教育公平与教育资源配置

出版时间：2009-6  出版社：中国社会科学出版社  作者：高丽  页数：233  
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内容概要

　　《教育公平与教育资源配置》所研究的问题是我国的教育公平问题，试图运用系统工程的思想，对我国教育公平的现状进行理论和实证分析，对可能造成我国教育不公平的各种主客观因素进行深入剖析，最终为促进我国教育公平提供有效的政策建议。

作者简介

　　高丽，女，1974年3月生，陕西富平人，博士，讲师。主要研究领域为教育经济学、教育管理学。所承担的主要课程有教育经济学、教育科研方法、系统科学与教育、管理信息系统等。曾承担国家及省部级科研课题多项，在《电化教育研究》、《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》、《教育评论》、《中国特殊教育》、《生产力研究》等学术期刊发表论文10余篇。

书籍目录

　　导论　　一　本书的主要研究问题和方法　　二　本书的基本框架　　　　第一章　教育公平的理论基础　　第一节　教育公平的理论起源与发展　　第二节　教育公平的多视角理解　　第三节　教育公平的相关概念辨析　　一　教育公平与教育公平观　　二　教育公平与教育公正　　三　教育公平与教育平等　　四　教育公平与教育机会均等　　五　教育公平与教育均衡　　第四节　教育公平的类型和特征　　一　教育公平的类型　　二　教育公平的特征　　第五节　教育公平的多元价值　　一　政治价值　　二　经济价值　　三　人口价值　　四　社会价值　　五　生态价值　　六　教育公平与构建和谐社会　　　　第二章　我国教育公平现状的实证分析　　第一节　教育公平现状分析的方法　　一　教育发展水平的测量指标　　二　差异分析的测量指标　　三　教育公平研究的时间序列　　四　研究范围的界定　　第二节　我国教育公平存在的问题之一：城乡差距　　一　城乡义务教育差距　　二　城乡之间高等教育的差距　　第三节　我国教育公平的存在问题之二：地区差距　　一　地区间义务教育阶段的差距　　二　地区间高等教育的差异　　第四节　我国教育公平存在的其他问题　　一　阶层差距·．．　　二　性别差距　　三　民族差距　　四　特殊教育中存在的问题　　第五节　对我国教育公平现状的正确认识　　一　我国教育不公平现状的时间和空间特征　　二　我国教育不公平表现形式的改变　　三　我国教育不公平现象出现的历史必然性　　四　教育公平不是平均主义　　五　在发达国家，也没有实现真正的机会均等　　六　现阶段主要强调“规则公平”、“起点公平”和“机会均等”，而非“结果公平”　　七　教育公平是一个相对的概念，教育公平的实现是一个动态的过程　　　　第三章　基于系统科学视角的我国教育不公平成因分析　　第一节　系统科学方法的原理和特点　　一　系统动力学方法原理与特点　　二　层次分析法的原理与特点　　第二节　教育与经济关系的系统动力学分析　　一　教育系统与社会经济系统同态　　二　教育与经济关系的系统动力学分析　　三　影响教育公平的经济因素分类　　第二节　教育制度对教育公平发展的影响　　一　教育制度与教育政策　　二　现阶段对教育发展影响比较大的教育政策　　第三节　影响我国教育公平的其他环境因素　　一　文化环境因素　　二　社会环境因素　　三　信息环境因素　　第四节　运用层次分析法估算各种影响因素的权重　　一　应用层次分析法估算各种影响因子权重的思路　　二　AHP在评估影响教育公平的各个影响因素的权重中的具体应用　　第五节　各种影响因素的影响机制　　一　经济因素的影响机制　　二　制度和政策的影响机制　　三　文化因素的影响机制　　四　社会因素的影响机制　　五　信息因素的影响机制　　六　教育公平的影响因子图　　　　第四章　合理有效地配置我国公共教育资源的理论标准　　第一节　合理配置公共教育资源的理论标准　　一　教育资源配置与教育资源配置方式　　二　教育资源配置的合理性判定标准　　第二节　有效配置公共教育资源的理论标准　　一　教育资源的效用、边际效用　　二　义务教育阶段教育资源配置的有效性标准　　三　非义务教育阶段教育资源配置的有效性标准　　第三节　我国城乡义务教育阶段公共教育资源配置中存在的问题　　一　分析指标的选择　　二　我国城乡财力资源配置现状　　三　物力和人力　　第四节　我国地区之间义务教育阶段公共教育资源配置中存在的问题　　一　财力　　二　物力和人力　　第五节　我国教育资源配置的合理性和有效性分析　　一　我国教育资源存在严重的浪费问题　　二　我国教育资源配置的合理性和有效性分析　　　　第五章　促进我国教育公平的策略　　第一节　提高我国教育投资占GDP的比例　　一　我国国家财政性教育经费与国际水平的比较　　二　我国经济增长、教育投资及人才结构之间的回归关系　　三　我国经济增长、教育投资及人才结构之间关系的模拟预测　　第二节　发达国家在促进教育公平发展中的经验　　一　发达国家促进义务教育公平发展的经验　　二　发达国家促进非义务教育公平发展的经验　　第三节　促进我国义务教育公平发展的策略　　一　通过制度和政策安排增进教育公平的必要性和可能性　　二　促进我国义务教育公平发展的策略　　第四节　促进我国高等教育公平的策略　　一　高等教育的属性问题　　二　完善高等教育制度和政策　　第五节　促进物力资源和人力资源的有效流动　　一　义务教育阶段或非义务教育阶段资源在系统内部流动与共享　　二　义务教育和非义务教育之间资源的流动　　　　第六章　公平合理配置公共教育资源的案例研究　　第一节　不同地区经济发展、教育投资与人才结构之间的回归关系　　第二节　控制人均预算内教育经费下，Vensim软件对所选地区的模拟和预测　　一　上海和重庆　　二　天津和内蒙古　　三　北京和宁夏　　第三节　相关数据　　一　各地历年人均GDP　　二　各地历年人均预算内教育经费　　三　各地历年6岁以上人口中大专以上学历人口所占的比例　　参考文献c