做一个会“偷懒”的班主任

出版时间：2011-2  出版社：轻工  作者：郑学志  页数：213  
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内容概要

这套丛书具有鲜明的个性，本本特色不同，个个面目各异。浏览郑学志的《做一个会“偷懒”的班主任》，你在欣赏到作者教育机智的同时，还会为作者加强干部培训的做法击节叫好，原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何使班主任把体力劳动变成一项有教育技术含量的工作！

作者简介

郑学志  全国知名班主任，湖南中学教师，教育部“中小学班主任国家级专项培训计划”授课教师，中国关心下一代工作委员会特聘教育专家，西南大学、湖北第二师范学院等院校特聘讲师，长江班主任研究中心特聘研究员，  “班主任工作半月谈”领军人物，《中国教育报》、《人

书籍目录

丛书推荐序：其实没有“秘诀”(朱永新)丛书总序：成功是需要理由的(张万祥)自序：做像嘉靖一样会“偷懒”的班主任(郑学志)第一章  寻求一条师生都解放的道路  1．班主任，你为什么活得累  2．累，一定是我们做错了什么  3．你无法管死你的学生  4．勇敢、及时地转变工作思路  5．寻找一条师生都解放的道路  6．忘记自己是  7．偷懒先得给心灵松绑  8．要绝对相信孩子第二章  及时改变是“会”偷懒的关键  1．班主任要学会改变  2．偷懒得有良好的心态  3．提高工作效率的12个好习惯  4．把想到的事情提前做  5．带差班要有名班意识  6．掌握一点激励技术  7．不断升级讲理的方法  8．善待学生为老师做事的积极性  9．让学生自己第三章  构建一个让学生自主的制度体系  1．给学生一个明确的制度体系  2．详细的制度从哪里来  3．一切都按照制度办事  4．让学生乐于接受班规的约束  5．实用的也是最省力的  6．不会偷懒的六个制度误区  7．确保每一个人都对制度有安全感第四章  建立一个全面放手的运行机制  1．抓住班级建设的关键词  2．全员参与才能确保管理无死角  3．竞争让学生身不由己地为你奔忙  4．恰当的奖励让学生喜不自禁  5．如何保持学生旺盛的学习激情——激发激情的5个技巧  6．协调机制是班级自治的润滑剂  7．建立一个阳光温馨的监督检查系统  8．自纠机制让班主任彻底放手第五章  把每个学生都培养成独当一面的干部  1．洒脱的班主任要有一批好干部  2．让更多的学生从后台走出来  3．让所有学生都得到锻炼  4．每个学生都能成为独当一面的班干部  5．如何指导值日班干部开展工作  6．展现出一个领导团队的光辉第六章  努力打造学生自主的良好品质  1．让学生明白学习是一种义务和责任——让学生自主学习之一  2．建立学生学习的自我激励程序——让学生自主学习之二  3．教会学生自主学习的方法——让学生自主学习之三  4．学生行为自律是我们放手的前提  5．唤醒学生的责任自知意识  6．用道德自省打造和谐的人际环境  7．精神自强激励学生迎接挑战  8．强大的自制力可以帮助学生成功

