不拘一格教语文

出版时间：2012-1  出版社：中国轻工业出版社  作者：史金霞  页数：312  
Tag标签：无  

内容概要

　　语文教学历来争议不断，从教学目标、教学内容到教学方式，莫衷一是。怎样的语文课才算好课呢？答案不一，但让学生毕业多年后仍念念不忘、引领了学生思想和精神成长并对学生的一生都产生了重要影响的课，一定是好的语文课。
　　《不拘一格教语文》作者史金霞老师的语文课就是这样一种意义上的好课。作者结合语文教学的五种具体课型——阅读、写作、实践活动、诗歌、电影，以大量丰富的教学实录、可操作的教学方法以及来自于实践的教学理念，告诉语文教师，只要把学生的成长放在最重要的位置上考量，那么，不管教学什么内容，都会呈现出不拘一格的精彩。

作者简介

　　史金霞，网名沧海月明。河北省骨干教师，保定市名师。现为江苏省苏州工业园区星海实验中学语文教师，高中部语文教研组组长。　　《教师博览》杂志签约作者，《求学·高分作文》杂志编委，《读写月报·新教育》杂志核心作者。《教师之友》、《中国教师报》、《教师博览》（原创版）都对其进行过专题报道。　　发表教育教学论文、随笔100多篇，多次在全国中语会、江苏省“五四杯”、“师陶杯”、江苏省教育学会论文评比中获一等奖。多次应邀参加各省市有关讲座、主持沙龙研讨、开设公开课、培训骨干教师。

书籍目录

第一单元 打破课堂的樊篱——我这样教阅读
引子：优秀的文化传播者——我的语文老师
阅读教学的三个原则
教材为我所用
宏观把握与微观品味兼顾
阅读、写作和鉴赏相结合
阅读教学的四种方法
尊重历史，还原文本
打通内外，丰富文本
纵深多维，重构文本
精心设问，把玩文本
尾声：一个人的朗读
第二单元 唤醒沉睡的心魂——我这样教写作
引子：有个学生叫何颖
写作是孩子自己的事
把写作的权力归还给孩子
从“作文”到“写作”
从“无话可说”到“不吐不快”
从“为别人而作文”到“为自己而写作”
从“我的写作”到“我们的写作”
从“感性化写作”到“理性化写作”
尾声：一朵花里一个世界
第三单元 弹奏这隽永与活泼——我这样开展实践活动
引子：余波荡漾
开展实践活动的“三结合原则”
随机性与操作性相结合
趣味性与竞赛性相结合
开放性与序列性相结合
文学大师专题研究
专题研究的由来：一点必须的“题外话”
专题研究的过程：一次认真的“研究性”学习
专题研究的成果：一顿丰盛的“文化晚餐”
慕仙思圣古韵心声
活动缘起：一场“情感与理性”的交锋
活动安排：一次“一举三得”的活动
活动成果展示：一幕幕精彩的诗剧表演
“阿Q精神”辩论赛
这一个辩论赛前的准备
这一番辩论赛前的研究
这一个严谨的辩论赛规则
“高一报社”创社启动课
创社总动员
创社方案
具体操作过程
尾声：来，让我们一起在树下玩儿！
第四单元 放飞青春的纸鸢——我这样教诗歌
引子：幸福礼物永远
为什么需要诗歌
如何走进诗歌
连类例比，举三反一
亲之爱之，是以知之
探微揣摩，味其甘旨
讽咏神意，摹写创作
醉舞在诗歌的长空
尾声：青春如诗如歌，我们自己吟哦
第五单元 和谐旋律光与影——我这样上电影课
引子：蜕变——回忆我们的电影
电影让思维更缜密，让思想更成熟
电影让心灵更美好，让人格更高尚
电影让孩子更文明，让生命更饱满
电影让语文更丰富，让教育更和谐
尾声：教育，迷恋成长的事业
附录 “促进和平，促进公平，促进教育”——《奥林匹克精神》课堂实录
后记 把爱变成看得见

