理想课堂的三重境界

出版时间：2011-1  出版社：文化艺术  作者：干国祥  页数：262  
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内容概要

本书以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界：一是实现“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟该做什么，怎么做，让师生有条不紊，循序渐进。二是据此内容发掘知识的内在魅力，让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。    本书是新教育实验三大项目之一“构筑理想课堂”的项目用书，适合广大教师、教育和科研工作者阅读。让我们一起走进有效课堂，攀登理想境界。

作者简介

干国祥
　　男，生于l969年，浙江绍兴人。新教育实验研究中心成员。另有荷戟卒、宁怀山等网名和笔名。自1988年起，从事山村中小学教育达15年，负责中小学语文、自然、社会、美术等学科教学和班主任、学校行政、教科研管理等作。曾任《教师之友》《教育科学论坛》编辑，先后

书籍目录

前言•向世界开一朵自己的花引言•怎样的课才是一堂好课第一章 有效教学框架　什么是有效教学框架　怎样解读教材　《春日偶成》——文本解读VS教材解读　《自然之道》——文本与教材的平衡解读　文本：“自然之道”在讲什么　教材：《自然之道》要教什么　有效教学的三类目标　新课程理论的三维目标　新教育的三类目标　定向预习，课堂不再从零开始。　教学板块分栏：左手教，右手学 　设计实例　“思维五步”+“过程三段”——远离机械破碎的课堂　课后反思，检查效果　三大模糊   　课例：《燕子》——语文味与阅读教学的整体感　训练有素　学习标准　课例：五年级语文(下)第一单元学习标准　两套大纲　课例一：明日落红应满径(第二套大纲)　课例二：花落知多少(第一套大纲)　从“诵”开始　怎么“诵”　诗的感情Vs诗人的感情　与《如梦令》比较　哪种“境”　课例三：自在飞花轻似梦(第二套大纲)　开启黎明　漠漠轻寒上小楼　淡烟流水画屏幽第二章理想课堂三重境界　理想课堂有哪三重境界　第一重境界：落实有效教学框架　第二重境界：发掘知识的内在魅力　第三重境界：知识、生活与生命的共鸣　发掘知识的内在魅力　理想的课堂什么样　重现探索知识的神奇过程　第二重境界的主体是全体学生　课例一：《景阳冈》　课前：准备好了吗　开始：检查预习　引导：《水浒传》中谁最英雄　渐入：哨棒的作用　拓展：哨棒与红门　课例二：《月光启蒙》香港版——KwL模式　第一部分：介绍KWL学习模式　第二部分：理解课文内容　第三部分：鱼骨图梳理结构，彰显作用　第四部分：创作童谣献给妈妈　第五部分：回应KWL中的“学会”　附：鱼骨图具体内容　课例三：《月光启蒙》新教育版——月光•母亲•故乡　背景  预习作业　期待：这会是堂什么样的课　朗读的感情从哪来　理解课文：让词语复活  复活文本　“母亲”的形象　从“母亲”到“故乡” 　分角色朗读  　附记　知识、生活与生命共鸣　理想课堂的三重对话　三重境界的关系　课例一：《少年王冕》 　背景　预习检测：少年王冕是个怎样的人　核心教学目标：言下之意与言外之旨，详略结合的写法　逐段分析：王冕的真话与假话　围绕王冕母亲的讨论 　……第三章　有效考研范式感谢与说明

编辑推荐

　　理想的课堂什么样？怎样的课堂才有效？学生懵懵懂懂，启而不发怎么办？　　一线教师的教学成果，课程研究的智慧萃取　　“有效教学框架”，将课堂细化为每一分钟　　三重境界，将课堂带向理想目标　　一本深受中小学教师喜爱的书！

用户评论 (总计62条)