章节摘录

　　1．班主任，你为什么活得累　　这几年人们常提班主任的专业成长，提做一个纯粹而幸福的教育工作者。这些提法很美妙，可是，一个整天都处在疲惫不堪状态下的教育工作者，你如何才能让他体会到幸福呢？　　在“教育在线”网站上范志伟老师发起过这样一个帖子——《年轻的班主任，你感觉到累吗》，这个帖子引起了老师们的强烈共鸣：　　关庙中心小学彭敏老师说：“我们很多老师都不愿当班主任，多数是因为班主任工作是个无底洞，每天早出晚归、披星戴月陪着学生，真是苦、真是累！对于有事业心的老师来说，他希望通过管好班级、管好学生来实现自身的人生价值，苦一点累一点也心甘情愿，但问题是，这种苦与累是一种无望的苦与累，班主任把小命都搭上了也不见成效或收效甚微，有时还会吃力不讨好！”　　网友兰弈老师承认：“班主任累，做寄宿制小学的班主任更累，学生所有的生活习惯、学习习惯、行为习惯，一切的一切你都要亲自培养，甚至连教室的卫生、学生的生病感冒，你都要亲自过问，真的感觉好累呀！！”　　网友“横刀立马”感受更深，他说：“我都不记得在阳光下回家的感觉了！”　　确实，班主任每天与学生形影不离，负责学生的学习和生活，真正成了班妈班爸。大事你负责，小事你管理，这个学生东西丢了，你帮着找，那个没来上学你要叫；不懂事的学生打起架来，你的心情也随着一团糟；今天接待家长来访，明天又要和科任老师协调……此外，班主任每天还要起早贪黑，早到校，晚锁门。所以，好多班主任由衷地感慨：“班主任的日子啊，真的好难熬！”再看那可怜的班主任费，真是赚得辛苦啊！　　不光是在“教育在线”网站，只要是班主任聚集的地方，倾诉工作中的累，几乎成了老师们共同的心声。在许多网站，都流行着这样一首顺口溜——《老班十累》：　　班主任，有十累，你可听我谈体会。　　班主任第一累，学校早操开晨会，　　哨声一响气一吹，一溜小跑查部队。　　班主任第二累，上课打击游击队，　　你不在时他狂侃，你若在时他闭嘴。　　班主任第三累，顽固堡垒攻不退，　　常有二三纨绔子，总把班级当聚会。　　班主任第四累，课间操时要整队，　　东倒西歪像蛇舞，看你生气不生气？　　班主任第五累，厌帮学校收小费，　　一路吆喝一路问，总觉像个黑社会。　　班主任第六累，学校做事你之最，　　今朝刚把表来填，下午要你去收费。　　班主任第七累，怕开学生家长会，　　不问自家质与地，常怪老师无教艺。　　班主任第八累，每周要搞班级会，　　班无良才心受累，一个节目无人会。　　班主任第九累，常忧分数夜难寐，　　每日念它十遍经，自习恶补恐掉队。　　班主任第十累，精神紧张身憔悴，　　心若悬丝半空挂，最怕领导找开会。　　这几年人们常提班主任的专业成长，提做一个纯粹而幸福的教育工作者。这些提法很美妙，可是，一个整天都处在疲惫不堪状态下的教育工作者，你如何才能让他体会到幸福呢？　　很多班主任坦言，班主任的累，体力是一个方面，更多的是心累。只有心累，才更让人觉得没有奔头。　　那么，说到底，班主任累的根本原因是什么呢？是我们传统的教育管理方式！　　2010年8月，我们在愚公故里、著名的风景名胜区王屋山举办“全国首届班级自主化教育管理论坛”，与会的河南省优秀班主任、济源市一中的王晓琳老师在报告中坦率地剖析了自己累的根本原因：　　2001年，我担任了我们济源市一中某班的班主任。在工作方式上，我采用时间战和体力战，“跟紧班、紧跟班”是领导对我的评价。我带的第一届学生成绩非常优秀，考试成绩稳居年级前二名，班级6个学期都被评为校先进班集体，我也被评为优秀班主任、济源市优秀教师。这种体力战持续到2007年我带艺术实验班，这个班以高考超额完成学校的19个高考指标而完全胜出，各种荣誉和表彰扑面而至。　　但是，高强度、低智慧的工作方式让我无法长期承受，我就像希腊神话中推着石头上山的“西西弗斯”，“当下”永远是我的奋斗之时，却不是我的成功之地。　　而且，班上相继出现的几个极端典型事件让我对自己的工作效能产生了深重的忧虑。一件是一个艺术女生喝醉后爬到楼顶，威胁我要跳楼；一件是一个名叫晓晓的女生因为情感问题而在宿舍割腕，幸好两起事件处理得及时，没有造成悲剧……但是，我一直很紧张，这两起事件几乎都是以命搏命的较量。我质问自己，我拼命地工作，可是为什么还难以给学生营造良好的成长环境呢？我认真负责，难道就是一个好班主任了吗？我追问自己。　　在追问中，我与这一届学生又有过·次意想不到的遭遇战。2007年的教师节，我收到数封学生给我的感谢信，我整理出来发在校园网的论坛上，没想到这一个帖子引起了一场轩然大波。一个自称是我的第一届学生、网名为“晰清”的人跟了这样一个帖子：“老师，我也是你的学生，但我不是一个幸运的学生，没有得到你帖子中的学生那样的垂青，如果我也能像他们这样的话，我今天就不会在这样的大学里过日子了。工作苦和累，并不意味着老师责任的相对减轻，而是意味着更大的责任，因为你们身上有我们的期待。”　　学生的跟帖让我很吃惊，我突然意识到，我在收获学生感激的同时，也让一些学生抱怨甚至不满，很显然，我的苦和累并没有得到学生的认同。我意识到，做一个优秀的班主任，不仅仅是工作态度兢兢业业就可以了……

