所以，这样教

出版时间：2012-4  出版社：浙江大学出版社  作者：沈斌//李益友  页数：292  
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内容概要

　　鄞州区东湖小学是一所成长型学校，是一所处于周围“名校”包围下的新生学校，要打造成能吸引家长、吸引孩子入学的新兴学校，固然有多种选择可做，但他们义无反顾的选择是“真诚”：用实实在在的教育行为去做好学校中的每一项工作，用实实在在的说法去做好与每一名家长的交流和沟通工作，用实实在在的工作去赢得社会对学校的认可和认同。

书籍目录

班级管理班主任该如何掌控班级纪律？如何帮助学生处理人际关系？如何处理班干部带头违纪的问题？新任班主任如何开好家长会？对于“屡教不改”的孩子，该怎么办？对于刚入学的孩子，没有课堂纪律观念该怎幺办？如何排解初当班主任的忧虑和困惑？怎样才能使她开口？小学低段是否该开展“性教育”？课堂上学生不肯举手，怎么办？如何关注单亲家庭的学生？学科教学汉语拼音“o”带来的困惑？教一年级孩子如何辨别“左”与“右”？如何较好地组织小组合作？如何激发调动二年级学生的写作欲望？如何批改学生的作文？如何让学生少写错别字？如何提高复习课的效率？如何扎实地掌握“四会字”？如何指导一年级学生答好数学题？怎样提高学生的朗读水平？怎样提高中高段学生的绘画表现力？该不该制止学生写作时“编故事”的现象？课前预习对一年级的学生来说必要吗？如何处理特殊的课后练习？如何辅导英语后进生？如何培养低段学生的数学推理能力？如何让复习课高效却不乏味？如何让一年级学生正确组词？如何深挖《品德与生活》的教材内容？如何提高识字教学的有效性？如何提高学生汉语拼音拼写能力？如何正确有效地使用学具？如何指导二年级学生当堂小练笔？如何制定合理的课堂教学目标？一年级学生乱用标点符号，怎么办？在英语教学中，教师如何运用“信息差”？怎样解决美术教学中教师示范与学生创作之间的矛盾？怎样克服学生看书也“挑食”的问题？怎样提高学生的估算能力？怎样提高一年级音乐课的课堂容量？课堂调控如何处理学生上课玩铅笔？如何处理科学课中的“抢答”？如何让学生静下心学习？如何设计有效的课前谈话？如何调控高段音乐课纪律？如何妥善处理课堂中学生间互打“小报告”的问题？如何预防体育课上学生“插嘴”？如何激发学生的学习兴趣？如何解决课堂纪律与教学进度的矛盾？如何解决美术用品带来的课堂纪律问题？如何让课堂轻松而愉快？如何让我们的课堂提问做到“问”到深处意更浓呢？如何提高课堂交际的有效性？如何正确引导三年级学生的行为导向？怎样提高课堂教学效率？怎样预防与处理体育课的意外伤害？室外体育课，怎样吸引学生的注意力？如何让学生真正喜欢“社区调查”活动？如何有效地解决体育课堂问题行为？智慧团队，携手共进——“课堂教学与管理问”编后语