王惠岩文集

出版时间：2007-10  出版社：王惠岩 中国大百科全书出版社 (2007-10出版)  作者：王惠岩 著  页数：1656  

前言

序恢宏的气度  光辉的典范——吉林大学党委书记  张丈显今年适逢我国著名法学家、政治学家、教育家、政治政策咨询专家王惠岩先生八十华诞，我们出版《王惠岩文集》，全面汇集王惠岩先生法学、政治学论著以及教育思想和实践的成就，以庆祝先生的八秩寿辰。王惠岩先生1928年3月4日生。回族，辽宁省法库县人。1948年考取东北行政学院（东北人民大学前身）行政系，1951年毕业于东北人民大学（吉林大学前身）研究生班政治学组，留校任马列主义教研室教员。1952年调到法律系任法学理论教研组组长。1955年晋升为讲师。1957年被错划为“右派”，1978年彻底平反。1979年晋升为副教授。1981年任吉林大学政治学研究室主任，1983年创立吉林大学政治学系并任系主任，同年兼任国家社会科学基金政治学学科评审组副组长。1985年晋升为教授，1986年担任政治学博士生指导教师，1992年担任国务院学位委员会法学学科评议组成员，1996年任中国政治学会副会长，1997年任教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员，2004年任教育部社会科学委员会委员，2005年被聘为吉林大学首批哲学社会科学资深教授。王惠岩先生是当代中国著名的法学家。作为吉林大学前身的东北行政学院在建立之初就设有法律系（曾称司法系），这是现代中国最早设立的法学学科之一。1951年王先生留校任马列主义教研室教员，讲授《马克思主义基本原理》和《联共（布）党史》。1952年院系调整后王先生被选派到法律系，担任法学理论教研组组长、法学理论教研室主任，讲授《国家与法的理论》、《国家与法权基础》、《宪法学》，成为当时国内高校中最年轻的法学理论教研室主任和主讲教师。在此期间，王先生把马克思主义基本原理引入国家与法的理论的教学和研究中，并结合中国革命和新民主主义法制、社会主义法制建设的实际，不断充实、调整法学理论体系及其内容，取得了突出的成绩，得到了高度评价。1955年王先生晋升为讲师，成为当时学校最年轻的讲师之一，并担任校务委员会委员，成为该委员会最年轻的委员。1956年王先生光荣地加入中国共产党。正当王先生满怀热情地深入研究马克思主义法学之时，突如其来的灾难降临了。1957年王先生被划为“右派”、开除党籍、取消职称、下放劳动。“劳动改造”结束后王先生重新调回吉林大学，在图书馆做管理员。1960年王先生被摘掉“右派”帽子，次年调回法律系工作，讲授《中国政治与法律制度史》，1962年被重新确定为法律系重点教师。1965年后王先生再次受到冲击，被调离法律系。粉碎“四人帮”以后，王先生回到法律系重执教鞭，讲授各国家与法的理论》基础课，并给高年级学生开设《国家与法的理论专题》，1979年晋升为副教授并担任法学理论硕士生指导教师。由于“文化大革命”期间国家的法律秩序荡然无存，人权受到侵害，而传统法学又无法适应改革开放的新形势，恢复法学体系和健全社会主义法制成为当时的时代呼声。王先生站在时代前列，回应时代要求，以其深厚的马克思主义理论修养为基础，为法律系学生讲授《论社会主义法制》，并受邀参与《中国大百科全书。法学》的编撰工作，积极探索并形成了马克思主义法学基础理论体系。王先生创办吉林大学政治学专业后，基于对政治学与法学的天然联系的深刻认识，坚持为政治学专业的硕士生、博士生讲授《法学基础理论》、《法理学》，并从政治学的视角探索法学理论的创新，先后发表了《论民主与法制》、《试论邓小平的民主与法制理论》等论文，出版了专著《法学基础理论》，受到了法学界的高度评价，其中《论民主与法制》获得中宣部“五个一工程奖”。与此同时，王先生还积极参与和推动当代中国的法治建设。1993年王先生给中央纪委、监察部撰写了《起草〈中华人民共和国监察法〉的几点思考》的咨询报告；2000年3月和9月，王先生先后给中央统战部举办的各民主党派中央领导成员，全国各省、市、自治区人大常委会主任理论研讨班做了《民主与法制》的专题讲座；2003年10月，王先生为上海市局级干部“依法治市”理论研讨班做了《依法治国》的专题讲座。从1992年起，全国人大培训中心连续10年邀请王先生到该中心为全国各地人大干部讲授《邓小平的民主与法制理论》，听过他的课的学员有5000多人，每期培训班结束后，在学员对教师讲课效果的投票评价中，王先生都排在满意档次的第一名。王惠岩先生是当代中国著名的政治学家。王先生不仅创办了吉林大学政治学专业，而且，对当代中国政治学的重建与发展作出了卓越贡献，是当代中国马克思主义政治学基本理论的奠基者之一。1979年，根据邓小平恢复政治学的讲话精神，我国成立中国政治学会筹备委员会，王先生作为最年轻的学者参加了这次会议。从此，王先生在这片近乎荒芜的领域开始了艰难的拓荒之路，堪称当代中国马克思主义政治学的开路先锋。1983年王先生在吉林大学创立全国高校中第一个政治学系之时，一切几乎都是从零开始的：没有师资，王先生就三顾茅庐、广求贤能；没有图书、教学场所和设备，王先生就多方求助、争取支持。