媒体关注与评论

　　郑学志的“懒班主任经”别出心裁，使人眼前一亮，无论观点还是内容都让人耳目一新，感受到教育管理智慧的美丽和精致。　　——朱永新（全国人大常委，民进中央副主席，中国教育学会副会长）　　浏览郑学志的《做一个会“偷懒”的班主任》，你在欣赏到作者教育机智的同时，还会为作者加强班干部培训的做法击节叫好。原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何使班主任把体力劳动变成一项有教育技术含量的工作！　　——张万祥（全国著名德育特级教师，中国教育学会理事）　　郑老师像一部“活字典”，你可以从中查阅到自己治班的方法；又像一本“教科书”，指引我们轻松、快速、高效地学习班级管理知识，让我们不知不觉地在耳濡目染中掌握实践本领。　　——李春刚（山东省淄博市高青三中教师）　　读《做一个会“偷懒”的班主任》，我突然发现，班主任还可以做得这么机智、这么有趣、这么另类。郑学志老师用自己卓越高效的班级教育管理实践，解开了班主任的幸福密码。　　——刘爱国（湖南师范大学附中教师）　　幸遇郑学志老师，我们将会幸福一生！特别是在我们还很年轻的时候，更是莫大的幸运！谢谢您，郑老师，只因为一路有您和您的书为伴，再暗淡的日子也会充满阳光！　　——纪继兰（安徽省怀宁县独秀小学教师）

编辑推荐

　　这本《做一个会“偷懒”的班主任》，是从剖析老师们为什么活得累入手，提出树立光明正大的“偷懒”观念，到系统叙述“偷懒”的技巧，包括班级自动运行机制、学生自主化教育管理、精干干部培训等，全面告诉你如何科学“偷懒”、如何确保“偷懒”成功、如何留下“偷懒”好名声的歪门邪道。

用户评论 (总计128条)

