志鸿优化系列丛书·高中同步测控全优设计

出版时间：2007-2  出版社：知识出版社  作者：任志鸿 编  页数：57  

内容概要

　　《志鸿优化系列丛书·高中同步测控全优设计·课时导学案：语文（必修4）（配人教版）》系统梳理本节知识点，并将知识要点以“学案”形式呈现，内容丰富、梳理详尽、设问科学，课堂学习互动化：在构建明晰完备的知识体系的同时，引领科学主动的学习模式。《志鸿优化系列丛书·高中同步测控全优设计·课时导学案：语文（必修4）（配人教版）》通过教师与学生的双向互动，对教材中的重点、难点问题一一剖析，使讲解、例析、训练有机地结合起来，理念先进、立意独到，呈现完整先进的教学方案。

书籍目录

第一单元1 窦娥冤2 雷雨3 哈姆莱特第二单元4 柳永词两首5 苏轼词两首6 辛弃疾词两首7 李清照词两首第三单元8 拿来主义9 父母与孩子之间的爱10 短文三篇第四单元11 廉颇蔺相如列传12 苏武传13 张衡传活页训练（单独成册）参考答案（单独成册）

媒体关注与评论

　　教师要为学生创设一个激发创造的“场”，使学生在其中学会设问、学会探索、学会合作，让教学的过程成为师生双方实现生命价值的舞台。 　　——北大附中特级教师 张思明 　　　　学案导学，自主探究课堂模式让学生学得快乐，教师教得轻松，课堂教学更合理、更高效，真正达到了快乐高效的目的。 　　——全国“和谐教学法”研究会理事长 王敏勤教授 　　　　学案导学教学模式是对传统教学方式的一次本质意义的革命。它以师生活动为载体，以发现问题、自我探究为主线，注重对学生进行学法指导和学习策略教育，有效地弘扬了学生的主体性，体现了现代教育的特征。 　　——山东大学博士生导师 齐涛教授

编辑推荐

　　《志鸿优化系列丛书·高中同步测控全优设计·课时导学案：语文（必修4）（配人教版）》是中国教育学会《中国教育学刊》推荐学生用书、《中国教育报》“好书教师评”最有价值教辅图书。