经过艰苦的努力，王先生带领全系教师积极探索出一条办学路子，确定了政治学系的办学目标，制定了政治学专业的教学计划，规范了政治学课程设置，为全国其他高等学校设置政治学专业起到了示范作用。如今吉林大学已经拥有政治学博士后科研流动站、政治学一级学科博士点，公共管理一级学科博士点，设有政治学理论、国际政治、法政治学、行政管理四个博士点，五个硕士点和公共管理专业硕士点。作为中国当代政治学的领军人物之一，王先生深知，政治学原理是政治学专业的理论基础，它的成熟与否直接制约着政治学学科的发展。王先生以学者的敏锐和学科带头人的战略眼光，在当代中国政治学恢复之初就将创建政治学原理体系当作重建政治学专业的首要工作，并为创建马克思主义政治学原理体系作出了开拓性的贡献。1985年，王先生出版的专著《政治学原理》，以马克思主义为指导，结合中国政治发展的历史经验和新的实践，借鉴当代西方政治学的研究成果，创建了有中国特色和风格的马克思主义政治学原理课程体系，赢得了国内政治学界的普遍认同和高度评价，被国内许多高等院校的政治学专业和开设政治学原理课程的其他专业所采用，产生了良好的社会效果和广泛的社会影响。此后，受原国家教委委托，王先生先后主编了《政治学原理教学指导纲要》、《政治学原理教学大纲》、全国普通高校面向21世纪教材《政治学原理》、全国高等教育自学考试统编教材《政治学概论》和全国广播电视大学统编教材《政治学原理》，王先生撰写的专著《当代政治学基本理论》被选为全国研究生推荐教材。王惠岩先生不仅为吉林大学政治学学科的发展殚精竭虑，而且为其他高等院校和整个中国政治学的整体发展尽心尽力。王先生先后担任过国务院学位委员会政治学学科评审组成员，全国哲学社会科学基金政治学学科评审组副组长，教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员，中国政治学会副会长、顾问，中国行政管理学会常务理事、学术顾问等职务。他利用“职务之便”，创造一切可能的机会推动我国政治学学科的发展，帮助许多高等院校设立了政治学系、行政管理系、国际政治系，建立了硕士点和博士点。受教育部委托，王先生负责起草了政治学学科从“七五”至“十五”的科研规划咨询报告，以及政治学教学计划、政治学学科专业目标，为不断完善我国政治学学科体系、指导当代中国政治学的整体发展奠定了坚实基础。目前，王先生作为中央马克思主义理论研究和建设工程政治学课题组主要成员、教育部社会科学委员会委员，仍然活跃在当代中国马克思主义政治学学科建设的第一线。王先生始终坚持创造性地运用马克思主义指导学术研究，取得了一系列具有原创性的学术成就，形成了马克思主义政治学理论体系。王先牛先后出版了《政治学原理》、《行政管理学》、《中国政治制度史》、《比较政治制度》、《领导科学》、《当代政治学基本理论》、《邓小平社会主义民主论》等著作十余部，发表了《政治学原理课程体系的创建与发展》、《关于政治体制改革的若干思考》、《论政治统治体系》、《论列宁主义国家学说的基本点》、《邓小平的民主与法制理论》、《论当代中国政治学的发展》、《马克思主义认识论与科学决策》、《政治体制改革的思考》、《从实际出发，建设有中国特色的社会主义民主政治》、《建设社会主义政治文明》等论文60余篇，有多篇论文被《新华文摘》全文转载。其中面向21世纪教材《政治学原理》获全国普通高等学校优秀教材一等奖，《当代政治学基本理论》获教育部人文社会科学研究优秀成果一等奖。此外，王先生还作为编辑委员会成员和政治学理论分支副主编参与编撰了《中国大百科全书•政治学》。王先生的论著始终自觉坚持以马克思主义为指导，密切结合中国实际，借鉴西方政治学的研究成果，提出了一系列原创性的理论观点，丰富和发展了马克思主义政治学理论，闪耀着马克思主义的光辉，推动了当代中国政治学的发展。比如，王先生根据马克思主义政权基本理论对国家作用和性质进行新的理解和阐释，是当前研究各种类型国家职能，特别是社会主义国家职能理论的突破；在列宁关于无产阶级专政体系理论的基础上，批判地借鉴西方政治系统分析理论的方法，提出政治总格局的理论。王先生的政治学贯彻了马克思主义的精神，形成了具有中国特色、风格和气派的马克思主义政治学理论，在国内外政治学界产生了重要影响，占有自己的一席之地。王惠岩先生是当代中国杰出的教育家。王先生长期致力于教育事业，对教育的本质有着深刻理解。王先生在课堂上给学生留下的是恢弘的理论气魄和高超的讲课艺术，他那种逻辑严谨、深入浅出的分析所展示的教学魅力，使每一个听课的学生都为之折服。这种折服不仅来自于马克思主义自身灼理论魅力，更来自于王先生对马克思主义法学和政治学的深刻理解和透彻分析。培养马克思主义者始终是王先生的基本教育理念。每年研究生新生入学时王先生都要亲自进行入学教育，其中最重要的一项就是要向学生们讲清楚，他的弟子必须是马克思主义者。在学生的心目中，他是法学家、政治学家，也是教育家，是年轻人的思想导师。王先生多次语重心长地对弟子们讲：“如果我培养出来的学生最终成为非马克思主义者，那我就不仅是对不起党，而且是对党的犯罪！”在60年的教学生涯中，王先生始终坚持以马克思主义为指导，以“为人治学其道一也”的原则感召、教育学生，以理论和实际结合的方法培养学生。到目前为止已培养了200多位硕士、50多位博士，还有30余位博士生在读。