出版时间:2012-7 出版社:中国轻工业出版社 作者:邓铸,吴欣 页数:378 字数:273000
内容概要
本书系统阐述了心理学实验研究的完整流程,并详细介绍了心理学实验中的经典技术及其最新发展。作者结合其20余年的教学经验,对常见的学习重点和难点给予了清晰而独到的讲解,让学生们能够更加轻松地理解并掌握心理学实验研究的基本逻辑与程序。本书语言精练,结构清晰,内容翔实,易于理解,将使学生的学习和教师的教学都更加得心应手。
作者简介
邓铸
1987年毕业于河南师范大学物理学系,获理学学士,留教育系任教,在华克伦教授的指导下学习并讲授《实验心理学》课程。后师从于欧阳仑、黄希庭、余嘉元等心理学家,于2002年获博士学位并调入南京师范大学,现任南京师范大学心理学院教授。长期从事心理学研究方法课程的教学,并致力于实验认知心理学方向的研究,研究专题为“思维与创造力”。先后发表学术论文50多篇,出版过《当代认知心理学》《行为科学研究方法》《应用实验心理学》《心理统计学与SPSS应用》等著作。为本科生或研究生开设的课程主要有实验心理学、SPSS应用、心理测评与实验、思维心理学的理论与实验以及创造力心理学等。
书籍目录
第一部分
第一章实验心理学的发展与逻辑
第一节现象、观察与科学方法
第二节实验心理学的建立与发展
第三节实验心理学的内容与逻辑
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练习与思考
第二章课题选择与实验准备
第一节课题来源与选择
第二节文献的检索
第三节变量的分析与处理
第四节实验中的主试与被试
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练习与思考
第三章单因素实验设计
第一节因素型与函数型实验
第二节单因素组间设计
第三节单因素组内设计
第四节单因素随机区组设计
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练习与思考
第四章多因素实验设计
第一节多因素实验设计的
概念
第二节多因素完全随机设计
第三节多因素重复测量设计
第四节多因素混合设计
第五节多因素区组设计和拉丁方设计
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练习与思考
第五章准实验与单被试研究设计
第一节准实验设计
第二节单被试研究设计
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练习与思考
第六章研究报告的撰写
第一节研究报告撰写概述
第二节研究报告各部分的写法
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练习与思考
Ⅳ实验心理学导论目录Ⅴ第二部分
第七章心理物理学技术
第一节经典心理物理学技术
第二节现代信号检测技术
第三节心理量表与心物关系
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练习与思考
第八章反应时技术
第一节反应时间的早期研究与测量
第二节反应时间的影响因素
第三节认知研究中的反应时范式
第四节启动效应的实验范式
第五节反应时测量的实际应用
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练习与思考
第九章心理学实验新技术
第一节脑电记录与分析技术
第二节眼动追踪与分析技术
第三节脑功能成像技术
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练习与思考
附录一常用统计检验表
附录二术语表
参考文献
后记
章节摘录
版权页: 插图: (一)利用二次文献限定检索范围 文献检索的最好起点是新近发表的二次文献。例如,找到一本与你的研究主题相关联的最新出版的教科书,利用书中各章标题和小标题使你的检索聚焦到更小领域,在此领域内筛选关键词和作者名录,制订下一步重点搜索的信息线索表列。最常用的线索是关键词。关键词是用来确认和描述研究变量及被试特征的词汇,可以有效地反映研究的主题领域,以及文献包含的研究对象。研究者常常提出一系列具体的词汇以描述一个主题领域,利用这些词汇很容易找到相关文献的位置。比如,使用词汇“问题表征”,就可以很容易地搜索到一系列关于“问题解决”的研究文章。其次,可以有效使用的检索线索是作者姓名。在一个研究领域中,大部分研究工作通常是由少数几个人来完成的,或者有少数几名研究者代表着这个领域的水平及主要范式。如果在前期阅读的二次文献中,不断重复地遇到同样的一些名字,这些人很可能就是当前该领域的主导研究者。根据2~3个不同的资源来确定关键词表和作者名录,然后将这些结合成关键项目集。例如,为把握国内学者关于时间认知的最新研究,可以搜索的线索有:黄希庭、时间认知、时间知觉、时间记忆和时距加工2000、2011等。 (二)使用关键项目集检索并筛选文献 登录大容量的学术文献在线数据库,使用关键项目集进行自动搜索,这样可能就会有成百上千条文献被检索出来,每一条文献又都可能与你的研究主题有联系。但是,这其中的大部分与你的研究主题没有直接关系,因此在你进行全面文献检索的时候,要考虑的一个问题就是剔除其中无直接关联的材料。在决定一篇文章是不是无关或是否应放弃时没有绝对的标准,你必须做出自己的选择。不过,下面有一些建议可以帮助你更有效地选择和剔除一些材料。 首先,将论文的标题作为筛选文献的第一个工具。在学术期刊数据库的检索结果中,一般都会按照某种顺序呈现出所搜索到的论文标题。根据标题的相关度,可以排除大约90%的论文。 其次,使用论文摘要作为筛选文献的第二个工具。如果文章标题听起来是令人感兴趣的,那么你就阅读它的摘要来确定论文本身是不是真的有用。有许多文章从标题看好像是相关的,但当你阅读过它的摘要之后,就会将其排除。
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《实验心理学导论》语言精练,结构清晰,内容翔实,易于理解,将使学生的学习和教师的教学都更加得心应手。
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