生心理疏导的参考书
•   时间并没有掩盖智慧的光芒，时代的变迁没有摧毁真理。每一条建议，都引人深思。理论性强，实践性更强。
•   对这本书的溢美之词这里就不对说了，书中有一些是针对小学教师的，如果现在的老师都能如书中所写，中国的教育不至于此，感叹一下。
•   尽管是苏联教育家写的，但是对我国乃至现在的教育教学仍有很大的意义和价值，目前在读，能够运用到班级管理和教学中去最好。
•   遇该书如遇知音，里面的观点、理论、建议如雷贯耳，令人恍然大悟，它是教师的引路者。我花三天时间就看完，只希望我能按照该书的建议去行动，切记重在实践！！！
•   虽时过境迁，但老教育家的句句诤言，读后还是发人深思。建议想当老师的年轻人，或是准教师们，闲时看看此书，不无裨益。
•   苏霍姆林斯基是教育届的权威，对这本书我是慕名而买的，感觉还不错。在书中，我看到了一种比较自然的教育方式，很是喜欢，虽然实践起来比较难，但仍受启发。
•   优秀理论文集，作为文学教师的苏霍姆林斯基，既然爱学生又热爱自然科学，文章写得富有诗意又逻辑性强，很有可读性
•   之前考教师的时候听说过这本书，很著名的前苏联教育家的大作，作为教师怎能不拜读一下。相信这本书一定会给我很大帮助的。包装不错，发货很快，价格也实惠。
•   不是说教，不是成绩至上，从教育育人的角度谈论教育过程中遇到的各种问题，这才是教育家！让天朝评的“优秀教师”情何以堪！
•   想要做个好老师吗？苏霍姆林斯基的书都应该好好读读，永不过时的教育经典
•   书中有很多对教师的建议，对于准备当教师的我来说受益匪浅！
•   这是一本非常经典的好书，早听说过，一直到现在真正从事教师行业才细细研读此书，建议教师新手们好好读一读！
•   本来教授介绍的是给教师的100个建议,这个封面和那一本很像,书的内容很好~~对我很有启发
•   很久以来就想买这本书。本书更适合小学教师阅读，书中陈述的观点及教育教学方法非常人性化，符合孩子的身心发展的规律，对教师有很好的指导意义，非常值得买。
•   100条建议对我帮助很大
•   一直想买这本书，刚开始没货，等了好久终于有货了，赶紧买了，详细内容还没看，但是这本书对教师提高教育教学有一定的帮助，值得一看
  
•   不错的书！里面有很对对于教师的建议！非常好！
•   书里面的知识还是蛮好的，但可能是苏联那时期的了，我觉得有些建议还是有点OUT了，或者不合国情
•   著名的教育家所著，教师必读的教育类书
•   苏霍姆林斯基一条条地给我们叙述着自己积累的宝贵的建议，与其说是建议倒不如说是经验。只要我们用心去读，用心去体会，我们会发现，自己的对待自己与外界的心态，自己的行为处事，真的是需要不断地变化和调整。用心品读，我们会收获很多。
•   对于我这种新入行的菜鸟，给了许多实用的教学技巧，让我对于从事教育行业越来越有信心。每一句话，我都细细地读，细细地体会，受益匪浅。书中的一句话，我会用一生来体会：“好的教师用一生来备一节课”。
•   商品质量好，价格便宜，对教师有很好的指导作用。建议当教师的都收藏本书。
•   切中问题的要害，作为教师会遇上各种问题，有些自己能处理好，可是有些深层的问题，比如差生的转化，这是让好多老师辗转反侧、夜不能寐的问题，苏霍姆林斯基的这本书很切中要害，应该随时看。而且只看一遍是不够的，常看常新。
•   《给教师的建议》原来就已经读过，这次买来是放在案头，以备常读的！真的是经典中的经典！
•   经典教育类书籍，强调阅读是提高智力学习能力的有效手段，父母和教师都应该阅读此书
•   这本书对于教师而言是一本值得借鉴的理论丛书，里面的事例以及解决方法，我们都可以借鉴运用到实际的教学中去。特别是新教师，更该用心的去品读此书，它将会是新教师成长中的得力帮手，不管是与孩子的相处还是和家长的沟通，以及与上司和同事的交往、交流、相处的艺术等，在本书里面都有体现。
•   苏霍姆林斯基的教育理念是很有借鉴意义的。易读性很强，而且把他的教育理念中的很多精华都体现了，非常喜欢！