毕业生中不仅有教育部跨世纪优秀人才、新世纪优秀人才、全国百篇优秀博士论文奖获得者、高校青年教师奖获得者等学术带头人和学术骨干，而且有一批高级党政领导干部、大法官、大检察官、名律师、社会活动家。作为吉林大学政治学学科带头人，王先生不仅倡导严谨求实的学风，并且特别注重对青年教师的培养，精心培育了一支结构合理的学术梯队，其中既有学术造诣精深、国内著名的老专家，又有富有创新精神、在国内政治学界颇有影响的中青年学者，还有崭露头角的学术新人。这一学术团队已经获得了“五个一工程”奖、教育部人文社会科学优秀成果奖、国家级精品课程等中国哲学社会科学领域的几乎所有奖励，成为吉林大学政治学学科不断发展的宝贵资源。王惠岩先生是著名的政治政策咨询专家。多年来，王先生坚持理论与实践相结合，不仅站在学术前沿，而且站在实践前沿，关注现实、参与实践，致力于法治文明和政治文明建设，致力于中华民族的伟大复兴。王先生的法学、政治学教学与研究，一直服务于改革开放的伟大事业，理论研究蕴涵着对实践的高度关注。王先生在研究民主和法制时，思考的是如何维护国家的长治久安和健康发展；在研究国家政权及其发展规律时，思考的是社会主义中国的国家本质和国家职能；在研究国家与民族问题时，思考的是中国如何维护统一的多民族国家和如何处理中央与地方的关系；在研究国家政权结构和组织形式时，思考的是怎样完善人民代表大会制度和更好地发挥其作用；在研究政治统治体系时，思考的是中国的政治体制改革和中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的完善；在研究政党和政治团体时，思考的是中国共产党与政权及政治团体的关系问题，等等。正是由于具有这种立足国情、服务社会、参与实践的高度自觉，王先生在法学、政治学的研究过程中紧紧把握当代中国政治发展的时代脉搏，以一个法学家、政治学家独到的眼光，对现实政治生活中存在的重大疑难问题做出理论上的回应，积极为当代中国改革开放的实践提供理论资源和智力支持，产生了良好的反响。王先生撰写的咨询报告《西方文官制度》被党的十三大作为建立国家公务员制度的重要参考。王先生基于他的政治总格局理论所提出的政治体制改革理论和建议，不仅在理论上深刻地阐明了政治体制改革的原则和依据，而且在实践中具有重要指导意义。王先生《关于政治体制改革的若干思考》被中共中央宣传部研究室《社科动态》转载，供中央领导同志参阅。2000年3月1日，王先生给全国人大常委会做了《马克思主义国家政权理论的几个基本问题》的法制讲座，受到中央领导同志的高度评价，江泽民总书记还专门索要了讲稿。半个世纪的辛勤耕耘，使王先生在国内外法学界和政治学界享有崇高的声望。王先生曾先后应邀到美国明尼苏达大学和拉特格斯大学发表《中国经济体制改革中的法制建设》的演讲，在日本关西学院大学发表《中华人民共和国选举制度》的演讲，在韩国国防大学发表《中国的政治发展》的演讲，展现了中国法学家和政治学家的风范，受到有关国家政府和研究机构的高度评价，被誉为“大学者”。王先生还经常应邀到全国各地讲学，并被南京大学、武汉大学、中山大学、四川大学、东北大学、郑州大学、云南大学、深圳大学等20余所高等院校聘为兼职教授或名誉教授。王先生担任教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学理论法学研究中心名誉主任，北京大学政治学理论研究中心、中山大学行政管理研究中心的学术委员会主任。王惠岩先生不仅在学术界享有盛誉，而且得到各级党政领导机关和社会各界的高度评价’获得很多荣誉，多次被评为吉林省省管优秀专家、吉林省省直先进工作者、吉林省优秀教师，2000年被评为长春知名教授，2003年荣获吉林省从事哲学社会科学研究工作40年突出成就奖，2004年被确定为中央直接联系的高级专家，从1991年起享受国务院政府特殊津贴。王惠岩先生之所以能够得到学界的尊重、学生的爱戴、社会的认可和赞誉，是与我们所体悟到的“王惠岩精神”分不开的。在某种意义上，可以说“王惠岩精神”是以爱国主义为核心的民族精神、以改革开放为核心的时代精神以及以求真务实、自由民主、开放兼容、明德隆法、与时俱进为主要内容的吉大精神的体现和演绎。这种精神有着丰富的内涵。概括而言，有以下几个方面：一是信念坚定、矢志不渝。信念坚定突出地体现为对中华民族、对中国共产党的赤诚之心，对中国特色社会主义的坚定信仰。王先生自幼家境贫寒，亲身感受过日本占领时期和国民党统治时期中国人民的苦难。1948年他中学毕业时有几所大学可供选择，但他首先选择了东北行政学院这所中国共产党创办的大学。从1957年被错划为“右派”算起，直到1978年彻底平反，王先生人生中最宝贵的20年是在屈辱和困顿中度过的，经历了常人难以想象的种种磨难，但是王先生对马克思主义的信念没有一点动摇，对中国共产党的热爱没有任何改变，为中华振兴而奋斗的激情没有丝毫减少。我们常常听到王先生从学理的角度分析和总结历史上的经验教训，却从来没有听到王先生因自己20年的不公正待遇与磨难而对党和国家流露出一句埋怨之词。相反，每当遇到有人对党的领导和社会主义道路提出质疑时，王先生都会拍案而起，痛斥这些观点的荒谬，力陈只有在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路才能实现国家繁荣富强的道理。