出版时间:2010-7 出版社:上海交大 作者:徐启富 编 页数:78
前言
听力是语言学习的四项基本技能之一。由于所听内容的不可预测性,听力也是一项难度较高的技能。对于听力考试,常常可能遇到以下困惑: 听录音时,头脑迷糊,不知道该听什么,不知道什么时候会道出答案;想要边听边记,可又不知该记什么,一边看选项,一边听录音,手忙脚乱;有些词汇昕起来耳熟,可就是想不起来是什么意思;答题时,刚才听到的内容不翼而飞,脑中一片空白,只能凭着感觉猜答案; 对选出的答案心里没底,衡量再三,挑来挑去,耽误了做下一题的时间;考试的节奏把握不好,被动地追赶做题,根本没有时间检查答案。 这些情况很多人可能都经历过。那么,为什么会有这样的困惑呢?我们根据多年的教学经验以及常年和学生的交流,总结出以下几点根源: 基本功不够扎实。语音辨别能力较弱,词汇量不够。分析句子结构的能力较差,抓不住要点。 测试题型不够了解。不同的题型有不同的考查目的、不同的设题方式和设题点。如果不了解各个题型的特点,考试时必然会茫然不知所措,任答案悄悄地从耳边溜走。 答题技巧比较缺乏。听力考试有时间、播放次数等限制。没有掌握一定的听音技巧、猜测技巧和推断技巧,很难在众多限制条件下完美答题。 模拟练习做得不够。俗话说“熟能生巧”,在提高英语听力方面,不多听、多练,掌握再多的考试技巧和规律也是徒劳。选择高质量练习材料和正确的练习方法,才能找到提高听力水平的捷径。 信念和毅力不够坚定:英语听力水平的提高,是一个艰苦、曲折的过程,需要长时间的练习,并不能一蹴而就。 《初中英语听力分级专练》根据《初中英语课程标准》和全国初中英语考试广泛使用的听力测试题型,结合现行英语教材,汇集教辅编写知名专家和教学一线优秀教师,共同深入而系统地分析中学英语教师、学生和考试的现状,精心设计、精心选材、精心编写,全力帮助教师有效突破教学难点,帮助学生提高考试成绩。
内容概要
本书依据《初中英语课程标准》对于初中生所要达到的听力水平的要求,汇集名师,精心编写。本书由专项技能突破与综合训练题两大板块构成,使学生全面把握各种听力题型,提高听力应试能力。栏目设置合理,听力技巧、听力测试、听力欣赏相结合,让读者在张弛有致之中掌握英语听力技巧,提高英语听力成绩。
书籍目录
Part 1 专项技能培养 Unit 1 听数字 Unit 2 听名字 Unit 3 听位置 Unit 4 听人物关系 Unit 5 听场景 Unit 6 听细节Part 2 综合训练题 综合训练题一 综合训练题二 综合训练题三 综合训练题四 综合训练题五 综合训练题六 综合训练题七 综合训练题八 综合训练题九 综合训练题十录音稿参考答案
章节摘录
对话理解题的特点是先让同学们听一组对话,对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。在听完对话后,要求大家在领会谈话要旨的基础上,从三个备选项中挑选出能回答所听到问句的正确答案。题目均以问句形式出现,其中多数是特殊疑问句。 对话理解题一般分为三类:第一类是根据所听到的对话内容选择正确的答案;第二类是根据所听到的对话内容判断句子的正误;第三类是选择与对话意思相近的句子。 听音前我们首先应该快速浏览所给的备选答案,通过分析比较,可以从中得到某些信息和提示,从而预测和把握对话的话题和中心内容。 在听第一遍时,为了防止遗忘,特别是涉及数字、年份、地点、去向及人物关系时,迅速笔录是不可缺少的重要环节。在对备选项进行分析、对对话主题进行预测后,要以对话人角色进入语境,静听双方所说的话。在听懂大意的同时,有的放矢地捕捉关键信息。听音过程中对那些显而易见的答案要当机立断,及时做出正确选择。在听第二遍时,要把握时机,对第一次听到的信息进行检查,去伪存真,查漏补缺,在试卷上做出正确的选择。 听完对话录音后,要善于就对话中各种已知信息相互间的联系进行合理推测判断,侧重于特定情景对话中的语义理解,经过分析处理,排除音、形、义上与对话内容相近的干扰项,通过合理取舍,选定正确答案。最后再对每一选定的答案进行核对复查,确保无误。
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读交大之星,圆名校之梦。
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