•   如同书名所言，做一个会偷懒的班主任，以智慧和技巧管理班级，让自己从繁重的工作中解放出来，正是我当下的追求，正在努力学习中……
•   我很少写书评，觉得看书人的感受不可能每个人都一样。我说好看，可能有人看了之后不这样认为。我是教英语的，9月份是我第一次做班主任，看了这本书，很让我有做班主任的冲动。很想把郑老师说的方法一一去实践。我两天就把书给看完了，因为看完一节我会想接着看第二节，对于这本书，我是很好奇，也很期待自己做班主任。是值得一看，可能否偷懒成功，就得靠自己了。
•   做一个会偷懒的班主任也是要许多技巧的
•   做班主任的苦，只有做班主任的才知道。而这本书，教给了我们很多实用的方法，让我们知道，原来做班主任也可以不必那么辛苦，甚至可以偷懒的。太好了。
•   学会偷懒！做一个会“偷懒”的班主任！
•   班主任不好当，做一个偷懒的班主任却又是可行的。此书不仅名字拿人，内容也很吸人眼球。
•   做一个会偷懒的班主任，其实就是做一个智慧型的班主任。一本好书，值得认真学习。
•   认真学习吧！做一名偷懒的班主任吧！
•   偷懒中包含着无限的班主任工作于管理艺术。
•   这本书，我很喜欢，偷懒是一门智慧，也是一门大学问，刚毕业走入讲堂的小学，初中，高中，特别是高中班主任可以多学学。
•   当班主任不容易，当个会“偷懒”的班主任也不容易啊！
  这本书对于当班主任的菜鸟来说，确实有用。
•   这本书给我介绍了郑学志老师“自主班级”管理的一些很好，很实用的做法，确实要解放班主任，还是得讲究做法的！值得一读的好书！
•   现在看来，这套《班主任成功秘诀丛书》与其推介名符其实，很喜欢看。比起一些教育专业的教材来说，真有天壤之别。有班级管理苦恼与困惑的老师，建议您读一读此套图书！
•   郑学志老师确实是一位有思考过的人，这本书才能如此有深度。书里：郑老师手把手教我们怎么进行班级文化的营造，班级组织的建立，班级活动的引导。这本书对于我们这些身陷囹圄的一线班主任来说无异于是非常好的建议。我搜了他的其他专著来看，打算再次下手买。
•   想做一个能摇控班级的班主任，这本书是首选！
•   既有自己的生活享受，又有放手让学生管理的制度、规矩和技巧。这才是偷懒的秘诀。
•   班主任还可以做得这么机智、这么有趣、这么另类。看来我仍需努力!
•   这本书很吸引人，例子多，读了很受启发，建议做班主任的老师买来看看，真的物有所值。
•   对于刚刚从事教学的老师帮助挺大的，刚刚做班主任也无从下手可以有一些参考
•   “偷懒”这个词十分吸引我，让我也来学学“偷懒”的秘诀。
•   对于班主任来说，这无疑是非常有益的，不过一般人真的做不到。
•   虽然未必都可行，但是确实可以借鉴。看完才明白偷懒二字为什么要加双引号。不仅是因为要吸引读者，而是所谓的偷懒背后，老师要付出的努力更甚于不偷懒时的表现。
•   成功的班主任不是一天炼成的，这本好书胜过十个老师
•   很实用，较符合现在中学生的实际，操作性强，智慧含量高，给班主任工作提供许多方式方法。
•   挺好的，让现在的班主任有新的教育理念。
•   文章很好，介绍了如何偷懒。但我还没有学到本质。
•   不做保姆式的班主任，应该好好读，认真悟
•   已经读完，触动很大，我已是一老名班主任了，读完后发现班主任可以做的这么有智慧
•   做班主任要不断反思进取，学习中
•   要学会偷懒也是件不容易的事
•   偷懒也是一门学问呀。
•   我正在学习之中，力求学会偷懒，做到真正偷懒，将偷懒运用到极致。
•   可用作班主任培训，有很大的借鉴价值。
•   班主任累，是应该想办法减轻点负担
•   这本书不错，作为一个班主任，我想有必要研读一下！
•   对于一个新任的班主任来说，还是挺有用的
•   对于一个新班主任，这本书还是很有指导意义的。
•   这本书很不错，适合工作一段时间的班主任使用，配送非常快
•   不错的书，对班主任工作很有启发
•   还没来得及读，希望能对我的班主任工作有指导意义。
•   希望对班主任工作有帮助
•   对新任班主任很有帮助，可以借鉴优秀老教师的经验。
•   终于找到知音了，班主任就应该相信学生。
•   看关于如何当班主任的书多了，这本值得推荐，耐看的文字，细致的介绍。
•   对于年轻的班主任老师来说挺好的，可以学习和借鉴一下。
•   当班主任的老师学学书中的方法，可以轻松下哈哈
