话剧语言训练教程

出版时间：2011-6  出版社：文化艺术出版社  作者：刘宁  页数：410  
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内容概要

由刘宁主编的《话剧语言训练教程》是上海戏剧学院规划建设教材之一，本书共五章节，内容包括训练目的与要求，有声语言基本功训练，基本技能训练，有声语言表现力的训练，话剧台词的处理。本书给供戏剧爱好者做参考使用。

书籍目录

第一章　训练目的与要求
　第一节　语言是一种符号系统
　第二节　有声语言(台词)在话剧表演中的位置及作用
　第三节　有声语言(台词)的训练要求
第二章　有声语言基本功训练
　第一节　呼吸与发声
　第二节　发音训练
　附练习1：基本功训练
第三章　基本技能训练
　第一节　语言的速度节奏训练
　第二节　音量大小的训练
　第三节　音调的高低训练
　第四节　力度的强弱训练
　附练习2：基本技能训练
第四章　有声语言表现力的训练
　第一节　重音与停顿
　第二节　语气语调
　第三节　演员在创作中的“三点定位法”
　第四节　台词处理中的“类比法”
　附练习3：文学作品的朗读训练
第五章　话剧台词的处理
　第一节　演员该如何分析剧本
　第二节　语言表达过程中的三种形态(独白、对白、旁白)
　第三节　话剧表演中语言的运用
　附练习4：剧本台词训练

章节摘录

版权页：   不同作品口头表达时的技巧把握： 1.散文类作品中和小说故事文类作品中的叙述的区别 散文类作品中的叙述，叙述事情的发展变化，描写景物都倾注作者的情感。处理散文类作品中的叙述和处理小说故事类作品中叙述的形式相近，但又有明显的区别。小说故事类作品中的叙述，更多的是表达故事本身以及人物事件的发展和矛盾冲突给观众听；而散文类作品的特点多是“触景生情”、“借物寄情”。不同的景物可以激发人们不同的情感；而人在不同心情下面，对同一景色的感悟，也会完全不同。因此散文中叙述更多的关注点，应放在作者本身的思维和情感部分来表现。也就是说两种叙述的着重点不同。就散文类作品中叙述的表达而言，因为散文类作品所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化。所以在表达的过程中应立足于散文类作品的特点，重点关注情感脉络和作者本身思想的处理。而小说故事类作品对叙事的要求较散文高得多，所以在小说故事类作品的处理时，我们要专注于故事情节的渲染、人物形象的塑造、矛盾冲突的表达，让听众通过生动的故事去感受作品的精神。也就是说，散文类作品在叙事的时候，需要将重点放在作者主观思想感受之上，而小说故事类作品的情感则主要由剧中人物体现出来，不须表达者直接的抒发。 例如，巴金的散文《海上日出》中“在船上，为了看日出，我特地起个大早”。和契诃夫的小说《变色龙》中“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过集市的广场”。这两句话都是文中的叙述部分，我们在处理《海上日出》的时候，更多的是关注巴金当时在船上的心情，所以在处理时我们需要把作者那种脱离“樊笼”的喜悦，以及渴望“阳光”的情感融在叙述的内容之中。而在处理小说《变色龙》的时候，情况就有所不同。要调动语气语调渲染奥楚美洛警官穿着新大衣的“神气劲儿”，以及他是怎样悠哉游哉地穿过集市广场的。 小说与散文的不同之处在于，作者的思想情感是通过对故事的发展变化、人物的矛盾冲突的描写从字里行间中流露出来，而不像散文那样直接地抒发情感。因此我们在处理小说的叙述部分时重点放在对时间、地点、人物的处理上。形象地叙述故事发生的环境，渲染气氛刻画人物。 2.表达散文类作品中的描述和小说故事类作品中的描述的区别 描述，在散文类作品和小说故事类作品中，在表达与处理人物上也是有所不同的。小说故事类作品中的典型人物是作者虚构出来的，并通过人物的行动来感染听众，要求表演者努力塑造典型人物形象。而散文类作品中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘，抒发作者的情感。

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《上海戏剧学院规划建设教材:话剧语言训练教程》由文化艺术出版社出版。

用户评论 (总计18条)

•   由于是做这方面工作的，最近正好闲着，所以想给自己充一下电，对自己肯定会很有帮助和提高，台词对于演员别提有多重要了，很期待学习！
•   孩子非常喜欢，这本书内容全面，各种练习有针对性，是本不错的书，极力推荐
•   还没仔细去看翻了几页觉得挺好的一本书纸的质量也很好
•   是上戏的老师编写的，也是老师推荐看的，非常好的一本书！
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•   很不错！非常满意！
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•   学的是表演专业 里面的分类很好 练习特别好用 老师编的书
•   发货很快，还没看，看后再发表评论。
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•   大概还没呢规范好看吗赶出家门
•   这本书曾经托朋友到上海买过，在当当购书，不用出门还能拿到折扣，很好
•   不错、、非常实用的一本书
•   内容挺多，但不是我想要的类型。过多的经典范文，而且没有现代的剧本。注重诗书朗诵较多
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