国史概要

出版时间：2002-03  出版社：复旦大学出版社  作者：樊树志  页数：421  
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内容概要

本书对中国古代史的概述，起自史前时期迄至清代，内容不同于以往的社会发展史模式，而是展现中华文明的发生、发展与演变，以此作为国史主线，演绎出新意。结构不同于以往的章节目三层框架，而是分设专题，推陈出新，删繁就简，突出重点，绝非以往多卷本通史的缩编。

作者简介

樊树志，1937年生。籍贯辽宁沈阳，出生地浙江湖州。1957年由浙江杭高（杭州一中）考入复旦大学历史系，1962年留校任教。现为复旦大学历史系教授、博士生导师、历史系学术委员会副主任、历史学博士后流动站指导委员会委员。专攻明清史、中国土地关系史、江南地区史，尤以江南市镇研究蜚声史坛。
代表作有：《中国封建土地关系发展史》（1988年）、《明清江南市镇探微》（1990年）、《万历传》（1994年）、《崇帧传》（1997年）、《国史概要》（1998年）。在国内外学术刊物上发表论文五十余篇，其中发表于日本四篇、韩国一篇。现正从事上海市哲学社会科学“九五”规划课题《晚明史（1573―1644年）》的撰写工作。

书籍目录

导言
一、史前史与传说时代
1．中国古人类进化链
2．石器时代
3．史前文化的各种类型
中华文明起源的多元化
4．炎帝、黄帝与传说时代
二、夏与商
历史时期的开端
5．世界文明史上的中华文明
6．探索中的夏文化
7 从“大同”到“小康”
8．商的起源与盘庚迁殷
9．青铜时代
10．商文明：甲骨文，宗教观念，科学
三、西周与春秋
Feudalism时代
11．周的起源与周朝的建立
12．周公“制礼作乐”
13．“封邦建国”与宗法制度
14．农村公社与井田
15．春秋时代的列国争霸
16．步入铁器时代
17．老子与孔子
四、从战国到秦
大一统中华帝国的建立
18．各国的变法
19．百家争鸣：群星灿烂的时代
20．秦的大一统及其地理基础
21．秦始皇：皇帝与中央集权体制
22・秦始皇阵与“兵马俑”
23．徐福东渡之谜
五、西汉与东汉
帝国规制的完备
24．大一统帝国的重建
25．黄老思想与文景之治
26．汉武帝：中央集权体制的强化
27．“罢黜百家，独尊儒术”
28．王莽托古改制
29．光武中兴
30．清议与大学生运动
31． The silk road
丝绸之路
32．小农经济的发展
33．科学技术新成就
六、三国与两晋
统一王朝消失的时代
34．从东汉末的割据到三国鼎立
35．曹操与诸葛亮
36．西晋：从“禅让”故事到“八王之乱”
37．东晋：北伐与偏安
38．魏晋风度与玄学
七、北朝与南朝
走向再统―
39．五胡十六国时期的汉胡互化
40．北魏文明太后、孝文帝的改革与汉化
41．均田制与府兵制
42．门阀政治
43．艺术与科学
八、从隋到盛唐
统一王朝的再建
44．隋的统一
45．隋的“国富”
46．唐太宗与贞观之治
47．从武则天到唐玄宗
48．盛唐气象
49．佛教的兴盛
50．长安：东西方文明的交汇
九、从唐的衰落到五代十国的割据
sl．由盛转衰的各个侧面
52．安史之乱与全盛时代的消失
53．藩镇割据
刘晏、杨炎的财政改革
54．宦官与党争
55．唐朝的分裂
56．五代更迭，十国割据
57．从柴荣改革到赵匡民统―
十、北宋
划时代的新阶段
58．北宋的官僚政治
59．庆历新政，王安石变法
60．“田制不立”与井田限田论
61．传统农业的新发展
62．巅峰状态的科学成就
63“商业革命”面面观
64．契丹的兴起与辽的二元化体制
65．党项羌与西夏
66．宋对辽、西夏的妥协
67．女真的兴起与辽的灭亡
十一、南宋与金的对峙时期
68．“靖廉耻”与岳飞抗金
69．金朝统治下的北中国
70．举棋不定的和与战
71．经济重心南移的最终完成
72．朱嘉新儒及其学派遣禁禁锢
73．民族危难时期的文化界
十二、元
蒙古建立的王朝
74．蒙古的兴起与成吉思汗
75．混一亚欧的大蒙古国
76．蒙古对中国的统治
元朝
77．劝课农桑与“棉花革命”
78．富有特色的工商业
79．对外交往的扩大
80．郭守敬与关汉卿
十三、明
中华文明的余辉
81．朱元璋：从游方僧到开国皇帝
82．“胡蓝之狱”与皇权的强化
83．航海史上的壮举
郑和下西洋
84．海上走私贸易与倭寇
85．商品经济的高水平发展
86．耶稣会士与早期“西学东渐”
87．正统思想与异端思想
88．张居正与万历中兴
89．从东林到复社
90．崇祯：攘外与安内的两难选择
十四、清
末代王朝的兴与衰
91．清军入关与南明抗清运动
92．康熙之治
93．雍正：“为治之道在于务实”
94．八旗，议政工大臣会议，军机处
95．多民族国家的巩固与发展
96．“夕阳无限好”
康雍乾盛世
97．文化专制与文字狱
98．乾嘉学派
99．从海禁到闭关
100．人口压力与社会危机
附录 历代帝王建元简表

用户评论 (总计1条)

•   　　 这本书属于普及性质的，适合高中历史水平。基本属于灌输讲述式，没有研究，没有论述。所以是一本历史爱好者读物还不错，没有突出的好的地方，也没有突出的不足。
  　　 比起剑桥中国史那样的鸿篇巨制来说，这本书就是以短小篇幅给人以概览，所以叫做概要。