现代汉语语法十讲

出版时间：2005-11  出版社：复旦大学出版社  作者：张斌  页数：356  
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内容概要

研究语法要借助于相关学科的理论和方法，语法研究者必须具备广博的知识背景。本书对心理学、逻辑学、符号学、信息论、交际学、韵律学等相关学科和语法分析的关系给予了充分的论述，同时对现代汉语语法研究中的诸如词类问题、语法分析方法问题、词语的结构分析问题、词的用法问题、汉语语法研究的历史规律问题等热点和难点提出了独到的看法。本书是作者半个多世纪以来研究汉语语法心血的结晶。作者研究汉语语法的思路、视点、方法等，对后来者进一步研究现代汉语语法有极大的启发作用与参考价值。

作者简介

张斌，1920年1月21日生，湖南长沙人。1943年毕业于国立师范学院。长期任教于上海师范大学，曾任上海师范大学中文系主任、语言研究所所长等职。现为上海师范大学语言研究所名誉所长、博士生导师、博士后联系导师，并兼任上海市语文学会顾问、上海市语委顾问、全国高等师范院校现代汉语教学研究会名誉会长、《中国语文》编委、《修辞学习》杂志顾问等。
    20世纪50年代，曾以笔名文炼和胡裕树(笔名胡附)在《中国语文》等杂志上发表了大量论文，参与词类问题的讨论。并出版了《现代汉语语法探索》、《汉语语法研究》、《中学语法教学》、《处所、时间和方位》等着作。20世纪90年代以后，主要研究语法结构的功能解释，有《汉语语法学》、《语句的表达和理解》、《现代汉语虚词研究》丛书(主编)等著作。还参与编写和修订全国文科统编教材《现代汉语》(胡裕树主编)，主编普通高等教育“十五”国家级规划教材《新编现代汉语》等。

书籍目录

著者和编者的对话——代序第一讲 回顾与展望   一、继承、吸收和发展   二、汉语语法研究刍议   三、我对四十年来现代汉语语法研究的一些看法   四、语法教学四十年   五、漫谈深入浅出第二讲 词类问题   一、关于分类的依据和标准   二、与分类有关的几个问题   三、关于词类问题的思考第三讲 语法分析方法   一、语法分析中的种种“区别”   二、划分与切分   三、汉语的结构特点和语法研究   四、谈谈句法分析和句子分析   五、描写和解释第四讲 词语的结构分析   一、试论动宾式动词   二、论名词修饰动词   三、固定短语和类固定短语   四、层次分析四题   五、语言单位的对立和不对称现象第五讲 与心理学相关的语法分析问题   一、句子的理解策略   二、语法分析的心理学基础   三、外语教学的心理学基础第六讲 与逻辑学相关的语法分析问题   一、指称与析句问题   二、蕴涵、预设与句子的理解   三、名词和名词性单位的特征及其功能第七讲 符号学、信息论与语言分析   一、与语言符号有关的问题——兼论语法分析中的三个平面   二、句子的理解与信息分析   三、谈谈句子的信息量   四、句子的解释因素第八讲 形式、意义与内容   一、词语之间的搭配关系——语法札记   二、论语法学中“形式和意义相结合”的原则   三、形式、意义和内容   四、关于句子的意义和内容   五、谈谈汉语语法结构的功能解释第九讲 语言的节律   一、汉语语句的节律问题   二、试论对汉语格律诗的理解   三、从语言结构谈近体诗的理解和欣赏   四、格律诗语言分析三题第十讲 词的用法   一、《马氏文通》关于虚词研究给我们的启示   二、“在”、“于”和“在于”——读《马氏文通》一得   三、关于“有”的思考   四、关于象声词的一点思考   五、“会”的兼类问题   六、关于词典标明词性的问题编选后记

用户评论 (总计21条)

•   很喜欢 纸质也很舒服 关键是内容与现代汉语很相关 很赞喔
•   书很好，质量不错，喜欢张斌先生的著作
•   作者是个很严谨的学者，赞扬，包装很好
•   很好观点较新，学术价值高，是值得学习的优秀论著
•   还没看内容，但是是我老师推荐的大家之作，肯定内容很棒。但就整本书的排版，印刷，我都觉得可以给个满分
•   书昨天就收到了，评价写的晚了一天，当当买书挺好的，有信誉，价钱便宜，书质量好。应该都是正版的.
•   正版书,质量不错。
•   其他都好 就是纸质是黄色的 看久了挺不舒服的
•   精品，值得品鉴
•   专业比读书之一吧
•   专业书籍当工具书用
•   经典之作，不用过多赘述吧
•   本来买这书想好好补习汉语的，谁知道对英语的作用好像还要大一点。呵呵
•   挺快的，态度也还行。
•   很复杂。
•   其实买回来也没怎么看，纸张还可以。
•   原来是论文型的，以为是教科书之类的。。
•   思想很不错，但杂了一点，可能正因为内容丰富所以略显庞杂。另外书边和正文一模一样的批注简直就是多余，还不如我自己用笔勾画来得好呢，至少也应该作作解释、评论吧。
•   或许是看过十五讲的缘故，这本书看起来不是很吃力。知识点很零碎，不成系统，整个看下来我个人也没有抓住其中要点。但是值得肯定的是，这本书的排版很好，边上有大量的空白，方便我这种喜欢在书上乱画的人做笔记。还是不错滴，语言学的学生看看书扩大知识面也可参考。
•   为了鼓励孩子学好语文，买了这个工具书。有一定用处。
•   　　这本书的排版很赞，留有充足余地给人写东西，还在一旁提出了正文重点，详略突出，我很喜欢。
  　　
  　　但是这本书不知道是不是很多篇章写就之时已距今很远的原因，许多观点和术语的提法很小众，比如一般我们都说“能指”、“所指”，可这本书要说是“能记”、“所记”，别的地方都说“词汇意义”，可这本书要写成“个别意义”，搞得我没见过这些提法还以为是新知识，结果发现原来是人为增加了难度系数——就冲这一点，这本书都很难给四星。
  　　
  　　有些地方难以服人，比如书中说各种语法定义分类都有反例，这就是语法应该的，可我觉得这是语法还总结得不完善的原因。又比如说，这本书觉得格律诗有个特点是一句话说完之后再补上一两个字，举的那些例子，对此我和导师都不赞同。
  　　
  　　关于平仄，又无趣又麻烦又多反例，其实我觉得与其用节奏的角度去研究平仄，不如放手信任我们这些说汉语的人的耳朵，听着顺耳就够了，难道为了顺耳而出现的平仄到头来还要凌驾于感觉之上吗？平仄的意义我觉得其实在于反推古音，鉴定完毕。可这本书又不提这一点。
  　　
  　　但这本书还是有很多好的地方的，比如说病句很多不在于语法出问题，在于人的心理因素或者常识类的功夫在诗外的东西，忘了这一点，非要从语法上找问题，就会牵强附会。很好，而且学术之美在于化繁为简，这里做得大快人心。
  　　
  　　还有能指所指内容的四种分配，好。
  　　
  　　还有那个真真为真，真假为假，假真为真，假假为真的逻辑关系，现在还没搞明白= =
  　　
  　　大概就这些。六分吧。