作为当代中国政治学界公认的最有影响的政治学家和马克思主义政治学理论体系建设的推动者之一，王先生是我国政治学界中青年学者最为敬重的导师之一。在他身边学习和工作过的学牛和同事，以及真正领悟他的思想理论的学者和领导干部，都深切地感受到王惠岩先生对中华民族、中国人民、中国共产党的热爱，对马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观及和谐社会理念的坚信，对改革开放和社会主义现代化建设伟大事业的支持。二是守正创新、与时俱进。王先生坚持马克思主义绝不是固守教条，而是用马克思主义的立场、观点和方法，结合中国实际和时代特点不断进行理论创新，提出了一系列原创性的观点。比如，王先生根据马克思主义政权基本理论对国家本质和职能进行新的理解和阐释，扭转了过去仅仅强调国家就是一个阶级对另一个阶级的专政的工具的狭隘观念，提出国家的本质是通过把冲突控制在“秩序”范围以内而保障经济基础、促进生产力发展的新观点。王先生在坚持马克思主义的同时不仅不反对研究和借鉴西方政治学理论，而且主张在坚持马克思主义的前提下对西方政治学理论应该有全面、深入的了解，因为只有这样才能站在世界学术的前沿。王先生的“政治统治体系”的新概念，既遵循了列宁关于无产阶级专政体系的基本原理，又借鉴了西方政治学理论的概念和方法，是政治学理论研究中的重要突破和创新。三是师德高尚、为人师表。王先生对党的教育事业无比忠诚和热爱，具有高尚的职业精神。他执著追求学术真理，坚守自己的学术良知和社会责任，不会因为别人不理解而改变。王先生不管做什么事情，只要认准了，就要努力做到最好。为此，在学术界留下了重情重义、豪气干云、不畏艰难、不达目的誓不罢休的深刻印象。他爱岗敬业，尽职尽责，每一堂课都精心准备，不论内容讲过多少遍，每次上课前都要重新备课、重新组织材料。正是由于如此，他的课堂能够做到内容生动、主题新颖、信息量大，每一句话都是建立在深入的思考和充分的依据基础之上，给人以深刻的思想启迪。王先生践行着“传道、授业、解惑”的教师职业精神和职业伦理。他经常教导弟子，做学问与做人是并重的，从某种意义上来说，做人要比做学问更重要。人品好，老实忠厚的人做出的学问是踏实的，学风也是正派的：人品不好，投机取巧、抬高自己、打击别人，这种人做出的学问也不会踏实，往往是搞出一些油腔滑调、哗众取宠的东西。人品和学问是成正比的，如果人品不好，即使做出了一点学问，取得了一些成果，也是站不住脚的。王先生在这方面对弟子潜移默化的影响极其深刻。王先生对学生在学业上的要求十分严格甚至严厉，有的弟子曾经因为在读书或毕业论文的写作期间不够勤奋受到过严厉批评，但同时王先生对学生又是真心爱护、十分关爱。这种关爱并不是表现为语言的问寒问暖，而是表现在默默地为弟子们的成长所做的每一件事当中。王先生不喜应酬，但有弟子的家属从外地来长春，王先生都会非常热情地款待，让弟子和家属格外感动。1998年，古稀之年的王惠岩先生捐献出自己积蓄多年的稿费并和弟子共同筹集资金在吉林大学行政学院设立了“王惠岩奖助学金”，这种对促进政治学发展的无私奉献精神为同行所称道、为学子所感怀。王先生心胸开阔，豁达大度，他从不因为学术观点的不同而阻止其他高校的政治学发展和人才成长，而是千方百计给予帮助和推动。四是热爱生活、乐观进取。王先生在生活上和事业上始终保持乐观情绪，即使在蒙受磨难和屈辱的时候也未能改变他的这种精神。无论是在农场“劳动改造”，还是在图书馆担任图书管理员，王先生始终没有放弃自己对理想和事业的追求，例如，在图书馆工作期间，王先生不仅阅读了大量的马列经典，写下了近百万字的笔记，增强了马克思主义理论素养，为后来的教学科研工作打下了坚实基础，而且努力钻研和掌握图书管理业务。有趣的是，作为著名法学家和政治学家的王先生在填写干部履历表时，在“有何特长和爱好”一栏中自信地写道：图书资料的采购、分类、编目、典藏、参考阅览等业务。先生有发怒的时候，但从来没有对人生悲观的时候。他在执教50周年论文集的后记中写道：“一个人的人生道路不可能总是乎坦的，当你遇到打击、困难时，是消沉下去？还是有毅力，坚定理想，努力学习，勤奋工作？这是对每一个人的考验。我的论文集的出版，就体现了坚定理想、勤奋工作的结果。”《王惠岩文集》是改革开放以来王先生在法学、特别是政治学领域教学与研究成果的集中体现，也是当代中国法学和政治学时代精神的体现。文集饱含着王先生对祖国的热爱、对民族振兴和民生问题的深切关注，体现了优秀知识分子的人文关怀和爱国精神，必将对人们起到极好的教育和启示作用。王先生在吉林大学学习、工作了60个春秋，见证了吉林大学的发展历程。他把自己的一生都奉献给了吉林大学，对吉林大学的法学、政治学以及整个人文社会科学的繁荣和发展作出了巨大的贡献。出版王惠岩先生的文集，不仅借以表达吉林大学广大师生对王先生的崇敬之情，更是想通过对王先生的理论和思想的传播和学习，领悟他做人、做事、做学问的精神。今年恰逢王先生和脱弱女士的钻石婚纪念，他们相濡以沫走过了一个甲子。王先生这棵学术界的常青树，历经风雨的洗礼而在教育战线上昂然屹立，忠贞的爱情、温馨的家庭给了他无穷的力量。文集的出版，算是敬献给这份伟大爱情的一份最弥足珍贵的礼物。在文集出版之际，也祝愿两位八旬老人：晚年幸福，长寿安康。2007年7月

