天天汉语

出版时间:2007-2  出版社:上海交大  作者:王际平 主编  页数:179  字数:290000  

内容概要

本书根据国家汉办汉语教学大纲的要求,以情景对话的方式,展现了五位来自不同国家的学生在中国学习和生活的画面。全书共15课,由纸质的课文教材与多媒体学习课件两部分组成,每一课以一个言语功能为主,设计三个场景以例句和图示为引导,进行听说练习。十五个言语功能分别为:介绍、问候、询问、欢迎、比较、道歉、称赞、抱怨、求助、商量、建议、解释、评论、希望、告别。    本书通过视听说立体教学手段,使汉语学习变得生动有趣,能提高学生的学习兴趣和效率。在目前国内同类汉语教学教材中具有一定的独特性。    本书适合母语为非汉语的学习者使用。书中的生词和专有名词配有英、韩、日三种语言的翻译,更适合懂这三种语言的学生使用。

书籍目录

人物介绍第一课 介绍(言语功能训练:介绍与自我介绍) 视听1(场景:机场出口处。王老师迎接新留学生。) 视听2(场景:校园里。王老师带新留学生熟悉环境。) 视听3(场景:办公室里。王老师给新留学生介绍各位老师。)第二课 问候(言语功能训练:问候) 视听1(场景:李娜宿舍。她给中国朋友王芳打电话。) 视听2(场景:在宿舍。王老师看望同学们。) 视听3(场景:高福宿舍。大家去看生病的高福。)第三课 询问(言语功能训练:询问与应答) 视听1(场景:马路上。李娜向行人问路。) 视听2(场景:教室里。山本和李娜在聊天。) 视听3(场景:在银行。高福要开一个账户。)第四课 欢迎(言语功能训练:欢迎的表达) 视听1(场景:教室。同学们举办欢迎会欢迎米雅。) 视听2(场景二:东方明珠电视塔。李娜、米雅参观东方明珠。) 视听3(场景:王老师家里。金淑梅和山本去做客。)第五课 比较(言语功能训练:比较与选择) 视听1(场景:教室里。高福、金淑梅和米雅在聊天。) 视听2(场景:商场里。金淑梅陪米雅买羽绒服。) 视听3(场景:留学生宿舍服务台。李娜想换房间。)第六课 道歉(言语功能训练:道歉与原谅) 视听1(场景:宾馆。服务员向李娜道歉。) 视听2(场景:教室里,山本、高福在排练。) 视听3(场景:小卖部门口。李娜站着喝咖啡。)第七课 称赞(言语功能训练:称赞的表达) 视听1(场景:校内咖啡店外面。同学们在议论留学生运动会的情况。) 视听2(场景:教室里。李娜,高福,金淑梅在谈学习。) 视听3(场景:校园里。李娜和金淑梅遇到了高福。)第八课 抱怨(言语功能训练:抱怨的表达) 视听1(场景:饭店里。李娜和山本在吃饭。) 视听2(场景:青岛的宾馆里。李娜、金淑梅、高福在议论。) 视听3(场景:飞机场。李娜,淑梅和高福从青岛回上海。)第九课 求助(言语功能训练:求助的表达) 视听1(场景:修车铺。高福在请师傅修车。) 视听2(场景:李娜宿舍。米雅来找李娜。) 视听3(场景:校内咖啡馆里。留学生们在想办法怎样找俄语导游。)第十课 商量(言语功能训练:商量) 视听1(场景:李娜的宿舍里。李娜和金淑梅在一起商量减肥计划。) 视听2(场景:教室里。李娜和高福在聊天。) 视听3(场景:教室里。几个留学生商议怎么过五一长假。)第十一课 建议(言语功能训练:建议) 视听1(场景:学校草坪上。山本和李娜、高福在谈租房的事。) 视听2(场景:咖啡馆。李娜和高福在讨论将来的打算。) 视听3(场景:口语课上。同学们在讨论。)第十二课 解释(言语功能训练:解释的表达) 视听1(场景:教室里。王老师在上口语课。) 视听2(场景:教室外。李娜和金淑梅在谈话。) 视听3(场景:校园里。山本向金淑梅解释。)第十三课 评论(言语功能训练:评论的表达) 视听1(场景:教室里。同学们在谈论上网的好处和坏处。) 视听2(场景:咖啡店。李娜和金淑梅在聊天。) 视听3(场景:教室里。同学们在聊上海的交通问题。)第十四课 希望(言语功能训练:希望的表达) 视听1(场景:学校草坪上。同学们在谈暑假旅游的打算。) 视听2(场景:广告公司。李娜在面试。) 视听3(场景:咖啡馆。同学们在聊天。)第十五课 告别(言语功能训练:送别的表示) 视听1(场景:王老师家。米雅来告别。) 视听2(场景:学校咖啡店里。同学们跟米雅告别。) 视听3(场景:同学们送米雅去机场。)附录 练习答案后记

图书封面

评论、评分、阅读与下载


    天天汉语 PDF格式下载


用户评论 (总计1条)

 
 

  •   看了,很不喜欢,只适合学汉语的外国人,而且是初级阶段的
 

250万本中文图书简介、评论、评分,PDF格式免费下载。 第一图书网 手机版

京ICP备13047387号-7