•   这本书不错，写得相当实在，也很实用，对于初为班主任的老师有很大的参考价值！
•   非常实用，比起以往只谈事迹不谈道理的好很多， 推荐新班主任们都来看看
•   我看了两遍以后才写下评论的。好，确实好。看了这本书后，解决了自己担任班主任以来的很多困惑。
•   感觉还好，是个有性格有方法的班主任。
•   一本拿在手里就不愿放下的书籍。原以为关于班主任的书籍都很枯燥，这本书的文字很让人振奋，案例耐人寻味，读后很有收获。
•   这本书写的很实在，以前也看过别的班主任方面的书 感觉不是很接地气 但是这本书让人觉得能够学到一些东西
•   好书，班主任来读吧！
•   对于一线的班主任来讲，是很好的思想解放类书籍~
•   精华之道啊 班主任的好好详细拜读 给予了很多思路，更有很好的可操作性 5分，必须的。精神的晶石，班主任挚友！！`(*∩_∩*)′
•   同事当班主任，现在正看呢，应该不错吧！
•   很经典的班主任心得，值得一看
•   年轻班主任必看
•   正在看，方法很适用！认真阅读，用心领悟，会对班主任有很大的帮助！
•   很实用，反应了一线班主任的实际问题
•   我认为这本书对于年轻班主任很有帮助
•   班主任不好当，在于不会当！
•   内容比较使用，适合一线的班主任阅读！
•   是一本值得班主任去认真品读的书。
•   看了几页，感觉不错，对于新班主任来说很有用
•   仔细读读，争取轻轻松松当好班主任。
•   适合班主任操作
•   很适合班主任的一本书
•   对班主任很实用
•   这是值得学习与借鉴的一本好书！有助于班主任朋友和即将当班主任的朋友！
•   非常适合班主任看。
•   班主任是一门艺术，多看看书还是有帮助的。
•   很实用新班主任。学到了。
•   适合初中以上的班主任。
•   适合班主任看，有很多案例，读后很有启发
•   有简练贴心的引子，有具体生动的例子，有推心置腹的方法。
  亲，如果你也为当班主任苦恼，建议你一定要买这本书来看看！
  这是一本好书！
•   我是个辛苦的班主任，这本书给了我方法，真的不错哟。
•   运筹帷幄，如何调动学生的积极性，好极了
•   一本说真话做真教育事业的好书
•   用日记的形式告诉大家解决问题的方法，其中对于每一事件的自己的心理描写，自己的举措方法，学生的反应写得很详细，很适合我们老师们借鉴。其实书中的有些事我们在平时的教育教学中也遇到过，也处理过，只是没有用心记过，很惭愧。
•   我很喜欢，作者写的很真实，不是大讲特讲自己的成功经验，而是从失败开始说，特别能打动人，继续读下去。我觉得写的很好，特别实在，值得一读。希望对下面的工作能够有帮助。
•   书本非常有启发性。案例也有很多实际的操作，但希望能更多从作者本身的教育实践事例，如案例可以更详细地解释具体的操作方法则更好！
•   刚看一个就用了一招，学生真的很有积极性。效果待定。
•   不错！佩服作者的独特的教育理念！
•   告诉你如何当一个“会借力”的好老师
•   比较符合实际，有可操作性。当中有些方法很值得借鉴，虽然主要针对中学生的自我管理，但是对小学教育也有一定的启发。
•   理论挺好的，但是方法阐释太笼统，这是个人观点，但是对于班级管理的奖励机制我还是很有收获的！我认为一本书，读了只要有收获就是值得的！
•   为自己的教育开辟了新的理论支持
•   书籍是正版。感觉照他的办法去做也很难懒下来，但也很有启发。
•   刚刚才开始看一半不到，内容很棒，说得也很详细，唯一不足的可能就是很多东西没法复制啊，不同的教学环境很多事情不是想做就能做到的。
•   非常不错的一本书。理论有实践做依托。可读性很强。
•   开始累，带顺了好！孩子不是难么好管理，还是得结合实际情况！
•   对班干部的培养使用值得借鉴
•   刚刚着手看，感觉文中对班干部的培养，挺好的，自己在这一块很缺少。用的是憨工夫。
•   这个老师很有想法。书读着很舒服，像和一个老师聊天
•   正在看，这本书对班级管理很有用。“懒”有得法！
•   以前一上班就觉得忙忙忙，现在好了，有了这书，学到了很多好方法。相信一定会没这么累
•   书中的一些观点让我觉得很新奇，看了前面几章很喜欢，特别是其中说到，不能“管”住学生，如果老师强学生就弱，但这无法实质性的教育学生成长，这本书能够在一些程度上让我放手，相信学生。
•   更适合中学老师
•   真的很有收获，能在接手新的班级前看到这本书，心里踏实了很多