手工应用教程

出版时间：2012-3  出版社：复旦大学出版社  作者：沈建洲 编  页数：129  
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内容概要

《复旦卓越•全国学前教育专业(新课程标准)规划教材:手工应用教程》体现了实用性、应用性、专业性的功能和特点，反映了当前幼儿园环境创设、教学资源和游戏材料开发等研究成果，建构了比较完整、系统的，具有学科普遍规律、幼儿园教育必备的专业手工技能体系。
《复旦卓越•全国学前教育专业(新课程标准)规划教材:手工应用教程》收编了偶制作、幼儿园环境创设、科技小制作、游戏材料制作、幼儿园舞台美术与幼儿演出化妆等内容；为了使学生在学习过程中了解幼儿园手工教学情况，加强课程学习与幼儿教育教学实践的联系，本教材还收录了幼儿园手工教学活动设计和手工制品在教学活动中的应用。

作者简介

沈建洲，教授，是当前国内学前教育领域艺体类为数不多的教授之一，是甘肃省学前教指委专家成员。

书籍目录

绪论  教学建议与提示  第一节  设计与生活  第二节  设计与幼儿园  思考与实践  各类设计图例第一章  手工与幼儿园教育  教学建议与提示  第一节  学前儿童手工及其教育  第二节  手工制作与幼儿园教育教学  第三节  学前儿童手工能力评价  思考与实践  幼儿作品图例第二章  偶制作  教学建议与提示  第一节  指(纸)偶制作  第二节  木偶制作  第三节  影偶制作  思考与实践第一章  幼儿园环境创设  教学建议与提示  第一节  幼儿园环境创设的原则  第二节  幼儿园环境创设的表现形式和手段  第三节  户外环境美化与装饰  第四节  室内环境创设  思考与实践第四章  科技小制作  教学建议与提示  第一节  概述  第二节  科技小制作的原则与类型  第三节  科技小制作举例  模型制作图例第五章  游戏材料制作  教学建议与提示  第一节  游戏材料的制作标准  第二节  游戏材料开发、制作的基本方法与原则  第三节  游戏材料开发与制作举例  思考与实践第六章  幼儿园舞台美术与幼儿演出化妆  教学建议与提示  第一节  幼儿园舞台美术  第二节  舞台道具与演出服装  第三节  幼儿演出化妆  第四节  小剧场、表演区角刨设  思考与实践  幼儿演出(综合)图例附录1  幼儿同美术教学活动设计  活动一  造型游戏——比高低  活动二  手工制作——花开了附录2  剪贴画在语言教学中的应川主要参考义献

章节摘录

版权页：   插图：    第一章 手工与幼儿园教育 （教学建议与提示） 在初步建立设计意识、了解设计与幼儿园关系的基础上，本章自然过渡到关于幼儿园手工教育的探讨，即如何有效发挥手工酌作用，切实理解手工学习与幼儿园教育的关系。教学过程中应关注以下凡个问题： 1．引导学生正确理解学前儿童手工、学前儿童手工教育及其意义和任务。 2．重点学习和理解手工制作与幼儿园教育教学的关系，特别是手工制作在幼儿园教育教学中的重要作用，并在学习过程中进一步理解设计知识和理念在幼儿园的应用。 3．初步形成对学前儿童手工制作过程和结果的评价能力。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”同时表明：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。” 在幼儿园，如同绘画，手工属美术范畴、艺术领域，它是幼儿美术教育不可或缺的重要组成部分，是幼儿园因地制宜地实施素质教育的重要手段之一。对幼儿来说，手工的学习和操作过程，是促进其情感、态度、能力、知识、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。因此，手工被广泛地应用于幼儿园教育的各个领域。 第一节 学前儿童手工及其教育 学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。 应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注重造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注重造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程。 作为课程，对手工的学习与重视，始于19世纪末20世纪初。 19世纪中叶，英国手工艺运动对美国的主要影响就是手工业的开创，尤其是那些与工业、制造业密切相关的学校开始设置专门的手工课程。1876年，麻省理工学院院长约翰•朗克尔将手工训练作为普通教育的一个基本要素提出来，并在普通学校开设手工课程。他认为，手工课程能够提供所有儿童都需要的智力训练。从此，手工普遍意义上的教育功能一直为教育家们所肯定。比如，欧美的教育工作者长期将折纸作为一种教学手段，来传授数学、语言、科学常识以及其他科目的知识。近年来，折纸又被广泛运用于心理治疗、特殊教育等领域。

编辑推荐

《复旦卓越•全国学前教育专业(新课程标准)规划教材:手工应用教程》供普通高等学校学前教育专业和幼儿师范院校使用，幼儿园、学前班教师及其他幼教机构工作人员、有关职教人员继续教育、进修、自修均可选用。

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•   培养老师和儿童的动手能力！！