教育技术学视野中的媒介素养教育研究

出版时间：2011-10  出版社：中国社会科学出版社  作者：王帆  页数：329  

内容概要

　
《教育技术学视野中的媒介素养教育研究》系统评述了国内外媒介素养教育相关研究的资料和状况，揭示出在教育技术学视野中研究媒介素养教育的可行性、特色方法以及媒介素养教育研究对教育技术学发展的益处，力求吸收前人对于“媒介素养”研究的精华，全面、系统地展现媒介素养的“真实面貌”，以便进一步准确把握其性质与特征。作者还通过模型的检验及可行性的验证，总结了一些实施策略与建议。书稿内容丰富、系统，全面吸纳了多个学科（新闻学、传播学、教育学、社会学）的内容，是一部跨学科的前沿研究书稿。

作者简介

　
王帆，女，1976年生，江苏徐州人。教育技术学博士，现为徐州师范大学信息传播学院副教授，主要从事媒介素养教育理论与实践研究。主持全国教育科学“十二五”规划项目1项，江苏省社会科学基金项目1项，江苏省高校哲学社会科学项目1项，在《电化教育研究》等刊物上发表学术论文20余篇。

书籍目录

在创新语境中努力引领先锋学术(总序)
序
前言
第一章 媒介素养是什么：概念的界定
　第一节 国内外学者既有定义述略
 一 国外学者既有定义分析
 二 中国香港、台湾地区学者的诠释
 三 大陆学者的认识与看法
　第二节 与定义有关的若干问题分析
 一 关于“素养” 内涵的中外差异
 二 关于“媒介”与“媒介素养”
 三 媒介素养教育研究对象问题的澄清
 四 相似性术语之间的关系分析
　第三节 本书概念的界定与解析
 一 概念的性质及概念界定的方法
 二 媒介素养是什么：本研究概念的界定
第二章 全球媒介素养教育：历史、模式、理论”
　第一节 全球媒介素养教育发展的历史回眸”
　……
第三章　中国媒介素养教育研究进展与现实
第四章　媒介素养教育：教育技术学的研究特色
第五章　媒介素养本体结构：建构的视角
第六章　媒介素养本体详解：解构的视角
第七章　实践中的探索：VcTP课程模型
结语　总结与展望
参考文献

用户评论 (总计4条)

•   这本书确实是我想要的
  而且书的质量也很好
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  第二天就收到了
  整本书的内容富有条理性
  循序渐进
  是一本可以值得学习的
•   马马虎虎，看得有点云里雾里。
•   给老公买的专业书籍，没听到他的反馈意见呢！
•   教育技术学视野中的媒介素养教育研究是一本不错的书