内容概要

　　《王惠岩文集》王惠岩是当代中国政治学的创建者之一，他创造性地提出的“政治统治体系”、“政治总格局”等概念，丰富和发展了马克思主义政权理论和民主学说，对改革开放以来中国政治学科的重建和发展做出了重要贡献。

作者简介

王惠岩，1928年3月生，回族，辽宁法库人。我国著名的法学家、政治学家、教育家、政治政策咨询专家。1951年毕业于东北人民大学(吉林大学前身)研究生班并留校任教，长期从事政治学、法学理论的教学与研究工作。曾担任过国务院学位委员会法学学科评议组成员、中国政治学会副会长、全国哲学社会科学政治学科评审组副组长、吉林大学社会科学学术委员会副主任等职。现为吉林大学首批哲学社会科学资深教授、博士生导师，教育部社会科学委员会委员，中国政治学会顾问，中国行政管理学会学术顾问，马克思主义理论研究与建设工程政治学专家组成员。

书籍目录

第一卷序  恢宏的气度  光辉的典范/张文显政治学原理《政治学原理》原前言绪论第1章  国家与阶级第一节  国家是阶级矛盾不可调和的产物第二节  国家的本质第三节  阶级的消灭和国家的消亡第2章  国家的历史类型与更替第一节  国家的历史类型及其变革的规律性第二节  奴隶制国家第三节  封建制国家第四节  资产阶级国家第3章  社会主义国家第一节  社会主义国家的建立第二节  社会主义国家的本质第三节  人民民主专政的实质是无产阶级专政第4章  国家与民族问题第一节  民族问题在国家政治生活中的地位与作用第二节  资产阶级国家与民族问题第三节  社会主义国家与民族问题第5章  国家的统治形式第一节  马克思主义关于国家统治形式的理论第二节  剥削者类型国家的统治形式第三节  社会主义国家的治理形式第6章  政治统治体系第一节  政治统治体系的实质与特征第二节  两种根本对立的政治体系理论第7章  国家机构第一节  国家机构的理论第二节  国家机关第8章  政党第一节  政党的理论第二节  资产阶级国家的政党政治第三节  社会主义国家的政党政治第9章  政治家第一节  对政治家研究的历史回顾第二节  政治家的概念与标准第三节  政治家的产生及活动方式第四节  政治家在政治生活中的作用与影响第五节  政治家的培养第六节  政治家面临着挑战第10章  领导与决策第一节  领导与决策活动的产生与发展第二节  领导科学与领导艺术第三节  决策与决策活动科学化《中国大百科全书•政治学》词条国家国家类型奴隶制国家封建制国家资本主义国家社会主义国家半殖民地国家殖民地第二卷法学基础理论《法学基础理论》原序绪论第一节  法学的研究对象第二节  法学的发展历史第三节  学习法学理论的意义第1章  法的本质理论第一节  法的产生第二节  法的本质第2章  法的规范理论第一节  法律规范的概念第二节  法律规范的结构第三节  法律规范的种类第3章  法的形式理论第一节  什么是法的形式第二节  我国社会主义法的形式第三节  法律规范的系统化第4章  法的适用理论第一节  法的适用概念、特征第二节  法律适用的原则第三节  法律规范的效力第四节  法律规范的解释第5章  法律关系理论第一节  法律关系的概念和特点第二节  法律关系的主体第三节  法律关系的客体第四节  法律关系主体的权利和义务第五节  法律事实第6章  社会主义法制理论第一节  社会主义法制是工人阶级和广大人民群众意志的体现，是实现人民民主专政的工具第二节  社会主义法制是民主的制度化、法律化，是民主的体现和保障，表明了民主与法制的联系第三节  依法治国，建设社会主义法治国家，是社会主义民主与法制的实现形式社会主义法制建设我国经济体制改革中的法制建设论社会主义法制起草《中华人民共和国监察法》的几点思考“立法平等”与“法是统治阶级意志”的关系中共十一届三中全会与社会主义民主法制建设试论邓小平民主与法制理论——访吉林大学王惠岩教授宪法修改草案体现了社会主义民主与社会主义法制的高度结合《中国大百科全书•法学》词条法的适用法的效力法律规范第三卷当代政治学基本理论《当代政治学基本理论》原前言第1章  关于马克思主义国家政权基本理论的再认识第一节  国家政权理论是政治学最根本的理论第二节  两种生产决定社会制度第三节  社会秩序与国家职能第四节  特殊集团与国家消亡第2章  马克思主义民主与法制理论第一节  民主的性质第二节  民主的形式第三节  民主与集中第四节  民主与法制第五节  民主与党的领导第3章  论政治统治体系第一节  西方思想家关于政治体系的理论第二节  马克思主义经典作家运用系统观点对社会政治现象的分析第三节  政治统治体系：概念、实质与特征第4章  政治文化第一节  政治文化研究的兴起第二节  政治文化的内涵第三节  政治文化的功能第四节  政治社会化第五节  政治文化与政治稳定第5章  政治发展理论第一节  政治发展研究的重要性第二节  正确认识西方的政治发展理论第三节  我国应开展政治发展理论研究第6章  中国政治体制改革的思考第一节  政治体制改革的基本理论第二节  经济发展决定政治体制改革的进程第三节  政治体制改革的目标是发展社会主义民主和依法治国第7章  社会主义市场经济与国家宏观调控第一节  中国为什么要实行社会主义市场经济第二节  