章节摘录

　　这样的连类，不需要太多，关键在于切中肯綮。　　比如，联系毛泽东于1936年2月创作的同词牌诗作《沁园春雪》、1949年4月创作的七律《人民解放军占领南京》和1954年夏创作的《浪淘沙北戴河》。把这三首诗与《沁园春长沙》放在一条历史的纵深线上连类比较，纵观20世纪20年代、30年代、40年代、50年代，随着岁月的更迭，读者可以清晰地发现一个立体的、不断变化的而又始终在一条轨道上前进着的毛泽东。　　不仅如此，在《毛泽东词二首》的课堂教学结束后，我还为学生精选了毛泽东不同时代的其他诗歌共16首（《菩萨蛮大柏地》、《满江红和郭沫若同志》、《七绝屈原》、《杂言诗八连颂》、《念奴娇鸟儿问答》、《水调歌头游泳》等），对时代背景和关键语句加以必要的注解说明，让学生利用晨读等时间自己去吟诵体会，通过三反归一，学生得以重新发现和认识毛泽东。他的精神风貌，他的思想局限，他灵魂深处渐次萌发生长爆裂的那些或可亲可敬、或可叹可赞、或可惜可怜、或可怖可怕的丰富复杂的东西……通过他留下的诗词，跃然纸上。　　透过这些不但反映了毛泽东的生平变化，更反射了一个国家风雨变迁的诗词篇章，学生从中意识到，一个诗人的毛泽东与一个政治家的毛泽东其实是密不可分的，并能由此对一些历史和现实问题发出一些深刻的、有价值的探求、思考和质疑的声音。　　……

媒体关注与评论

　　自由，个性，审美，创造，唤醒，睿智，和谐，舒展……是我读史金霞老师这部著作时想到的词汇。我因此再一次感到，做语文老师是幸福的！　　——著名特级教师、成都武侯实验中学校长 李镇西　　　　沧海月明——其人如月，明亮，美丽；其才如海，丰富，开阔；其思如电，犀利，深刻；其课不拘一格：自由，开放；理性，感性；个性，深邃；智慧，平等……《不拘一格教语文》，全方位地展现了她对于语文课堂教学的思考与实践，这是一本值得所有语文教师认真阅读的书。　　——著名特级教师、清华附小校长 窦桂梅　　　　读这本书，能知道一个好老师是如何把自己的个性带进课堂、带进教学、带进语文的。读这本书，还能知道思想、音乐、电影、历史、社会等，甚至小小的漫画，都是如何成为语文的。语文是立体的，读这本书，领略语文教学的大气象……　　——中央教育科学研究所 陈晓东　　　　一个优秀的语文教师会影响学生的一生。深厚的文艺素养、健全的思想人格、理性的思辨精神、独特的教学风格，此即史金霞老师的优秀所在。能成为她学生的人，是幸福的；能读到本书的人，也是幸福的。　　——《教师博览》（原创版）执行主编 方心田　　　　很为史金霞老师的学生感到庆幸，他们遇上了一位优秀的心灵导师和精神保姆，一位同时关心“生长”和“成长”的老师。在她的课堂上，孩子完成的不仅是智识发育，更有生命气质和精神品格的薰染。一个社会的春天尚有多远，要看有没有一代新人的诞生，在史老师的书中，我感受到了新人的气息和春天的移动。　　——著名作家、央视一套《看见》栏目主编 王开岭　　　　当下中学语文的一大病症，就是学的人和教的人都很不快乐，不快乐的根源，就是“格”！从史金霞老师这本书中，可以看到她“破格”的勇气与实绩。有这样的老师，是学生之幸；而这样的老师又愿意将其思考与实践写出来与更多的人分享，更是中学语文教育界之一大幸。　　——《中国青年报》主任编辑、知名时事评论员 曹林

用户评论 (总计108条)

•   《不拘一格教语文》的内容简介与推荐语
  
  内容简介
  
  语文教学历来争议不断，从教学目标、教学内容到教学方式，莫衷一是。怎样的语文课才算好课呢？答案不一，但让学生毕业多年后仍念念不忘、引领了学生思想和精神成长并对学生的一生都产生了重要影响的课，一定是好的语文课。
  本书作者史金霞老师的语文课就是这样一种意义上的好课。作者结合语文教学的五种具体课型——阅读、写作、实践活动、诗歌、电影，以大量丰富的教学实录、可操作的教学方法以及来自于实践的教学理念，告诉语文教师，只要把学生的成长放在最重要的位置上考量，那么，不管教学什么内容，都会呈现出不拘一格的精彩。
  
