2012高中同步测控全优设计课时导学案

出版时间:2007-2  出版社:知识出版社  作者:任志鸿  页数:73  

内容概要

  《志鸿优化系列丛书·高中同步测控全优设计·课时导学案:英语(必修4)(配人教版)》相比传统的英语教师教案,它主张“服务于学”,它最终极的追求是“会学”和“创学”,因此它一定是变传统的研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法,变教学目标为学习目标,变传统的教师课堂为学生课堂,变传统的“惟教”为“惟学”、“惟师”为“惟生”,是教师新课改理念下的二次课程开发。

书籍目录

Unlit 1 Women of achievement课前·预习导学课标导航主题导读 基础导练 课堂·合作探究SectionⅠ Warming Up,Pre-reading,Reading&Comprehending SectionⅡ GrammarSectionⅢ Learning about Language&Using LanguageSectionⅣ Writing Unit 2 Working the land课前·预习导学课标导航主题导读基础导练课堂·合作探究SectionⅠ Warming Up,Pre-reading,Reading&ComprehendingSectionⅡ Grammar SectionⅢ Learning about Language&Using LanguageSectionⅣ Writing Unit3 A taste of English brumour 课前·预习导学课标导航主题导读基础导练课堂·合作探究SectionⅠ Warming Up,Pre-reading,Reading&ComprehendingSectionⅡGrammar SectionⅢLearning about Language&Using LanguageSectionⅣ Writing Unit 4 Body language  课前·预习导学  课标导航  主题导读  基础导练  课堂·合作探究SectionI Warming Up,Pre-reading,Reading&ComprehendingSectionⅡ Grammar SectionⅢ Learning about Language&Using LanguageSectionⅣ Writing”  Unit 5 Theme parks 课前·预习导学课标导航主题导读基础导练课堂·合作探究SectionⅠ Warming Up,Pre-reading,Reading&ComprehendingSectionⅡ GrammarSectionⅢ Learning about Language&Using LanguageSectionⅣ Writing活页训练(单独成册)参考答案(单独成册)

媒体关注与评论

  教师要为学生创设一个激发创造的“场”,使学生在其中学会设问、学会探索、学会合作,让教学的过程成为师生双方实现生命价值的舞台。   ——北大附中特级教师 张思明     学案导学,自主探究课堂模式让学生学得快乐,教师教得轻松,课堂教学更合理、更高效,真正达到了快乐高效的目的。   ——全国“和谐教学法”研究会理事长 王敏勤教授     学案导学教学模式是对传统教学方式的一次本质意义的革命。它以师生活动为载体,以发现问题、自我探究为主线,注重对学生进行学法指导和学习策略教育,有效地弘扬了学生的主体性,体现了现代教育的特征。   ——山东大学博士生导师 齐涛教授

编辑推荐

  《志鸿优化系列丛书·高中同步测控全优设计·课时导学案:英语(必修4)(配人教版)》是中国教育学会《中国教育学刊》推荐学生用书、《中国教育报》“好书教师评”最有价值教辅图书。

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