国家宏观调控与社会主义市场经济第8章  马克思主义认识论与科学决策第一节  经验决策与科学决策第二节  信息是科学决策的基础第三节  “外脑”是科学决策的重要标志第四节  实施是科学决策的关键第五节  在马克思主义认识论指导下不断提高决策水平第9章  国家政权与民族问题第一节  民族问题在国家政治生活中的地位与作用第二节  资产阶级国家民族问题与民族政策第三节  社会主义国家民族问题与民族政策第四节  国家结构与民族自决权第10章  论当代中国政治学的发展第一节  当代中国政治学的发展历程与现状第二节  当代中国政治学的研究领域、趋势和重要课题第三节  当代中国政治学的发展趋势与展望当代中国民主政治建设坚持列宁主义国家学说的几个基本点关于战略与策略的问题社会主义国家是无产阶级专政的国家从实际出发  建设有中国特色社会主义民主政治没有民主就没有社会主义  就没有社会主义现代化论领导与决策西方文官制度研究吉林省民族乡调查报告关于县级党政分开的调查报告公民选举意识调查研究报告政治体制改革的思考政治体制改革的目标是发展社会主义民主政治实现两个转变必须加强国家宏观调控学习“三个代表”的科学内涵科学决策中存在的问题与对策建设社会主义政治文明人才强国战略：时代发展提出的重大决策提高对党的执政能力建设指导思想的认识附录《当代政治学基本理论》评介  徐大同评《当代政治学基本理论》  张永桃第四卷学科建设关于政治学的研究对象和内容的几个问题政治学原理课程体系的创建与发展“政治学原理”的指导思想关于《政治学原理教学指导纲要》的几点说明吉林大学政治学系的办系方针办好行政学院  为我国改革开放和现代化建设服务——在吉林大学政治学系建系十周年暨行政学院成立大会上的讲话学习党的十四届三中全会《决定》  促进政治学发展学习党的十四届三中、四中全会《决定》与政治学的发展党的十一届三中全会与当代中国政治学的发展政治学学科政治学理论“八五”研究规划及课题指南政治学学科政治学理论“九五”研究规划及课题指南政治学学科政治学理论“十五”研究规划及课题指南论当代中国政治学的发展学习邓小平理论  坚持政治学研究的正确方向新世纪中国政治学的发展方向关于当前行政管理学研究的几个问题加强应用研究是中国行政学的当务之急建立有中国特色的行政管理学公共管理基本问题初探文明比较研究与比较政治学研究哲学社会科学研究必须坚持正确方向回顾与展望：发展中的中国政治学教书育人关于博士生学习的几个问题培养政治学硕士研究生的几点体会治学与育人并重——谈导师如何指导研究生把握学习的方法与确立成才的目标——谈硕士研究生的学习问题政治学博士研究生的努力方向——在博士研究生入学典礼上的讲话博士生学习要注意意识形态问题培养政治学专业博士生的几点看法当代中国政治学发展应坚持两个基本方向——在全国政治学科博士点导师会议上的讲话思维方法是大学生能力的体现关于加强和改进马克思主义基础理论研究和教学工作的建议注重培养高校研究生和青年教师的道德建设——在吉林大学60周年校庆座谈会上的发言学术演讲中华人民共和国选举制度中国的经济发展——社会主义市场经济中国的政治发展社会主义市场经济体制的国家宏观调控论社会主义国家管理经济的职能在“实践是检验真理的唯一标准”座谈会上的讲话谈“三讲”教育的讲政治——在“三讲”教育辅导报告会上的讲话学习党的十五大报告  论政治体制改革与民主法制建设加强行政科学研究  提高政府工作水平  实现行政决策民主化和科学化——在吉林省行政管理学会第三次会员代表大会上的讲话依法治国与以德治国社会主义民主发展的途径——在深圳基层民主研讨会上的发言要注重公共管理基础理论的研究——在公共管理研究与教育国际学术研讨会上的讲话“三个代表”与科学决策学习科学发展观  重视决策科学化、民主化——在吉林省行政管理学会第四次会员代表大会上的讲话我国政党制度的制度化、规范化、程序化问题——在“社会主义政党制度建设理论研讨会”上的发言努力把握马克思主义的思想精髓——在马克思主义理论研究与建设工程政治学专家组座谈会上的发言选拔和培养党政领导干部是实现“人才强国”战略的核心深入学习贯彻十六大精神  建设社会主义政治文明把握课题研究的精髓与方法——谈谈如何申报课题教育札记沉痛悼念邓小平同志对国民进行制度教育“信仰”与“毅力”——在从教50周年庆典上的讲话共产党员如何保持先进性构建和谐社会  建设“和谐高校”有胆有识：敢于创新的匡亚明校长——在纪念匡亚明校长100周年诞辰座谈会上的发言在吉林大学合校6周年暨建校60周年校庆晚会上的讲话序言与书评把政治学学科推向一个更高的发展阶段——《中国政治学年鉴》(2002卷)序言《比较政治制度》绪论《邓小平社会主义民主论》序《思辨与求索》序《西方民主史》序《经济起飞与政治发展》序《政府上网与行政管理》序《公共利益与政府职能》序《经济全球化的政治影响》序一部为中国“广义政治”论道的创意之作——简评刘德厚《广义政治论》一书对农村基层政权建设的有益探索——《中国农村基层政权研究》评介政治责任：民主理论研究新视角——评《论政治责任》民族政治学研究的创新性力作——评《民族政治学导论》中国特色国家行政制度研究的拓新之作——评张立荣著《论有中国特色的国家行政制度》农村基层政权研究的拓新之作——《中国山区乡镇政权建设研究》评介后记

