成语描红/柳体楷书描红系列

出版时间:2007-3  出版社:文物出版社  作者:北京市书法教育研究会 编著  页数:25  

前言

  学习书法的主要方法是“临写”和“摹写”。“临写”是对照着字帖书写,“摹写”则是将纸覆盖在字帖上依样书写。“描红”则同时具有“临”和“摹”两种方法的特点,因而是学习书法的重要手段。然而长期以来“描红”在书法教学中的效果却不明显。究其原因有四:一是不明用笔方法,信手描画;二是不明结构原理,依葫芦画瓢,不知其所以然;三是学和用相脱离,枯燥无味;四是没有科学的练习程序。有鉴于此,我社组织了北京书法教育研究会的书法教学一线的专家,选取古代名碑珍帖,编写了各体碑帖的描红系列。每一碑帖的描红系列包括:《点画描红》《偏旁描红》《结构描红》“成语描红》《联语描红》《古诗描红》《古文描红》,计为七种。每种各有重点又相互关联,构成了一个循序渐进的练习体系。《点画描红》重点指导训练用笔方法。((偏旁描红》和《结构描红》,则从不同角度指导掌握结构的原理。《成语描红》《联语描红》《古诗描红》《古文描红》,重点训练运用能力,意在强调学以致用,除此而外还可提高学习者的兴趣和文化方面的修养。《古文描红》之后还附录了书法作品的几种形式,可供描写练习之后创作时参考借鉴。这一系列的描红在教学实践中取得很明显的效果,现再精心地整理出来,奉献给社会,期望能够为书法的学习和弘扬作出我们的贡献。

内容概要

学习书法的主要方法是“临写”和“摹写”。“临写”是对照着字帖书写,“摹写”则是将纸覆盖在字帖上依样书写。“描红”则同时具有“临”和“摹”两种方法的特点,因而是学习书法的重要手段。然而长期以来“描红”在书法教学中的效果却不明显。究其原因有四:一是不明用笔方法,信手描画;二是不明结构原理,依葫芦画瓢,不知其所以然;三是学和用相脱离,枯燥无味;四是没有科学的练习程序。有鉴于此,我社组织了北京书法教育研究会的书法教学一线的专家,选取古代名碑珍帖,编写了各体碑帖的描红系列。每一碑帖的描红系列:《点画描红》《偏旁描红》《结构描红》《成语描红》《联语描红》《古诗描红》《古文描红》,计为七种。每种各有重点又相互关联,构成了一个循序渐进的练习体系。《点画描红》重点指导训练用笔方法。《偏旁描红》和《结构描红》,则从不同角度指导掌握结构的原理。《成语描红》《联语描红》《古诗描红》《古文描红》,重点训练运用能力,意在强调学以致用,除此而外还可提高学习者的兴趣和文化方面的修养。《古文描红》之后还附录了书法作品的几种形式,可供描写练习之后创作时参考借鉴。这一系列的描红在教学实践中取得很明显的效果,现再精心地整理出来,奉献给社会,期望能夠为书法的学习和弘扬作出我们的贡献。

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用户评论 (总计1条)

 
 

  •   买来送人,据说不错. 送给移民二代,弘扬传统文化
 

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