•   不难看出这是一本对当下课堂，特别是语文课堂的批判与重构的书。作者避开了所谓的教师主体和学生主体各执一端的认识，创造性地提出了教师、学生、知识本体三者之间如何相互编织。知识本体经由教师的设计呈现给学生，学生在与教师的对话中，在与知识本体的探索中理解运用知识，教师将知识本体最本真与伟大的一面呈现给学生，以知识本身的伟大吸引学生。教师、学生、知识本体三者间不再局限在孰轻孰重的无意义的讨论中，共同发生在教室这一神奇的地方，各自的力量汇集，理想课堂的三重境界得以构筑完成。
•   理想课堂的三重境界是我见过的最切近于教学实际，最具实践性和可操作性，也最有理论高度的原创课堂教学思想。
•   理想课堂的三重境界，有味道
•   强烈推荐！在买了几百元的教育类书籍后，我终于发现了这本具有深刻意义的书！新教育！一个新名词，但践行的却是我内心深处一直想要达到的目标。所有想真正地教给孩子成长而不是满足于“填鸭式”教学的同行们，这绝对是让你受用一生的好书！传统的课堂，不改革就死！
•   干国祥的经典，新教育团队的探索总结，深度语文的典范，不读可能对你没什么影响，读了一定能改变你的课堂
•   非常精彩，既有理论的深度，又有亲身的课堂实践。有可以模仿的操作模式，又指出了通向理想的方向。正在摸索实践中。很值得拥有。
•   对平时的工作有启发，希望自己也能达到理想的课堂
•   干国祥老师的东西很好，深入浅出，立足课堂，值得学习、借鉴。
•   三重境界，我希望我能到达第一层！很不错的书。
•   三重境界很美妙，要达到不容易
•   对教育怀着无比热爱之心，将课堂作为自己的灵魂栖息之所。好书！值得反复琢磨、学习研讨。
•   看了这本书，才知道干干的课程是多么的高山仰止。我课堂努力的道路，还很漫长，这本书值得反复研读。
•   好书！开始读第二遍！当了这么多年老师，第一次深深折服！敬佩中。。。有心于提高语文教学素养，有志于为学生打下真正语文根基的老师们，强烈建议大家阅读此书！向干老师及走在新教育路上的老师们致敬！你们是真正的教育者！真正的教育家！民族的希望！
•   有理想的老师，就是不一样
•   了解新教育 就像为新教育做点什么 买了这本书 相信没错的
•   适合一线教师读
•   这是教学所追求的
•   需要细细品味的一本书！相信作为教师的都会从中受益匪浅！但是翻看中没看到“浪漫精确综合”的内容呢？？
•   干国祥老师的大作，认真读了，受益匪浅
•   我同学说书不错，帮她买的。她是年轻教师，感觉帮助挺大的。
•   好书，好评，值得一看，尤其是对教育有期望的人。
•   深度语文的实践
•   不错 适合初当老师的人读 很有价值
•   适合老师们看的一套书
•   很适合老师和家长读
•   我对里面理论性的内容不太感兴趣，但后面有不少课例，很精彩，我喜欢。干老师的课还是挺有深度的。
•   相当成功的一本书，新老师值得看。
•   这本书很有指导性，现实的操作性也很强
•   很有操作性，很棒的一本书。
•   理论较多较详细 也有一些课例
•   没看到干老师的评论。因此买重了。不过没关系，此书需要反复阅读。
•   书不错，拿到就忍不住开始读了，喜欢。
•   书的质量很好，价格实惠
•   深入浅出，优秀的经验，很好的分享。
•   很好，一直想买的一本
•   很有看的意义
•   值得好好学习。提升专业素养
•   对我非常有用！！
•   正在读，还行。
•   一本好书，向大家推荐。
•   重读感受不同。
•   经典论著。
•   理性的思考
•   值得入手，获益匪浅，深读之。
•   为了干老师
•   这个商品不错~对于新教师来说可以借鉴，便与早期形成自己的教学风格
•   给我一些启发，但不能完全理解。
•   随便看看吧，不知道咋样
•   理想的课堂是为师者终生的追求。可是，现实中太多的思想、流派、模式使多数为师者迷茫。本书深入浅出，为教师创设符合自己特点的理想课堂有很好的指导意义，建立自己的理想课堂会不再是梦想。
•   虽然是数学老师，但是也被干国祥老师的课堂所吸引，真是生命中最好的语文课，佩服
•   是指导教师教学的一本好书，喜欢。
•   对于热爱小学语文教学的老师们来说，这真是一本好书！
•   教学要思考，要钻研。本书给了我们很好的范例。
•   我先买了《生命中最好的语文课》，之后便有了买这本书的冲动。
•   对我有一定启示，不过有时候根据学生的特点或者长期以来的惯性而言，打破这一切是需要时间的！
•   可能还是理论的部分占了大部分。不过看看还是可以的。
•   还没有看，但是希望是本不错的书
•   还没读完！
•   很好很值得看
•   马玲老师的那一本更实用一些。
•   平常
•   向干老师学习