章节摘录

民主在性质上的区别是社会主义民主与资本主义民主的根本区别。马克思主义经典作家在阐述民主时把民主与政治统治、专政联系在一起，实质就是强调民主的性质。民主的性质，是指一个国家中居民与政权之间的关系。所谓居民与政权的关系，就是指一个国家的全体居民中，哪些人享看管理国家的权力；哪些人不享有管理国家的权力。享有管理国家权力的那部分人，就是政权的主人，就享有民主；不享有管理国家权力的那部分人，就不是政权的主人，就不能享有民主，就是政治统治的对象，或称专政对象。政治统治对象的含义，就是指国家政权不反映被统治对象的根本利益和要求或剥夺其根本利益。如，在资本主义社会中，工人阶级是政治统治对象，代表资产阶级的国家政权并不是把全体工人阶级都管制起来，而是表现为政权不反映工人阶级的根本利益和要求，即不反映工人阶级改变生产资料资本家占有制和消灭剥削的要求。又如我国建国后，首先剥夺了地主阶级对土地的所有权，其实质就是剥夺了地主阶级的根本利益，因此，地主阶级就是我们所说的政治统治对象。如果作为政治统治对象的那部分人中，有些人要用行动来实现其根本利益和要求，国家政权就要对他们采取强制性的手段甚至使用暴力。由此可见，对政治统治对象或称专政对象的理解，不是要对这部分人都实施强制性的管制，而是国家政权不反映他们的根本利益和要求。只有当这部分人中的某些人确实要用行动来实现其根本利益和要求，即威胁到享有民主的阶级的根本利益时，国家政权才对他们采取暴力的手段。正是在这个意义上，列宁说，专政并不等于暴力，而且主要不是暴力。理解政治统治对象的含义的意义在于使我们更深刻地理解：任何民主国家，都只能是一部分人享有民主，而另一部分人不享有民主，或者说不能真正享有民主，他们是政治统治的对象。邓小平指出：讲民主“一定要把对人民的民主和对敌人的专政结合起来……如果离开四项基本原则，抽象地空谈民主，那就必然会造成极端民主化和无政府主义的严重泛滥，造成安定团结政治局面的彻底破坏，造成四个现代化的彻底失败。”这句话的实质，就是要求我们一定要把民主的性质认识清楚，这是我们建设社会主义民主政治的根本。那么，一个国家中，究竟哪部分人享有民主，哪部分人不能享有民主，这是由什么决定的？对这一问题的回答是十分明确的，那就是由市场经济的所有制决定的。民主是商品经济的要求，场经济是社会化大生产的商品经济。商品经济有两个特点，一是等价交换，一是自由竞争。等价交换反映在政治上的要求是平等；自由竞争反映在政治上的要求是自由。平等、自由用法律规定出来就是权利，而实现权利的形式就是民主。因此，不管实行什么样的市场经济都要求民主。但是，由于实行市场经济的国家的生产资料所有制不同，这就决定了它们所实行的民主的性质不同。西方资本主义国家的市场经济是建立在生产资料私有制基础上的，这就决定它们的民主是生产资料私人占有者的民主，是在生产关系中占统治地位的资产阶级的个人士义的民主。换言之，在西方资产阶级国家中真正享有民主的那部分人是资产阶级，这就是资产阶级民主的性质。社会主义国家实行的是社会主义市场经济，是以公有制为主体、多种经济成分构成的所有制，这就决定了我国实行的民主性质是人民民主，即宪法规定的“一切权力属于人民”。这就是说，在我们社会主义国家，真正享有民主的那部分人是广大人民，这就是社会主义民主的性质。由此可见，一个国家哪部分人真正享有民主权利不是什么人主观决定的，而是由生产资料所有制决定的。社会主义民主与西方资产阶级民主的根本区别，就在于生产资料所有制不同而决定的享有民主的那部分人的性质不同。也就是说，是享有管理国家权力的那部分人的不同。在我国进行社会主义经济体制改革的过程中，有些人主张私有化，不管这些人的主观意志如何，实质上都是在政治上改变我们国家的社会主义性质，改变社会主义民主的性质。这一点我们在政治上必须明确，否则，就会成为糊涂的入市。当代世界各国普遍实行民主政治，但从性质上讲，有资本主义民主和社会主义民主之分，而两种民主政治分歧的根本点，就在于民主理论的分歧。