生活数学游戏（3-4岁上）

出版时间：2010-7  出版社：中国少儿  作者：幼儿生活数学课题组  页数：26  

前言

　　著名心理学家、数学家皮亚杰研究幼儿怎样学数学时提出：“在幼儿数学教学中，不仅要教给幼儿简单的数学知识，还要教给幼儿学习掌握知识的方法，培养幼儿对数学的兴趣。”著名儿童教育学家福禄贝尔认为，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。新《幼儿园指导纲要》指出“数学应扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学，并学会运用数学去解决日常生活中的问题，从而获得自信.感受和体验到数学的乐趣”。在幼儿阶段，数学教育应重点致力于数学思维方法的形成和训练，通过与幼儿年龄相适应的生活游戏化的童趣方式来实施教育内容，使幼儿在游戏中、生活中、活动中学习数学、掌握数学、提升思维能力。　　正因为数学学科教育的特殊性以及探索学前儿童数学教育的规律，我课题组于2008年，申报了“十一五”全国教育科学规划课题“引导幼儿从生活中发现数学、学习数学，培养幼儿用科学的观点、方法解决问题的研究”，旨在从感性到理性，从实际到抽象，以在生活和游戏中培养幼儿数学的思维为首要目标，同时掌握基本的数学知识和技能，通过系统的教学法，提高儿童自主学习的兴趣。　　课题组由北京十七所幼儿园组成，研究对象涉及几万名儿童，经过近两年来的学习和实践，老师们的数学教育观念、教育策略发生很大转变：将数学教育与孩子的生活紧密联系，如游戏、饮食、交通、公园、做客、厨房、游乐园、花草鱼虫等。数学的趣味性、应用性、满足儿童探究愿望的内在本质得到彰显；儿童在此过程中，数学学习的主动性、积极性、满足个性健康发展等得到保障。课题组用实践证明，儿童的数学教育不再是数学知识的枯燥学习，数字符号的简单堆积，而是孩子们探究周围数学现象，发现数学价值，运用所得经验更好生活的契机。　　今天的幼儿，明天的栋梁。课题组用自己的实践证明，不管某个领域、某种学科，都要从小引发培养幼儿探究的欲望、善发现的眼睛，使他们积极主动地爱学习、会学习，犹如今后人生路上拿到无数金矿的钥匙，一生受用不完。

内容概要

　　《幼儿画报书系：生活数学游戏（3-4岁上）》将数学教育与孩子的生活紧密联系，如游戏、饮食、交通、公园、做客、厨房、游乐园、花草鱼虫等。数学的趣味性、应用性、满足儿童探究愿望的内在本质得到彰显；儿童在此过程中，数学学习的主动性、积极性、满足个性健康发展等得到保障。课题组用实践证明，儿童的数学教育不再是数学知识的枯燥学习，数字符号的简单堆积，而是孩子们探究周围数学现象，发现数学价值，运用所得经验更好生活的契机。　　今天的幼儿，明天的栋梁。课题组用自己的实践证明，不管某个领域、某种学科，都要从小引发培养幼儿探究的欲望、善发现的眼睛，使他们积极主动地爱学习、会学习，犹如今后人生路上拿到无数金矿的钥匙，一生受用不完。

书籍目录

量与计量比较物体的大小、高矮和长短，比较物体的厚薄并能按物体的厚薄进行简单分类，初步理解轻重的概念。大鞋子小鞋子小老虎放风筝排排队长颈鹿的围巾小猫的花被子举重比赛数与计数感知“1”和“许多”的简单关系，点数4以内的数量，学习将抽象的数字与实物对应联系起来，小刺猬请客小熊捞鱼小兔子拔萝卜美丽的花坛森林音乐会去农场空间与图形了解正方形、三角形和圆形的特征并能按照圆形、三角形、正方形的顺序进行游戏，感知上下。让我尝一尝我是冠军比眼力甜点乐园糖葫芦生日礼物杂技表演时间与事件了解白天和黑夜的相关事件，初步理解上午和下午的简单特征，能按照一日生活的明显事件特征排序。白天和黑夜小兔的上午和下午小狗的一天粗心的小摄影师

编辑推荐

　　理解大小的相对性；　　感知三角形，正方形的区别；　　辨别以自身为中心的上下方位；　　了解白天和黑夜的相关事件；　　认识5以内的数……　　全国教育科学“十一五”规划课题　　内容轻松、科学，学习数学有效率　　在关键期发展孩子的基础数学能力　　让孩子在“玩”中学习数学有乐趣