成功教师全攻略

出版时间:2008-1  出版社:中国轻工业出版社  作者:格拉斯哥  页数:179  译者:梁丽娜  
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内容概要

该书是由两位美国资深教师总结多年教学经验的倾力之作。全书由91个教学策略构成,探讨了作为一名成功教师需要关注的各个要素,如:师生关系、课堂管理、教学设计和评价、技术应用、教师专业成长、与同事和家长的关系等。    每个教学策略都由支持该策略的研究基础、该策略的课堂应用、注意事项和潜在问题三部分组成,分别探讨了该教学策略“是什么”、“为什么”以及“怎么做”的问题,全书结构清晰,实用性强,展示了作为一名成功教师的奇幻之旅,无论对于初上讲台的新教师还是从教多年的老教师都颇有助益。

作者简介

尼尔·格拉斯哥多年来一直从事各层次的教育工作。他的经历包括在加利福尼亚和纽约担任中学科学和艺术课教师,担任某大学生物技术教学实验室主任。他还是一名教育咨询师,频繁地就各种教育问题发表演说。他出版了四本教育课题方面的著作:斛学教师诀窍:以研究为基础的帮助学

书籍目录

第一章 师生互动与合作  策略1:通过学生的眼睛看作业  策略2:运用拼图技术作为有成效而充满乐趣的合作学习策略  策略3:管理合作框架下由学生主导的同伴交际法  策略4:传授学生自我设问和出声思考的技巧  策略5:教会学生反思自身学习的成败  策略6:使学生的学习技巧和学习环境相匹配  策略7:传授学生怎样进行合作学习的技巧  策略8:帮助学生克服考试焦虑  策略9:通过训练学生做辅导员减轻自身负担  策略10:对潜在的性别和民族或种族差异保持敏感  策略11:对男生和女生采取不同的激励策略  策略12:正确处理课堂中的性别因素  策略13:在与学生的互动中加入幽默色彩  策略14:缩短与学生的情感距离第二章 管理课堂组织和课堂纪律  策略15:请一位合作教师做同伴指导员  策略16:与同事共同分担纪律问题  策略17:熟知青少年文化  策略18:鼓励学生多参与课堂对话第三章 管理课堂时间  策略19:处理长班教学中的特殊问题  策略20:在成为教学专家前,先做教室的管理者  策略21:学会多任务教学  策略22:上课之前张贴一个课程安排表  策略23:在长班教学课堂上采用多种不同的教学策略第四章 设定课程目标,设计教案和组织授课过程  策略24:做一个渊博的老师  策略25:记住“少=多”的原则,梳理你的课程内容  策略26:运用本州和国家标准来建立评价学生学习能力的尺度  策略27:利用校外学习环境  策略28:分配学生同伴让学生在学习上互相促进  策略29:加深对个体学习风格的理解  策略30:拓宽评价量表带来的机会  策略31:在复杂的技能和过程中提供支持  策略32:开发鼓励学生提问的新策略  策略33:在备课时合理安排时间  策略34:创造成功的激励性提问技巧  策略35:增加和学生一对一的接触  策略36:采用刺激学生兴趣的策略与单调乏味抗争到底  策略37:利用等待时间做提问艺术大师第五章 运用学生评价和学生反馈将教学有效性最大化  策略38:知道何时不去强调课程或科目的分数  策略39:奖励那些重视教师反馈的学生  策略40:及时对学生的表现作出反馈  策略41:运用精心策划的准确反馈改善学生表现  策略42:将评价策略和教学目标融为一体从而来推动学习  策略43:记住考虑替代性评价方法和手段  策略44:通过积极的反馈帮助学生建立自信心  策略45:不要只在学生的答案上标明对错  策略46:利用电子档案和文件作为替代性评价手段  策略47:帮助学生理解错误的缘起从而使教学更有意义  策略48:记住:把评价当作教与学的机会  策略49:要把眼光放远,不要只看考试分数第六章 应对特殊需要的学生第七章 课堂中的多元文化:强调文化、语言、民族和性别身份的积极意义第八章 将技术融入课堂第九章 加强教师自我评价和反思第十章 培养专业身份第十一章 加强与同事的工作关系第十二章 强化与家长的积极关系

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用户评论 (总计2条)

 
 

  •   时间快效率高非常好,院保持
  •   虽然不是什么稀奇创新的策略,但是看看还是挺有用的!
 

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