也就是说，马克思主义、邓小平的民主理论与西方民主理论有着根本区别。马克思列宁主义以及邓小平的民主理论的一个核心问题，是说明民主是具体的而不是抽象的。民主是具体的，是指一个国家中哪部分人享有民主，这就是民主的阶级性、民主的性质。民主不是抽象的，是指民主不是一个国家社会全体成员都享有的。马克思主义认为，如果社会全体成员都享有民主时，民主就不需要了，民主也就不存在了，国家也不存在了。因此，只要民主存在，就只能是社会中一部分人所享有，对不能享有民主的那部分人就要实行政治统治、实行专政。这就是马克思主义的民主与专政相结合的理论，它是马克思主义民主理论中最基本的理论，也是同西方民主理论最根本的区别。西方民主理论的核心是所谓“一般民主”、“纯粹民主”，其含义是，民主是社会全体成员都享有的，这是虚伪的，实质是抹杀民主的阶级性质。因为任何国家实行的民主，都不允许反对享有民主的主人所掌握的政权和政治制度。如果出现反对或企图推翻他们的政权与政治制度的人，他们也不给这些人自由，不给这些人民主。如《美国法典》第十八篇第2385条规定：“任何蓄意鼓吹、煽动、劝说或讲授推翻或摧毁美国政府的行为，包括因此而印刷、出版、发表、传递、出售、分发或公开展出任何书写或印刷品，都要处20年徒刑或2万美元罚款，或两者并罚。”由此可见，任何民主国家，都是民主与专政相结合，因为国家政权的作用，就是把社会控制在秩序的范围内。只不过马克思主义民主理论是明言表达，而西方民主理论是虚伪、欺骗而已。从根本上讲，社会主义民主与资本主义民主在性质上的区别主要体现在享有民主的人的性质不同，一个是广大人民的民主，一个是资产阶级的民主。与此同时我们可以看出，民主的范围也能表明民主的性质。所谓民主的范围，即享有民主的那部分人在整个居民中占多大范围，是多数人的民主，还是少数人的民主？由于资本主义民主是资产阶级享有的民主，而资产阶级在整个居民中只占少数，所以资本主义民主只能是少数人的民主；社会主义民主是广大人民的民主，人民在居民中占绝大多数，所以社会主义民主是多数人的民主、最广泛的民主。因此，我们也可以从享有民主的范围来区分社会主义民主与资本主义民主的不同性质。之所以说社会主义民主是最高类型的民主，就是在这个意义上讲的。

后记

政治学是党的十一届三中全会以后恢复的新学科，邓小平同志曾指出：“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要补课。”20世纪80年代初，中国的政治学究竟应当研究什么、怎样研究，理论界都处在探索之中。政治学是研究国内外全局性的科学，我以马克思主义为指导，通过教学与研究，探索了政治学理论的内涵与体系，出版了《政治学原理》，这是我国政治学学科恢复以来较早的政治学著作之一。随着国内外政治形势的发展，我还写出了一些政治学发展方向的文章，反映了我国政治学的发展历程。为了纪念我的80寿辰，出版了我的文集，这是对我多年来政治学、法学的教学与研究的总结，我所取得的这些成果并不完全是我个人努力的结果，其中凝聚了家庭、学校和弟子们的关心与支持。首先，是学校领导的支持，为我的教学与科研提供了良好宽松的环境。其次，我有一个和睦的家庭，我的老伴脱弱同志与我患难与共，无论在什么条件下，都始终不渝地支持与鼓励我，今天我的成果里，可以说“军功章”各有一半。最后，让我倍感欣慰的是我有一大批好弟子，他们在我的教学与科研中给我很大的支持。特别是这次文集整理过程中，周光辉、张锐昕、张贤明、吴江、王郅强、齐宝江、薛洁等在文集的收集、整理和核对方面做了大量工作，对此表示衷心感谢。王惠岩2007年6月8日

编辑推荐

《王惠岩文集(套装全4册)》分四卷，共计120万字，收录了王惠岩先生1978年以来公开发表的著作、学术论文、调查报告。同时，《王惠岩文集(套装全4册)》还对王惠岩先生以前没有公开发表的手稿、咨询报告、讲话稿进行了重新整理和编辑。