  封底推荐语
  
  自由，个性，审美，创造，唤醒，睿智，和谐，舒展……是我读史金霞老师这部著作时想到的词汇。我因此再一次感到，做语文老师是幸福的！
  ——著名特级教师、成都武侯实验中学校长 李镇西
  
  沧海月明——其人如月，明亮，美丽；其才如海，丰富，开阔；其思如电，犀利，深刻；其课不拘一格：自由，开放；理性，感性；个性，深邃；智慧，平等……《不拘一格教语文》，全方位地展现了她对于语文课堂教学的思考与实践，这是一本值得所有语文教师认真阅读的书。
  ——著名特级教师、清华附小校长 窦桂梅
  
  读这本书，能知道一个好老师是如何把自己的个性带进课堂、带进教学、带进语文的。读这本书，还能知道思想、音乐、电影、历史、社会等，甚至小小的漫画，都是如何成为语文的。语文是立体的，读这本书，领略语文教学的大气象……
  ——中央教育科学研究所 陈晓东
  
  一个优秀的语文教师会影响学生的一生。深厚的文艺素养、健全的思想人格、理性的思辨精神、独特的教学风格，此即史金霞老师的优秀所在。能成为她学生的人，是幸福的；能读到本书的人，也是幸福的。
  ——《教师博览》（原创版）执行主编 方心田
  
  很为史金霞老师的学生感到庆幸，他们遇上了一位优秀的心灵导师和精神保姆，一位同时关心“生长”和“成长”的老师。在她的课堂上，孩子完成的不仅是智识发育，更有生命气质和精神品格的薰染。一个社会的春天尚有多远，要看有没有一代新人的诞生，在史老师的书中，我感受到了新人的气息和春天的移动。
  ——著名作家、央视一套《看见》栏目主编 王开岭
  
  当下中学语文的一大病症，就是学的人和教的人都很不快乐，不快乐的根源，就是“格”！从金霞老师这本书中，可以看到她“破格”的勇气与实绩。有这样的老师，是学生之幸；而这样的老师又愿意将其思考与实践写出来与更多的人分享，更是中学语文教育界之一大幸。
  ——《中国青年报》主任编辑、知名时事评论员 曹 林
  
  
  
  我深信一句话：一个好老师能改变一个人的一生！《从不拘一格教语文》中我看到一个好老师，我本不是语文老师，但是我却被这本语文教辅书深深的触动。怎样幸运的学生能遇到这样的老师。她教的是人而不是机器。
•   语文教学历来争议不断，从教学目标、教学内容到教学方式，莫衷一是。怎样的语文课才算好课呢？答案不一，但让学生毕业多年后仍念念不忘、引领了学生思想和精神成长并对学生的一生都产生了重要影响的课，一定是好的语文课。
  　　作者史金霞老师的语文课就是这样一种意义上的好课。作者结合语文教学的五种具体课型——阅读、写作、实践活动、诗歌、电影，以大量丰富的教学实录、可操作的教学方法以及来自于实践的教学理念，告诉语文教师，只要把学生的成长放在最重要的位置上考量，那么，不管教学什么内容，都会呈现出不拘一格的精彩。
•   语文教学历来争议不断，从教学目标、教学内容到教学方式，莫衷一是。怎样的语文课才算好课呢？答案不一，但让学生毕业多年后仍念念不忘、引领了学生思想和精神成长并对学生的一生都产生了重要影响的课，一定是好的语文课。
•   这本书，不管是不是教育工作者，真的都值得一读。
  同学的恩师的大作，他力荐的，我就先拿他的书读了一单元。读完这单元立马下订单买下了这本书，必须收藏。
  读完这本书，想想自己以前上的语文课简直就是浮云，为了分数而学，毫无意义。
  但是这个老师讲课却完全不同，从书中我看出她教会了学生很多分数以外的东西，教会他们思考，教会他们看清真相，而这些，可以说绝大多数的语文老师都做不到的。
  真羡慕我的同学，有这样的老师带他走过人生中很重要的三年。
  如有机会，希望可以拜访一下这位好老师，去她的课堂，听一堂她精彩的课。
•   老师，本该培养学生“独立之精神，自由之思想”，最终把学生培养成为有着完整人格的“人”！然而，现实的中国，教育成了洗脑，多数的老师成了洗脑工具！好在还有象史金霞这样的老师，并能写出这样的一本书，在语文教学及其它一切教学都到了“最危险的时刻”发出些“光明与温暖”！
  
