初中语文天天读(8下)

出版时间:2010-12  出版社:浙江大学出版社  作者:杨之源 编  页数:152  

内容概要

  荀子这样说过,“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”,语文学习水平的提高从来不是一蹴而就的,是需要反复读写,不断积累。在语文学习中,积累就是不断丰富语言,形成语感和读写技能的过程。古人云“读书破万卷,下笔如有神(唐·杜甫)”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟(清·孙洙)”,说的就是不断积累,形成熟练技能的道理。当代作家叶文玲在谈到第一次写作成功的体验时说,“我深深明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字”,这些话道出了积累在写作中的至关重要性。  新的《语文课程标准》也把积累放在一个重要的位置。课程总目标中提到,“(义务教育阶段学生)具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感”;阶段目标中提到,“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语”(1—2年级),“积累课文中的优美词语,精彩语段,以及I在课外阅读和生活中获得的语言材料”(3—4年级),“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果”(5—6年级),“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏能力和审美情趣”(7—9年级)。这些目标阐述形成了新的《语文课程标准》的积累“体系”,分级说明了积累的来源(课内外阅读、生活实际),积累的内容(优美词语、精彩语段、古代诗文),积累与阅读体验、生活实际、审美情趣的关系。  基于以上认识,我们编写了这套《初中语文天天读》丛书,其目的一是努力践行新课程标准,填补素质教育空白,寻找实施素质教育和提高同学应试素质的最佳契合点,从而全面提高同学们的语文素养;二是为广大师生着想,我们按照中学生需要积累的内容,广泛收集素材,去芜存真,科学布点,既免除大量翻检索引之劳,又能在方便、轻松的诵读中提高语文水平。  《初中语文天天读》丛书以知识日积月累、读写能力提升为主线,选取适合中学生诵读的素材,为同学们的晨晚读课和平时翻阅诵读提供经典的读本。丛书每学期一册,分18个教学周,每周各2日,每日配备内容不同的体例,分别为“知识窗”、“诗文吧”、“美文屋”和“素材库”板块,每一板块又分若干知识小点。我们认为,教师在每学期开学初,应从诵读内容的选择、诵读计划的制订、诵读过程的管理(摘抄、概括、心得)和诵读效果的检测等方面作有效、合理的指导,并作学生课外诵读行为的规范。  在编写过程中,我们曾参阅并借鉴了部分书刊和网络上的文章,但由于多种原因,未能预先征得同意,有的也未能注明原作者姓名,在此深表歉意,并致谢忱。由于时间匆促,水平有限,书中难免有不足甚至舛误之处,恳请广大读者批评指正。

书籍目录

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周

章节摘录

  用良心赚钱  纯净水  青鸣的家在北方一个小镇上,上世纪80年代初,父亲在镇子上开了第一家澡堂。  家里的澡堂地方不大,可是因为是唯一的一家,生意很兴隆。只是从澡堂开业那天起,父亲就做了一个规定,镇上所有60岁以上的老人来洗澡,全部免费。镇上60岁以上的人并不少,这样一来,每天几乎都会有十几个老人来洗免费的澡,这样澡堂每天就白白地少收入几十块钱。  家里的澡堂一开就是20年。这20年中,镇子上的人越来越多,澡堂也开得越来越多,到上世纪末的时候,大概开了十几家。其他的澡堂都不叫澡堂,叫洗浴城、洗浴中心……只有青鸣家的,还叫澡堂,也依旧坚持着60岁以上的老人洗澡免费的原则。  20年后的青鸣已经读完了大学,在城里找了工作,回家的时候,他建议父亲把澡堂中间的池子拆了腾出一些地方,更换一下设施,也提提价钱。  父亲慢慢地却很坚决地说,池子不能拆,上了年纪的人,都恋着泡大池呢。  青鸣说,这么多年,你为镇上做的贡献也够了,做生意不容易,那些老人会理解的。  屁话!父亲忽然把烟丢到地上,指着他的鼻子说,你小子白读了这么多年书,这么混账的话也说得出来。你看看这个澡堂,又小又旧,可这些年咱们一家就靠着它过日子,靠着它把你养大,供你读完了书,靠着它盖了新房子过了好日子。你以为生意那么好做?你看看镇上那些什么城什么中心,今天开了明天关,有哪一家坚持了这么多年?就是因为谁家都会有老人,年年会有老人过60岁,人家的家人就是冲着这点来的。你呀,白受了这么多年教育。

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