智力的重构

出版时间：2004-5  出版社：中国轻工业出版社  作者：加德纳  页数：346  
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内容概要

多元智力理论自1983年诞生以来，已经成为20世纪最具创造性和影响力的心理和教育理论之一。20年来，围绕多元智力理论已经发表的文章和著作可谓汗牛充栋，全世界有上千所学校号称“多元智力学校”，而且这个趋势还在进一步扩大。    在新千年到来之际，多元智力理论的创建者加德纳重新对这一理论进行了思考并出版了这本新著。在新著中，加德纳描述了多元智力理论产生、发展和修改的过程，讨论了三种新的候选智力的合法性以及他只选择自然观察智力作为智力清单“新成员”的理由。同时，加德纳以生动的对话方式澄清了流传多年的一些对多元智力理论的误解，并进一步解答了人们针对多元智力理论经常提出的若干尖锐问题。在多元智力理论的应用方面，加德纳重点强调了“个别化教育”和“为理解而教”的教育模式，并在一个更大的范围内探讨了多元智力理论的进一步应用问题。最后，加德纳预测了多元智力理论的发展前景和将要面临的挑战。

书籍目录

第一章 智力的个别化  一、智力与社会文化  二、本书的结构第二章 多元智力理论提出之前  一、两本书的故事  二、心理测量学简史  三、关于智力的三大核心问题  四、对智力概念的攻击  五、心理学家的不安第三章 多元智力理论——个人的视角  一、缘起  二、进入神经心理学的研究  三、多元智力的定义与判断标准  四、最初的七种智力  五、两个重要声明第四章 是否存在其他智力  一、自然观察智力  二、精神生活的多样性  三、存在智力和八大判断标准  四、关于精神智力的个人视角  五、最后的声明第五章 是否存在道德智力  一、来自精神智力和情感智力的启示  二、对道德领域的描述  三、结论：智力领域与道德领域之间的关系第六章 对多元智力理论的误解与多元智力理论的现实  一、误解1和现实1  二、误解2和现实2  三、误解3和现实3  四、误解4和现实4  五、误解5和现实5  六、误解6和现实6  七、误解7和现实7第七章 关于多元智力理论的问题与应答  一、关于术语  二、关于理论  三、关于各种智力的结构和它们之间的联结  四、关于群体之间的智力差异  五、关于多元智力理论的未来命运第八章 创造者与领导者的智力  一、对创造力、天赋和神童的界定  二、关于领导力的学科视角  三、从认知的角度看领导力  四、领导者的智力  五、领导者与创造者  六、创造力、领导力、道德和智慧第九章 学校中的多元智力……第十章 理解的多元途径第十一章 更广泛世界中的多元智力第十二章 谁拥有智力附录A 作者所著图书及论文附录B 关于多元智力理论的其他著作附录C 录像、时事通讯及杂录附录D 多元智力理论研究及实践应用联系修建“巴别塔”的心路历程

用户评论 (总计35条)

•   人生活在世界上，不能仅依赖于别人的认识和评价，教育，还要有自我成长的一个过程，所以说，智力的重构，不仅仅是一本教育者的书籍，也是人们认识自我的一本工具书。
•   说的很妙，比那些所谓的有关多元智能理论的论文有趣多了，还是原著妙
•   一直想买这本《智力的重构》，今天书到货了，很开心！
•   对智力的解释，有一定观点，也是有理由的
•   加德纳能在20世纪提出并解决了思维的不同方式和它带给每个人的天赋是非常难得的。在21世纪这个大脑的世纪，人们更加重视自身精神和思维的构建。比起人遗传的先天禀赋中的其他因素，思维模式对一个人的人生起到了更重要的指导作用。为加德纳干杯！本书翻译更到位，解释更准确。读者受益。
•   多元智能带给人的魅力是无穷的，教会你用不同的视角看待人和欣赏人！
•   家长不得不读、不得不学的教育经验
•   挺不错的 很快 书也很好
•   这个商品不错哦！值得购买！
•   很适合家长老师的一本书
•   此书32开，非16开也！！！
  很薄，附录占到五分之一；封面装帧也不好，但内容可读
•   还没看完，但我知道我的钱没白花
•   每个家长应该看一看
•   送朋友的，很满意，正在学习对他很有帮助。
•   正版图书，发送快速哦
•   书挺好，内容抽象
•   好书，很受启发
•   加德纳的论述很严谨，也很平实，是做学问的风范。不过，我总感觉他对于多元智力可能存在问题，另外，如何在教学中实现多元智力，也需要进一步的研究。
•   值得读的好书。多元智能理论很适合初中教师阅读。
•   其实,现在特别发现一切间接性的信息是很容易偏离作者原意的,尤其是流行的一些理论\观念\方法等,若人云亦云,是极易陷入误区的,好在有了像加德纳这些极负责任极有道德感的科学研究者,才使我们可以真正接近他的思想本源,了解他真实的内心和客观的研究成果.
•   加德纳的新作，介绍的有些简单
•   这个是需要静下心慢慢地看，是需要思考，重构的
•   比较专业，适合教育专业的学生
•   理论性比较强和适合座这个方面研究的学者
•   理论性强，为写论文而买
•   朋友推荐的书，之前在百度搜过多元智能这词，看这书应该有收获吧，今早收的货，还没开始看
•   不错的书读了挺有启发
•   与人民大学版的《重构多元智能》内容一样
•   没有太多自己的理论创新~
•   这应该是大师之作，但侧重不同，只能给个3分。
•   感觉都是文字，比较沉闷
•   别人推荐我看这本书的，书的质量一般，写得也过于复杂，不是很好看，太难看懂
•   太难了，我有点看不下去呢
•   　　北师大翻译小组对智力的结构翻译是集体创作的结晶。看过加德纳的英文原著，觉得这个版本准确地解释了加德纳的本意。
•   　　上世纪80年代，美国哈佛大学加德纳教授提出多元智能的概念从而风靡全世界，应该肯定多元智能理论，其实追溯到1926年英国伟大的心理学家斯匹尔曼提出的“智力二因素说”已经认为智力是多元的了，还有杰尔伏特、思腾博格的“智力三元论”等等，我认为加德纳教授就伟大在运用了“多元”二字。
  　　
  　　我国科研工作者翟桂鋆对神经类型即多元智力测量的研究已经进行了20年的研究探索。巴甫洛夫的三种神经说、斯匹尔曼的二因素说、塞斯通的七种基本能力说以及基尔福特的智力结构说和加德纳八大智能说等都已从不同的角度论述了智力的多元性和生理生物性及脑神经的科学属性。真正科学正确的揭示智力结构的是巴甫洛夫与斯匹尔曼莫属。他已经能从生物生理学的角度测量不同神经类型即多元智力了，已完全证实了巴甫洛夫与斯匹尔曼理论的正确性与科学性。这是他20年研究的结论与成果。他的研究已于2006年4月通过了中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级论证。研究报告和论证报告以在网上公布，有兴趣者可登陆：www.zdzw.com ＆ zhaiguijun.bokee.com