远程学习服务质量的实证研究

出版时间：2011-12  出版社：复旦大学出版社  作者：黄复生  页数：288  

内容概要

第一章 导论
 第一节 影响日益扩大的远程教育
 第二节 远程学习服务质量成为广受关注的话题
 第三节 研究的基本思路
第二章 文献综述
 第一节 远程教育质量观研究
 第二节 远程教育质量标准的实践
 第三节 远程教育质量保障影响因素研究
 第四节 远程学习服务质量的相关研究
 第五节 远程学习满意感研究
第三章 研究设计
 第一节 研究领域和研究课题
 第二节 主要研究参考来源
 第三节 研究的理论模型
 第四节 研究实施
 第五节 对研究方法的反思
第四章 远程学习服务质量概念模型研究
 第一节 远程学习服务质量概念模型的测量项目
 第二节 预调查和探索性因子分析
 第三节 正式调查
 第四节 本章小结
第五章 远程学习服务质量结构方程研究
 第一节 远程学习服务质量结构方程测量项目
 第二节 样本基本情况和数据质量分析
 第三节 路径分析
 第四节 差异显著性检验
 第五节 本章小结
第六章 讨论、结论与展望
 第一节 讨论
 第二节 结论
 第三节 研究贡献、局限和展望
附录一：远程学习服务质量调查问卷（预调查问卷）
附录二：远程学习服务质量调查问卷（正式调查问卷）
附录三：第一次验证性因子分析程序
附录四：第二次验证性因子分析程序
附录五：高阶因子分析程序
附录六：第一次路径分析程序
附录七：第二次路径分析程序
参考文献
中文部分
英文部分
后记

作者简介

黄复生，1979年生，湖南岳阳人，现为复旦大学国际关系与公共事务学院公共管理博士后，上海电视大学副教授，上海市终身教育研究会学术委员会秘书，主要研究领域为：
公共管理、远程教育、成人学习等。主持过上海教育发展基金会“晨光学者”课题“上海社区教育课程的现状调查及对策研究”、上海市教委科研创新项目（人文社科类）“上海地区远程学习者感知服务质量的实证研究”等4项省（市）级科研项目，曾以主要参与者和执笔人获得上海市第八届教育决策咨询三等奖，以第二完成人身份获得上海市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖。在《教育研究》、《中国远程教育》、《开放教育研究》、《远程教育杂志》等期刊上发表“国际视野下的跨境远程教育质量保障探析”、“基于个别化学习的网络课程开发模式和策略研究”等论文、研究报告以及译著近20篇，其中1篇被人大复印资料《教学与管理》全文转载，2篇被《新华文摘》和人大复印资料《成人教育》目录摘引。

书籍目录

第一章 导论
 第一节 影响日益扩大的远程教育
 第二节 远程学习服务质量成为广受关注的话题
 第三节 研究的基本思路
第二章 文献综述
 第一节 远程教育质量观研究
 第二节 远程教育质量标准的实践
 第三节 远程教育质量保障影响因素研究
 第四节 远程学习服务质量的相关研究
 第五节 远程学习满意感研究
第三章 研究设计
 第一节 研究领域和研究课题
 第二节 主要研究参考来源
 第三节 研究的理论模型
 第四节 研究实施
 第五节 对研究方法的反思
第四章 远程学习服务质量概念模型研究
 第一节 远程学习服务质量概念模型的测量项目
 第二节 预调查和探索性因子分析
 第三节 正式调查
 第四节 本章小结
第五章 远程学习服务质量结构方程研究
 第一节 远程学习服务质量结构方程测量项目
 第二节 样本基本情况和数据质量分析
 第三节 路径分析
 第四节 差异显著性检验
 第五节 本章小结
第六章 讨论、结论与展望
 第一节 讨论
 第二节 结论
 第三节 研究贡献、局限和展望
附录一：远程学习服务质量调查问卷（预调查问卷）
附录二：远程学习服务质量调查问卷（正式调查问卷）
附录三：第一次验证性因子分析程序
附录四：第二次验证性因子分析程序
附录五：高阶因子分析程序
附录六：第一次路径分析程序
附录七：第二次路径分析程序
参考文献
中文部分
英文部分
后记

用户评论 (总计1条)

•   书中不仅是以实证为基础，并且对大量内容进行量化分析，基于数据给出必要结论。