  这本书其实不止是“如何教语文”的书，更多是思想者实现自己理想的心路历程，让我们知道我们该如何用自己头脑去思考。
  
  成为史老师的学生是一种幸福，更是一种幸运。能成为史老师的亲朋好友也是幸运。当你没有这种幸运成为史老师的学生、亲友的话，还可以幸运地成为史老师的读者。
  
  家父七十有六，近几日读史老师的书几近忘食之地，边读边赞；他说通过这本书，看到了希望——中国的希望！
•   现在正在读就要读完了，感觉很好啊，有例子，首先是分版块来讲的，阅读、写作、实践活动、电影课。以学生为主体来表现他们的成长，每一部分都结合例子来讲述，也有理论，但是一点也不枯燥，而且里面结合了很多名人的理论，很恰当，看到现在，收获很大啊，不仅仅学到教学方面的，还有很多，而且是我们老师极力推荐的，值得一买
•   十分佩服史老师的教学：知识渊博，教学理念新颖，正如书名《不拘一格教语文》
•   语文的教学，不拘一格，形式多样。既有广度又有深度。这样的教学对教育工作者是一个很好的启发。
•   很喜欢，正在读一章的阅读教学三原则，写得非常好，教教材还是用教材，以前在王荣生教授的书籍中读过，仅仅作为一种知识来读的，看到史金霞老师却把它运用到教学中，来知道自己的教学。这对自己也是一个启发，读书不能仅仅记忆一些概念，要结合自己的教学实际，运用到自己的教学中。还有对整体把握的认识，对寻章摘句式的美点赏读的看法，都深得我心，在听别人的课时......继续读，认真读（进行中）
•   不拘一格的教学方法，理论与实践相结合，不失为一本教育精华的书。
•   当我发现当下的小学生学的都是同一本书，做的都是同样题目的作业，而且，答案是统一标准的，我沉默了。孩子不应该这样学习知识。看到这本书就立即买了，它需要沉下心来读，如果读者具备足够的语言文字功底，对自己孩子的学习能足够上心，你会发现不管是孩子，或是你自己，都受益良多。中国汉语言文学浩瀚无边，本应不拘一格地教，不拘一格地学。谢谢史金霞老师！
•   史金霞老师的这本书值得推荐，我已经推荐给我们学校老师阅读，读后很有感触，和以前我们教语文的方式比较，会有很多收获！
•   史老师对语文教育的执着精神令人佩服，灵活多样的教学方法值得学习！
•   一位网友说这本书不错，于是买来读，真的很不错，如果中国有更多的像史金霞一样的语文老师，我想越来越多的孩子都会爱上语文。我看了好几遍，每回都有新收获，同事也问我借去看，看过的人都说好。谢谢史金霞老师。
•   从史老师那里学到了很多新颖实用的教学理念。非常喜欢她。之前在教育在线上阅读过她的很多帖子，也看到新教育杂志上的专栏。我要向姐姐学习。不断成长，做优秀的教师。
•   偶尔一次机会，遇到这本书。最初感觉，这本书只是针对普高，没想法，做为技工学校的一名老师，读过之后，也倍受启发。 里面的一些具体应用、小细节，曾经我在课堂上，也零零碎碎的使用或想到过。但史老师的这本书完全是一种系统的、具体的十分可行的教学方法。 真的受益匪浅。曾有很久一段时间，这本书，就放在我的枕头边上。一有机会，就想读一读。 一次次让我豁然开朗，一次次让我欣然愉悦。。。 这就是书籍带给人类的精神力量吧。 感谢史老师。 期待再创佳作，一定拜读。。。
•   这本书内容十分紧凑，对语文教学很有用！
