高考专项突破

出版时间：2009-6  出版社：知识出版社  作者：林旭，刘德 编  页数：250  

内容概要

　　动机：动机源于兴趣，“兴趣是最好的老师”。善于总结英语学习的小窍门，参加英语演讲等活动，一点小小的变化和收获，都会激发你学习英语的兴趣。兴趣是你不断提升创造力的源泉。　　积累：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“厚积”才能“蔼发”，学英语尤其如此。从词汇短语、句段篇章到英语文化，从学习到运用，从课内到课外都需要积累。积累将增加你学习英语的兴趣和动力。　　情境：语言学习不能脱离具体真实的情境，要努力创设真实的语言环境。在生活中增加使用英语的机会，感受英语、说英语、用英语，才能够从整体上正确理解和运用语言。　　技巧：英语学习同样有其内在的规律方法，词汇的记忆、篇章的理解、解题的技巧都有其规律可循，正确的方法会使你事半功倍。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”好的习惯与方法会使你终身受益。　　运用：如何学习英语？语言不是“学”会的而是“习”会的。外语的学习更要有意识地加强语言运用训练。听说读写，听说领先，阅读为主。要大胆地说出来，坚持“多说”“多听”“多读”“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。　　反思：及时反思是一种学习力，也是一种很重要的学习策略。学习方法因人而异，所以需要经常总结。加强对英语学习过程的反思，学习质量就会不断改善。

书籍目录

第一章 高考导引第一节 高考阅读理解命题趋势第二节 2009年高考阅读理解命题特点第二章 考点梳理第一节 细节理解第二节 主旨大意第三节 推理判断第四节 词义猜测第三章 模拟演练模拟演练（一）模拟演练（二）模拟演练（三）模拟演练（四）模拟演练（五）模拟演练（六）模拟演练（七）模拟演练（八）模拟演练（九）模拟演练（十）模拟演练（十一）模拟演练（十二）模拟演练（十三）模拟演练（十四）模拟演练（十五）模拟演练（十六）模拟演练（十七）模拟演练（十八）模拟演练（十九）模拟演练（二十）模拟演练（二十一）模拟演练（二十二）模拟演练（二十三）模拟演练（二十四）模拟演练（二十五）模拟演练（二十六）模拟演练（二十七）答案解析

章节摘录

　　第一章 高考导引　　第一节 高考阅读理解命题趋势　　高考英语阅读理解试题对考生有如下要求：①要求考生把握所阅读材料的主要线索、时间和空间顺序，理解文中的具体信息，既能理解具体的事实，也能理解抽象的概念；②要求考生能在理解全文的基础上分析文章篇章结构，抓住文章开头的主题句或文章最后的结论，归纳文章要点，概括中心思想；③要求考生能根据全文所提供的事实及自己的一些常识，进行合理的逻辑推测，判断作者的意图、人物的动机、目的，以及性格特征、事件发生的前因后果等；④要求考生能通过阅读上下文，根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词或词组的意思。　　第二节 2009年高考阅读理解命题特点　　综观2009年全国各省市高考英语试题，我们不难发现高考英语阅读理解题材新颖，有科普小品、广告说明、短篇故事、社会文化等方面的内容；体裁多样，有记叙文、说明文、议论文；题目设置合理，事实细节理解题目增多，不仅数量增加，而且难度也稍有增加；所选材料富有时代气息，能体现现代文明，体现了新课标对英语教学突出文化意识和情感态度的要求。　　2009年高考英语阅读理解试题呈现如下具体的特点：　　一、词汇运用要求高，活用词比比皆是。凡是能利用构词法知识判断出词性和词义的都不视为生词，不再给出汉语注释；纯超纲词汇也屡有出现；一词多义、熟词生义现象更是频繁出现。　　……

编辑推荐

　　英语高手，精通英语。名师预测，聚焦高考考点，专业品质，独创命题系统。把英语当语言来学习，把英语当工具来使用，把英语当艺术来品味。