•   我仿佛是“炼气期”向“筑基期”修炼的弟子，长久努力，不得其法。因缘际会，觅得这枚丹药，惊喜殊甚。然灵药是“元婴期”法宝，所以不免觉得大材小用，恐不能发挥其药力于万一。呵呵。王教授的这本书，没有理论的说教，却有让人醍醐灌顶的睿智。很多的观点都说到了我的心坎里。可能，我只能领会其中一点点的精神，但对于我的教学，已然颇有受益。拜读完这本书，我觉得浑身充满力量。同时，又很不安，因为惭愧的感觉简直让人无所遁形。 “教育教学无非是为了让学生变得聪明。”“教育，是慢的艺术，有时候需要等待。”“我们不反对形式，只反对形式主义。”……类似的妙语很多。受益匪浅！受教了！好书！
•   介绍了一些教学方法，更多的是教学心得，也有课堂实录。作者的教学理念跃然纸上，给人很大的启迪，新教师应该会有很多收获
•   这是一本语文教学指导读物，大胆创新的教学方案
•   别具一格的语文教学，找了好久的，终于找到了共鸣，希望可以为自己以后的教学提供帮助，学以致用。
•   是高中语文教学相关的，不过也有帮助。
•   对语文教学有很大的帮助
•   语文是教育最基础的东西之一了，这是一本很好的指导，教好书更要育好人，顺便也能品读下当下的年轻学子的内心世界，很奇妙
•   不错，一线老师真实的教学实录、教学尝试和感悟，很有启发。老师和老师是不一样的！
•   作为语文老师的我，非常佩服史老师的教育智慧和文笔。书里的观点新颖，内容可操作性强。值得一读！
•   这本书的作者，是一位很优秀的老师。里面的内容也很真实，是当年我们上课的写照。每次上她的课都很开心，虽然热热闹闹过去了但我们在热闹与玩笑中学到了不少东西。得此师此生无憾了啊。大家可以看看，真的挺不错的。
•   很不错的一本书，踏踏实实教语文。
•   这是一本好书！！！
  应该让其他的老师，尤其是语文老师学习！！！！
  虽然自己没有被写进书里，但这三年，老师对我的印象或是影响，这辈子都忘不掉，可能会忘记其他人，但独独不会忘掉您，暑假会和闺蜜来看你哦！！
•   一线教师不能不读的一本书，超有个性的也超有文采的语文老师
•   适合语文老师阅读的一本好书，从书中可以借鉴到很多经验。
•   话说，真是佩服作者，真正做到了“往外教”，而我们的教育，一直是往里教，学生越学越死板。但我有个疑问是：那么多的文章，怎么找来给全班学生读，用PPT吗？
•   推荐语文老师必读，太实用了。
•   但是要求老师要有较高的语文素养
•   写给小学语文老师的一本好书。
•   讲的是高年级的语文写作
•   语文教师很有帮助
•   这本书是唯一一本在我看了以后想很快就读第二遍，并想写下自己读后感的书。她不但震撼着我，启发我的思考，更刺激了我动笔的欲望。作为一名青年语文教师，这本书如雨后甘霖，如雪中送炭给了迷茫的我指引了方向，坚定了脚步。从生活的点滴做起，思考自己的课堂，筹划自己的管理，一切都掌握在自己手中。不充当刽子手和监工，要做自己的主人！
•   为了下学期的语文课能上得别具风格，学习。
•   读了之后对教学有很大的帮助！
•   对语文教育工作者来说，很不错的一本书
•   已经粗读一遍，很有启发。大家都来读一读，对于不同的教学方法都可以学习一下。
•   这本书对大人和学生都有启发，要是全中国的教师能够，具有此书作者的探索和求真精神，估计是学生的一大福音。
•   获益匪浅，史金霞老师魅力无限。
•   有幸听过史金霞老师的讲座，再买这本书，果然没让人失望。值得学习！！！
•   大致翻看了一下目录，感觉很实用，希望对我的教学会有很大的启发。
•   没事翻翻，有益教学
•   觉得在自己教学中受用非常
•   这是语文的生活化人情美诗意美
•   一个高中生此刻理解了何谓语文…
•   内容很棒，写作就是孩子自己的事情，让写作成为自己思想的抒发方式，情感的宣泄地。
•   很久没空去书店挑选教辅书了。买了这本书后一看，满心欢喜。因为它让我受益匪浅。真实万千教育，万千欢喜！
•   作者是怀着激情写下这本书的，里面的方法可以参考采用，理论也非常实际。生动活泼，旁证博引，是家长和老师不容错过的一本好书。
•   看到很多人评论得很好，不禁怦然心动，买到后反复阅读，果然很不错！
•   这位老师真有才，写的真好 值得一看
•   “所有的工作都是空洞的，除非有爱。因为工作就是，把爱变成看得见。”纪伯伦用简单的语言阐述了一个不简单的道理。史老师用行动实践了这句话。
•   对书的内容没话说！一个字：好!
•   教育的书，比较好，值得细细去品读。借鉴别人，提升自己。
•   读完有种视野大开的感觉，能教出自己的个性的就应该肯定！
•   一位平凡的老师写出了一部惊天动地的经历之书，相信看过就有醍醐灌顶之感。如果你是站在三尺讲台前，一定不要错过这本好书。
•   本书介绍了景点、人文、历史、饮食，以及经由这次旅行自身的改变，借用很多电影情节、很多作家的经历和书里的经典，知识量很大，是一本追求梦想的职场菜鸟的必读物，是一本指南，是一个电影清单、书籍清单，是一本追求精致生活的读物，也是一本关于教育的参考。
•   挺好的，质量什么的没的说，内容还要仔细读了才知道
•   这本书是听了史老师的讲座后，买回来的。值得一看
•   不失为一本好书，在提倡素质教育的今天，能给老师很大的借鉴和参考价值。
•   案例与分析相结合，读起来比较通俗易懂，之前在朋友那看了几章，很不错O(∩_∩)O，书刚到，很兴奋，有空一定立刻拜读
•   一看书名就被吸引了，果然不错，很好有参考价值
•   不错，很满意！书的质量真的是很好，选当当上的书就是放心。
•   货刚到，还没看，质量看起来很好
•   是正版，纸张好，字体合适，值得推荐1
•   一本很专业的好\(^o^)/~书
•   这本书质量很好，非常值得一看的书。
•   读了之后收获很大，对于一线教师很实用。
•   不止是方法，更是方法论，是思想解放的指南。强烈推荐。
•   看完之后启发很大，作者写的很实际，有很多借鉴之处，一本好书！
•   是一本很好的指导书，让我获益良多
•   这本书好像比较适合高中老师，我是小学的老师，感觉不适用，打算换一本
•   如果你也是老师，在这里可以收获等值的心灵感动！
•   书写的不错，向史老师致敬
•   分块讲解，很适合教师参考
•   好书，一线教师看了有很大的收益，值得一阅。
•   专家型的教师指点迷津
•   实际内容过于空洞！
•   次数内容翔实，有自己的独到观点，也有理论高度，值得细读。
•   翻了下，感觉内容还不错
•   教育五花八门，教育可以被政治绑架，可以被世俗绑架，可以被官员绑架，可以被任何卑劣的有形或无形的绑架。但切记，这世间还有真正的教育在。
•   还未阅读，快递包装完整发货很及时！
•   方法有借鉴作用
•   这本书印刷精美，实用性不错，值得一看
•   这个商品不错哟~！
•   一起买了好多书，还没细看应该不错吧
•   还没有读，感觉还不错。
•   这本书不错，值得购买，
•   听同事推荐 应该不错的
•   是本不错的书。很值得一看。
•   给表姐买的，不错！
•   观点新颖，分析深入
•   大开眼见！让学习更有趣！
•   可惜是中学的，没认真看就买下了，不过可以看看，有些理是相通的！
•   值得当下的教育者一读！
•   很有启发性，最近在写论文，用得着